SÍLABO

NIVEL DE ESTUDIO: Grado ASIGNATURA: Teórica (x)

Práctica ( )

1. Datos Académicos
Asignatura/Módulo:
Diseño de proyectos de investigación Código: Q0203

SEDE: Quito

FACULTAD: Ciencias de la Educación Carrera: Educación Básica

Modalidad: Semipresencial

Código del Plan de Estudios: Q185

Periodo Académico: 2022-01

Nivel: 7 N° Horas Semanales: 3

Prerrequisitos: Ninguno Correquisitos: Ninguno

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Unidad de titulación
CURRICULAR GRADO:

Distribución de horas para la organización del aprendizaje

Aprendizaje en contacto Aprendizaje práctico-

Aprendizaje autónomo Total Horas PAO
con el docente experimental
48 0 72 120

Información del docente

Apellidos y Nombres: Grado académico o título profesional:

Higuera Aguirre Édison Francisco PhD en Filosofía
Horario de atención al estudiante: Viernes de 10h00 a 11h00

Teléfono: 0984085260

Correo electrónico: ehiguera821@puce.edu.ec

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La asignatura Diseño de proyectos de investigación ofrece a los estudiantes un conjunto de herramientas teóricas,
epistemológicas y metodológicas para el desarrollo de algunas habilidades básicas de la indagación científica, que
conducen al desarrollo del plan de titulación de grado. Entre los temas se incluyen: la definición del tema de
investigación, la formulación del problema de investigación, la construcción del marco teórico de la investigación
(antecedentes y bases teóricas de la investigación), el diseño metodológico de la investigación y el cronograma para
el desarrollo del trabajo de investigación.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Perfilar proyectos de investigación mediante la aplicación de elementos teóricos, epistemológicos y

metodológicos orientados a la solución de problemas educativos.

4. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA AL / A LOS QUE LA ASIGNATURA APORTA

(PERFIL DE EGRESO)
N.° Resultado(s) de aprendizaje de la carrera
Organiza, interpreta y profundiza información relevante para la generación de saberes, comunicándolos a
través de los diferentes tipos de lenguajes y medios educativos.
1

Maneja de manera eficiente la comunicación oral, escrita y digital en español y otros idiomas, con tecnologías
informáticas actuales requeridos para su desempeño académico o profesional, la búsqueda y producción
2 documental académica, científica y artística.
Sistematiza la práctica de investigación-acción, desarrollando procesos de validación y retroalimentación con la
comunidad, estableciendo nuevas estrategias de intervención educativa.
3

5. Número de ejemplares disponibles en la

Bibliografía
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Biblioteca

Nivel de desarrollo de los

N.° Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en capacidad de
resultados de aprendizaje
Selecciona los sistemas conceptuales, epistemológicos y metodológicos
1 para la creación de ambientes de aprendizaje que generen experiencias Medio
rofundiza significativas y relevantes.
informació Generar propuestas pedagógicas, planes, programas y proyectos de
n educativos, fundados en los principios de pluralidad, interdisciplinariedad,
2 Medio
relevante interculturalidad e inclusión, con enfoque de género y respeto al medio
para la ambiente acorde a las necesidades de la Educación Básica del país
generació
n de
saberes,
comunicá
ndolos a
través de
los
diferentes
tipos de
lenguajes
y medios
educativos
.
Maneja de manera eficiente la comunicación oral, escrita y digital en español y otros idiomas, con tecnologías
informáticas actuales requeridos para su desempeño académico o profesional, la búsqueda y producción
2 documental académica, científica y artística.
Sistematiza la práctica de investigación-acción, desarrollando procesos de validación y retroalimentación con la
comunidad, estableciendo nuevas estrategias de intervención educativa.
3
 6. DESARROLLO MICROCURRICULAR

Horas en
las
que se
Metodología Evaluación
impart
irá los
temas
Resultados de
Contenidos en el
(Unidades y temas) aprendizaje de la Técnica o
período/ Contacto Aprendizaj Trabajo
asignatura Instrumento
módulo con el e Práctico- Autónomo
Docente Experiment (Actividades)
al
Definición del tema 6 Selecciona los sistemas Talleres Producto 1 El Tema Rúbrica
conceptuales,
epistemológicos y
metodológicos para la
creación de ambientes de
aprendizaje que generen
experiencias significativas y
relevantes.

Formulación del 3 Generar propuestas Talleres Producto 2 El Rúbrica

problema de pedagógicas, planes, problema
investigación programas y proyectos de
educativos, fundados en los
El problema de principios de pluralidad,
investigación interdisciplinariedad,
interculturalidad e inclusión,
con enfoque de género y
respeto al medio ambiente
acorde a las necesidades de
 la Educación Básica del país

Definición del problema 3 Generar propuestas Talleres Producto 3 Definición Rúbrica

según 3 niveles: pedagógicas, planes, del problema
mundial, nacional y local programas y proyectos de
educativos, fundados en los
principios de pluralidad,
interdisciplinariedad,
interculturalidad e inclusión,
con enfoque de género y
respeto al medio ambiente
acorde a las necesidades de
la Educación Básica del país.
La justificación de una 3 Generar propuestas Talleres Producto 4 La Rúbrica
investigación: relevancia pedagógicas, planes, Justificación
teórica, práctica, social, programas y proyectos de
metodológica educativos, fundados en los
principios de pluralidad,
interdisciplinariedad,
interculturalidad e inclusión,
con enfoque de género y
respeto al medio ambiente
acorde a las necesidades de
la Educación Básica del país
La formulación de 6 Generar propuestas Talleres Producto 5 Los Rúbrica
objetivos generales y pedagógicas, planes, objetivos
específicos programas y proyectos de
educativos, fundados en los
principios de pluralidad,
interdisciplinariedad,
interculturalidad e inclusión,
con enfoque de género y
respeto al medio ambiente
acorde a las necesidades de
la Educación Básica del país.
El Marco teórico 18 Generar propuestas Talleres Producto 6 El marco Rúbrica
pedagógicas, planes, teórico:
programas y proyectos de Antecedentes y
educativos, fundados en los bases teóricas
principios de pluralidad,
interdisciplinariedad,
interculturalidad e inclusión,
con enfoque de género y
respeto al medio ambiente
acorde a las necesidades de
la Educación Básica del país.
El Marco metodológico 6 Generar propuestas Talleres Producto 7 El marco Rúbrica
pedagógicas, planes, metodológico
programas y proyectos de
educativos, fundados en los
principios de pluralidad,
interdisciplinariedad,
interculturalidad e inclusión,
con enfoque de género y
respeto al medio ambiente
acorde a las necesidades de
la Educación Básica del país
El cronograma 3 Generar propuestas Talleres Producto 8 El Rúbrica
pedagógicas, planes, cronograma
programas y proyectos de
educativos, fundados en los
principios de pluralidad,
interdisciplinariedad,
interculturalidad e inclusión,
con enfoque de género y
respeto al medio ambiente
acorde a las necesidades de
la Educación Básica del país
7. TUTORÍA ACADÉMICA

a. Tutoría Grupal: Previo acuerdo con los estudiantes.

b. Tutoría Individual: En el horario de atención al estudiante que se detalla en los Datos Académicos.

8. EVALUACION

Grado

Parcial Fecha Calificación

Nota Parcial 1 28-05-2022 /50 | 33,33%

Nota Parcial 2 04-06-2022 /50 | 33,33%

Evaluación Final 15-06-2022 /50 | 33,34%

9. BIBLIOGRAFÍA
a. Básica
Bibliografía Número de ejemplares disponibles en la
Biblioteca
Álvarez, L. & Tiburcio, G. (2020). Manual para la elaboración y Virtual
presentación de anteproyectos, proyectos de investigación y tesis,
https://elibro.puce.elogim.com/es/lc/puce/titulos/131890
Barroso, F., Santos, R. & Chuc, F. (2020). Cómo elaborar un proyecto de Virtual
investigación. https://elibro.puce.elogim.com/es/lc/puce/titulos/130921
Maxwell, J. (2019). Diseño de investigación cualitativa. Virtual
https://elibro.puce.elogim.com/es/lc/puce/titulos/127783
b. Complementaria

Bibliografía
Borsotti, C. (2015). La elaboración de un proyecto de investigación en ciencias sociales empíricas.
https://elibro.puce.elogim.com/es/lc/puce/titulos/42116
Gastón, C. & Rovira, T. (2015). El proyecto moderno. https://elibro.puce.elogim.com/es/lc/puce/titulos/61454
/
Gómez, G. & Cohen, N. (2019). Metodología de la investigación, ¿para qué?: la producción de los datos y los
diseños. https://elibro.puce.elogim.com/es/lc/puce/titulos/120390
Infante, C. (2010). Guía para la presentación de proyectos de investigación: propuesta, anteproyecto, protocolo o
proyecto, avance de investigación, documento final, artículo de investigación.
https://elibro.puce.elogim.com/es/lc/puce/titulos/129844/

c. Digital

Bibliografía
Aniorte, N. (2020). Diseño Investigación I. http://www.aniorte-nic.net/apunt_metod_investigac4_4.htm

Técnicas de investigación. (2020). ¿Qué es y cómo hacer un proyecto de investigación?. https://tecnicasdeinvestigacion.com/como-

hacer-proyecto-de-investigacion/

Elaborado por: Aprobado por:

DOCENTE: COORDINADORA DE CARRERA:

Édison Higuera Aguirre Patricia Erazo Ortega
Fecha: 02-03-2022 Fecha: 03.03.2022