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UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,


HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA


DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES (R)

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE MODELOS Y


PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA:
DISEÑO, PLANIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

DOCENTE: GONZALO FABIAN ERAZO BRITO


PERÍODO ACADÉMICO: MAYO 2020 - OCTUBRE 2020
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 23 de marzo de 2020
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS


SOCIALES (R)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MODELOS Y PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: DISEÑO,
PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: HCSP6302.5.5

SEMESTRE: QUINTO SEMESTRE

PERÍODO ACADÉMICO: MAYO 2020 - OCTUBRE 2020

MODALIDAD: PRESENCIAL

NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL

UNIDAD DE FORMACIÓN CIENCIAS BASICAS


CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

NÚMERO DE SEMANAS EFECTIVAS 16


DE CLASES:
NÚMERO DE HORAS POR SEMANA DE Componente Docencia 2,00
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ASISTIDAS POR EL DOCENTE Componente de Prácticas de Aplicación y Experimentación de los 1,00
Aprendizajes

NÚMERO DE HORAS POR SEMANA Componente de Aprendizaje Autónomo 2,00


REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE:

TOTAL DE HORAS POR SEMANA DE 5,00


LA ASIGNATURA:

TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 80


ACADÉMICO:
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL ECONOMISTA
DOCENTE: MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION CIENCIAS
SOCIALES
TECNICO EJECUTIVO ASISTENTE JURIDICO
TECNOLOGO AYUDANTE JUDICIAL
ABOGADO DE LOS TRIBUNALES DE LA REPUBLICA
MAGISTER EN DERECHO CONSTITUCIONAL

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:
MODELOS Y HCSP5803.4.6 HISTORIA LOCAL I HCSP5503.5.6
PROCESOS DE
INVESTIGACIÓN GEOGRAFÍA LOCAL Y HCSP5404.5.4
EDUCATIVA: NACIONAL
DIAGNÓSTICO CONSTRUCTO: GESTIÓN HCSP5802.5.3
ESCOLAR Y
COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE IIA)
DISEÑO, GESTIÓN Y
EVALUACIÓN DE
MODELO
CI:DISEÑO Y GESTIÓN DE HCSP5802.5.2
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
ANTROPOLOGÍA HCSP7202.5.1
FILOSÓFICA
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura Modelos y procesos de investigación educativa: diseño, planificación de la investigación es un


saber de quinto semestre, campo de formación: epistemología y metodología de la investigación,
correspondiente al Nivel de Organización Curricular Profesional que tiene como propósito esquematizar
planes de indagación acorde a las exigencias de la Carrera Pedagogía de las Ciencias Sociales, bosquejado
en tres unidades temáticas: gestión, planificación e implementación de proyectos de investigación,
conocimientos que permitirán al futuro educador fortalecer sus competencias investigativas y responder a los
problemas actuales complejos en educación, contribuyendo además con el Plan Nacional de Desarrollo “Todo
una vida” Eje 1: Derechos para todos durante toda la vida Objetivo 1: Garantizar una vida digna con iguales
oportunidades para todas las personas.

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:

Construye la memoria, huella histórica, y la interculturalidad desde la perspectiva de la complejidad, mediante


la participación de los sujetos educativos y la práctica investigativa desde la epistemología de la complejidad,
para responder a las demandas del contexto humano.
Valora la diversidad cultural como eje transversal, mediante la reflexión pedagógica, para la construcción del
conocimiento social incluyente y participativo.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA


ASIGNATURA

Estructura la fundamentación científica y teórica para sustentar al problema de investigación aplicando las
normas de redacción científica.
Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teórico-
metodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para responder a las demandas del contexto,
contribuir a la formación integral del ser humano y a las demandas del contexto.
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Cómo gestionar los proyectos de investigación
NÚMERO DE HORAS POR 30,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Define con tus palabras lo que es un proyecto investigación mediante organizadores gráficos para fortalecer tu formación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.- Conceptualiza que es un proyecto de investigación.


2.- Describe las partes de un proyecto de investigación.
3.- Diferencia los tipos de métodos y técnicas de investigación.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD


¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendiz Trabajo
aje y Autóno
Experime mo
ntación
1.1. Encuadre pedagógico 2,00 1,00 2,00 1 Diagnóstico – Encuadre Dinámica de grupo Lectura y análisis del
Pedagógico Lectura para exponer, analizar sílabo, sus
motivacional para la y aprobar sus particularidades e
presentación compromisos, importancia, así como
Uso de plataformas expectativas, deberes el sistema de
virtuales y derechos con la evaluación de la
Microsoft Teams asignatura asignatura.
Zoom

• 1.1.1. Presentación y
socialización de la Normativa
Legal, Metodología de
Aprendizaje y Sistema de
Evaluación.
• 1.1.2. Socialización Silabo

• 1.1.3. Actas y acuerdo de


compromiso

1.2. Visión del proyecto 2,00 1,00 2,00 2 Conferencias, Taller; Mapa mental: 13
Seminarios, Estudios de Proyectos educativos: proyectos para
Casos, Foros, Clases en enfoques y algunos gamificar las Ciencias
Línea, Servicios ejemplos Sociales
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 1.2.1. ¿Qué es un proyecto?

• 1.2.2. Tipos de proyectos

• 1.2.3. Pasos de un proyecto

• 1.2.4. Elementos de un
proyecto

• 1.2.5. Importancia de un
proyecto

1.3. Visión de la investigación 2,00 1,00 2,00 3 Conferencias, Taller/vídeo/Análisis: Ensayo: Investigación
Seminarios, Estudios de La importancia de la científica tampoco es
Casos, Foros, Clases en investigación una prioridad
Línea, Servicios
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom
• 1.3.1. ¿Qué es la
Investigación?

• 1.3.2. Objetivos de la
Investigación

• 1.3.3. Elementos de la
investigación

• 1.3.4. ¿Cuáles son los tipos


de investigación?

1.4. Los métodos de 2,00 1,00 2,00 4 Conferencias, Debate: Mapa conceptual
investigación Seminarios, Estudios de Métodos Métodos de
Casos, Foros, Clases en cualitativos/cuantitativ investigación
Línea, Servicios os
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 1.4.1. ¿Qué son los métodos


de investigación?

• 1.4.2. ¿Cuáles son los


métodos de investigación?

1.5. Las técnicas de 2,00 1,00 2,00 5 Conferencias, Mesa redonda Infografía: Técnicas
investigación Seminarios, Estudios de Técnicas de de investigación
Casos, Foros, Clases en investigación en
Línea, Servicios ciencias sociales
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 1.5.1. ¿Qué son las técnicas


de investigación?

• 1.5.2. ¿Cuáles son las


técnicas de investigación?

1.6. Visión de un proyecto de 2,00 1,00 2,00 6 Conferencias, Exposición oral: Cuadro comparativo:
investigación Seminarios, Estudios de ¿Cuál es la Investigación,
Casos, Foros, Clases en importancia de los proyecto, proyecto de
Línea, Servicios proyectos científicos? investigación
realizados en escenarios
laborables
Prueba escrita
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 1.6.1. ¿Qué es un proyecto


de investigación?

• 1.6.2. Características

• 1.6.3. Partes de un proyecto


de investigación

• 1.6.4. Pasos para elaborar


un proyecto de investigación

• 1.6.5. Importancia de un
proyecto de investigación

TOTAL DE HORAS 12,00 6,00 12,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:


EVALUACIÓN - Lista de cotejo
FORMATIVA:
- Mapa mental, conceptual, ensayo, poster/inforgrafía, cuadro comparativo,
SUMATIVA:
- Prueba escrita/objetiva

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Lista de Cotejo

TÉCNICA: Resolución de Problemas


- Ensayo

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño


- Debate
UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Planificación del proyecto
NÚMERO DE HORAS POR 40,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Propone un tema de proyecto investigativo relaciónado a tus experiencias vividas a partir de un árbol de problemas para responder a las
dificultades de aprendizaje del área de ciencias sociales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.- Selecciona un tema de investigación


2.- Describe los componentes del marco teórico
3.- Contrasta una variable dependiente de una independiente
4.- Relaciona los términos diseño, enfoque, tipo y nivel de investigación
5.- Diferencia que es población y muestra
6.- Explica las principales técnicas e instrumentos de recolección de datos

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD


¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendiz Trabajo
aje y Autóno
Experime mo
ntación
2.1. Planteamiento del problema 2,00 1,00 2,00 7 Conferencias, Taller: Árbol de problemas:
Seminarios, Estudios de Planteamiento del área académica e
Casos, Foros, Clases en problema, objetivos y investigativa
Línea, Servicios justificación
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 2.1.1. ¿Que es plantear el


problema de investigación?

• 2.1.2. ¿Qué elementos


contiene el planteamiento del
problema?
• 2.1.3. Formulación del
problema

• 2.1.4. Formulación de
objetivos

• 2.1.5. Justificación de la
investigación

2.2. Revisión y fortalecimiento 2,00 1,00 2,00 8 Conferencias, Taller: Marco teórico Rueda de atributos:
del marco teórico Seminarios, Estudios de Etapas del marco
Casos, Foros, Clases en teórico
Línea, Servicios
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 2.2.1. Aspectos
conceptuales

• 2.2.2. ¿Cuáles son las


funciones del marco teórico?

• 2.2.3. ¿Qué etapas


comprende la elaboración del
marco teórico?
• 2.2.4. ¿Cómo se construye
el marco teórico?

2.3. Formulación de hipótesis 2,00 1,00 2,00 9 Conferencias, Foro: La hipótesis un Esquema:
Seminarios, Estudios de vínculo para la Operacionalización de
Casos, Foros, Clases en investigación variables.
Línea, Servicios
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom
• 2.3.1. ¿Qué son los
hipótesis?

• 2.3.2. ¿Qué características


debe tener una hipótesis?

• 2.3.3. ¿Qué tipo de


hipótesis se pueden establecer?

• 2.3.4. ¿Qué son las


variables?

• 2.3.5. Tipos de variables

2.4. Marco metodológico 2,00 1,00 2,00 10 Conferencias, Taller: Esquema de


Seminarios, Estudios de Marco metodológico resumen: diseño,
Casos, Foros, Clases en enfoque, tipo y nivel
Línea, Servicios
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 2.4.1. Diseño de la
investigación

• 2.4.2. Enfoque

• 2.4.3. Tipo

• 2.4.4. Nivel

2.5. Población y muestra de 2,00 1,00 2,00 11 Conferencias, Taller: Ejercicio de cálculo
investigación. Seminarios, Estudios de Población y muestra muestral
Casos, Foros, Clases en
Línea, Servicios
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 2.5.1. Concepto

• 2.5.2. Características de la
población.

• 2.5.3. Métodos de muestreo.

• 2.5.4. Tamaño de la muestra.

• 2.5.5. Cálculo del tamaño


muestral

2.6. Técnicas e instrumentos 2,00 1,00 2,00 12 Conferencias, Taller: Técnicas e Esquema gráfico:
para la recolección de datos Seminarios, Estudios de instrumentos para la Técnicas e
Casos, Foros, Clases en recolección de datos instrumentos
Línea, Servicios
realizados en escenarios
laborables ros Proyecto
de integración de
saberes, Entornos
virtuales
• 2.6.1. Definiciones

• 2.6.2. Técnicas de
recolección.

• 2.6.3. Instrumentos de
recolección.

• 2.6.4. Técnicas para


procesamiento e interpretación
de datos
2.7. Procesamiento de datos 2,00 1,00 2,00 13 Conferencias, Taller: Representaciones
Seminarios, Estudios de Análisis e gráficas de los datos
Casos, Foros, Clases en interpretación de analizados
Línea, Servicios datos
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom
• 2.7.1. Análisis Cualitativo

• 2.7.2. Análisis Cuantitativo

• 2.7.3. Interpretación

2.8. Conclusiones y 2,00 1,00 2,00 14 Conferencias, Taller: Conclusiones y Resumen del
recomendaciones Seminarios, Estudios de recomendaciones proyecto
Casos, Foros, Clases en
Línea, Servicios
realizados en escenarios
laborables
Prueba escrita/objetiva
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 2.8.1. Conclusiones

• 2.8.2. Recomendaciones

TOTAL DE HORAS 16,00 8,00 16,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:


EVALUACIÓN - Lista de cotejo
FORMATIVA:
- Árbol de problemas, rueda de atributos, esquemas, representaciones gráficas
SUMATIVA:
- Prueba escrita/objetiva

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Lista de Cotejo

TÉCNICA: Resolución de Problemas


- Rúbrica
UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Implementación del proyecto
NÚMERO DE HORAS POR 10,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Formula un proyecto de investigación acorde a tu área del saber a partir de la experimentación para desarrollar competencias investigativas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.- Describe las normas establecidas de redacción


2.- Explica tu proyecto de investigación

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD


¡Qué debe saber, hacer y
ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendiz Trabajo
aje y Autóno
Experime mo
ntación
3.1. Redacción y presentación 2,00 1,00 2,00 15 Conferencias, Taller: Redacción Elaboración final del
del proyecto de investigación Seminarios, Estudios de bibliográficas trabajo
Casos, Foros, Clases en
Línea, Servicios
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 3.1.1. Normas de redacción


del proyecto

• 3.1.2. ¿Cómo presentar un


proyecto de Investigación?

3.2. Defensa del proyecto 2,00 1,00 2,00 16 Conferencias, Taller: Exposición oral:
Seminarios, Estudios de Diseño de material de proyecto de
Casos, Foros, Clases en socialización investigación
Línea, Servicios
realizados en escenarios
laborables
Uso de plataformas
virtuales
Microsoft Teams
Zoom

• 3.2.1. Socialización del


proyecto

TOTAL DE HORAS 4,00 2,00 4,00

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:


EVALUACIÓN - Lista de cotejo
FORMATIVA:
- Proyecto
SUMATIVA:
- Portafolio

TÉCNICA: Resolución de Problemas


- Proyecto

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño


- Portafolio
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

Diseño y Construcción de escenarios, contextos y ambientes de aprendizaje.

8. METODOLOGÍA:
METODOS:
• Analítico
• Aprendizaje activo.
• Constructivista - Participativo
• Clase Magistral
• Aprendizaje Cooperativo
• Expositivo
• Investigativo
• Taller Pedagógico
• Aprendizaje Basado en Proyectos
• Vídeo foro

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas

• Observación: Lista de Cotejo

• Resolución de Problemas: Ensayo


Proyecto
Rúbrica
• Evaluación de Desempeño: Debate
Portafolio

RECURSOS:
• Aula
• Aula virtual
• Presentaciones en power point
• Proyector
• Lecturas compartidas
• Videos
• Bibliografia Especializada
• Videotutoriales
• Zoom
• Microsoft Teams
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

• Aula de clase
• Biblioteca
• Biblioteca Virtual
• Instituciones educativas
• Ambientes Virtuales

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE


APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo


Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
• Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
• Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
• Evaluaciones orales, escritas entre otras.
PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN • Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, manejo
de base de datos y acervos bibliográficos
entre otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO • Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y documentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
PROMEDIO 100% 100%
11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje que Nivel de Contribución: Evidencias de Aprendizaje:


aportan al Perfil de Egreso de la (ALTA - MEDIA - BAJA: Al El estudiante es capaz de:
Carrera: logro de los R. de A. del
perfil de egreso de la
Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO

• Define con tus palabras lo que es un X Mapa mental


proyecto investigación mediante Ensayo
organizadores gráficos para fortalecer Mapa comceptual
tu formación. Infografía
Cuadro comparativo
• Propone un tema de proyecto X Árbol de problemas
investigativo relaciónado a tus Rueda atributos
experiencias vividas a partir de un Ejercicio
árbol de problemas para responder a Esquemas
las dificultades de aprendizaje del
área de ciencias sociales.
• Formula un proyecto de investigación X Proyecto
acorde a tu área del saber a partir de
la experimentación para desarrollar
competencias investigativas
12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:
• Nociones de metodología de investigación cientifíca Leiva Zea Francisco NULL

• Guía para una investigación educativa Urquizo Huilcapi Angel Edipcentro

• Fundamentos de investigación. Lara Muñoz Erica María Alfaomega Grupo Editor Argentino S.A.

• Metodología de la investigación Niño Rojas Victor Miguel Ediciones de la U

12.2. COMPLEMENTARIA:
1.- Briones, G. (2009). La investigación social y educativa. España: Convenio Andrés Bello.
2.- Carrillo, R. (2013). Teoría y métodos en ciencias sociales. España: Limusa.
3.- Gutiérrez, A. (2004). Cursos de la elaboración de tesis y actividades académicas. Ecuador: Ediciones Serie
Didáctica A.G.
4.- Hurtado, J. (2012). Metodología de la Investigación. Colombia: CIEA Sypal.
5.- Sampieri, R. (2003). Metodología de la Investigación. México: McGrawHill.

12.3. WEBGRAFÍA:
https://www.obs-edu.com › OBS › Noticias › Proyectos sociales
https://cienciassociales.educarex.es › #InnovaProfe
https://www.youtube.com › watch
https://lahora.com.ec › noticia
https://www.uaeh.edu.mx › scige › boletin › tlahuelilpan
https://www.youtube.com/watch?v=8PGmbYwZfAs

12.4. BIBLIOGRAFÍA DÍGITAL:


12. PERFIL DEL DOCENTE:

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN MENCIÒN CIENCIAS SOCIALES, ABOGADO DE LOS


TRIBUNALES DE LA REPÙBLICA, ECONOMÌSTA, MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E
INVESTIGACIÌON EDUCATIVA, MAGISTER EN DERECHO CONSTITUCIONAL, TÉCNICO EJECUTIVO
ASISTENTE JURÍDICO, TECNOLOGO AYUDANTE JUDICIAL.

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: GONZALO FABIAN ERAZO BRITO


ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 23 de marzo de 2020

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

________________________
Mg. LENIN GARCES VITERI
DIRECTOR(A) DE CARRERA