UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

ESCUELA DE POSGRADO
Unidad de Posgrado Facultad de Ciencias Sociales
Maestría en Investigación y Docencia Universitaria
Planificación de la Enseñanza Universitaria

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1 Identificación Académica

a) Curso : PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
b) Código : IDU102
c) Prerrequisito : Ninguno.
d) Número de horas : Teóricas 32, Prácticas 64, y Total de horas 96.
e) N° de Créditos :4
f) Número de horas virtuales/unidad :4
g) Área Curricular : Especialidad.
h) Ciclo del Plan de estudios : I.
i) Características del curso : Experiencia profesional.
j) Duración : Del 27 de noviembre al 19 de diciembre del 2020.

I.2 Docente
a) Nombres y Apellidos : VIANEY GREISY CHURA OSCACOPA
b) Especialidad (mencionar) : Msc. Didáctica de la Educación Superior
Dra. en Administración de la Educación

I.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje: Aula virtual

II. SUMILLA:
El curso de planificación de la enseñanza universitaria es de naturaleza teórico-práctico que corresponde al área de estudios de
especialidad, su propósito es lograr competencias en los procesos de planificación, administración y gestión educativa. Para ello se aborda
teorías de planificación educativa; procesos administrativos, fases y niveles; metodologías y elementos de planificación educativa en los
diferentes niveles y modalidades del sistema educativo; enfoques y sistemas de gestión educativa; finalmente, técnicas e instrumentos de
planeación educativa. Todo ello con la finalidad de mejorar la enseñanza universitaria.

III. PERFIL DEL EGRESADO EN RELACIÓN AL CURSO:

Maneja enfoques de enseñanza, herramientas informáticas y técnicas de evaluación para mejorar la planificación de procesos y estrategias
pedagógicas de educación universitaria.

IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO:

Aplica teorías, metodologías y técnicas de planificación educativa para mejorar la calidad de enseñanza en el nivel universitario.

V. TRATAMIENTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDAD I PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
unidad: Maneja adecuadamente las teorías y metodologías de planificación educativa para el diseño y gestión de instrumentos de
planeación educativa.
TIEMPO DE DESARROLLO: Del 27 de noviembre al 05 de diciembre del 2020.

HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD: 20 horas

SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
1 Las teorías y los modelos de planificación y gestión educativa son a.1) Teorías de planificación educativa: Tipos,
manejados adecuadamente en el diseño y gestión de instrumentos de fases y niveles.
planeación educativa en los diferentes niveles para mejorar la
enseñanza universitaria.
a.2) Modelos para la Planificación del docente
universitario.

2 Las metodologías de planificación y gestión educativa son manejadas
adecuadamente en el diseño y gestión de instrumentos de planeación
educativa en los diferentes niveles para mejorar la enseñanza
universitaria.
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 60%
a.3) Metodologías y elementos de planificación
educativa en los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo peruano.
 UNIDAD II INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
EDUCATIVA
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Aplica los postulados básicos de las técnicas de planificación para el diseño, formulación y evaluación de los instrumentos de gestión
educativa.
TIEMPO DE DESARROLLO: Del 11 de diciembre al 19 de diciembre del 2020.

HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD: 20 horas

SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
3 Las técnicas de planificación son aplicadas eficientemente en el diseño, Enfoques y sistemas de gestión educativa.
formulación y evaluación de los instrumentos de gestión educativa.

4 Las técnicas de planificación son aplicadas eficientemente en el diseño, Técnicas e instrumentos de planeación
formulación y evaluación de los instrumentos de gestión educativa. educativa en diferentes niveles.

PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 40%

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

De Enseñanza:
 Actividades síncronas: Video conferencias, video fórum y chat en línea.
 Actividades asíncronas: Foros análisis y discusión, foro de información, tareas, lecturas hermenéuticas
De Aprendizaje: Comprensión de textos, producción de textos, organizadores de información, debate y exposición
De Investigación Formativa: Actividades de Investigación bibliográfica en las páginas web.
Para responsabilidad social universitaria: Compartir propuestas de reflexión y acción estratégica para el Desarrollo Humano Sostenible en las
redes sociales.
De enseñanza virtual: Utilización del aula virtual y el uso de recurso de tecnología e información.
Medios y materiales didácticos: WEB, biblioteca virtual, PPT, organizadores de información y plataforma virtual.

PRODUCTO DE APRENDIZAJE.

Es el trabajo realizado durante el desarrollo del curso, con el monitoreo permanente del docente. Es importante tener en cuenta que la
naturaleza del producto debe ser coherente con el logro del aprendizaje.

FECHA DE PRESENTACIÓN PRODUCTO

Elabora y sustenta una monografía referida a un método de
Del 11 al 19 de diciembre
planificación según tipo, fase o nivel.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

Logro de aprendizaje, evidencias de desempeño, ponderación, técnicas e instrumentos de evaluación.

EVIDENCIAS DESEMPEÑO:
LOGROS DE
UNIDAD De acción, objeto o producto PONDERACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE
(%)
Maneja adecuadamente Elabora y sustenta una Debate
las teorías y monografía referida a un
metodologías de método de planificación según Técnica Expositiva
I planificación educativa tipo, fase o nivel. 60% Foros de discusión Rúbrica
para el diseño y gestión Mapa conceptual
de instrumentos de
planeación educativa.
II Aplica los postulados Elabora y sustenta una 40% Trabajo de Rúbrica
básicos de las técnicas monografía referida a un investigación
de planificación para el método de planificación
diseño, formulación y según tipo, fase o nivel.
evaluación de los
instrumentos de gestión
2
 educativa.

Calificación:
La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:

Dónde:
PF : Promedio Final
IUPP : Promedio parcial Primera Unidad
IIUPP : Promedio parcial Segunda Unidad

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

o Alvarado, O. (2012) Gestión de programas educativos & enfoques y modelos de gestión. Edit. Tarea Fondo Editorial UNMSM. Lima, Perú.
o Ander, E. (2012) Introducción a la Planificación Estratégica Ed. Humanitas, Argentina.
o Catalano, A., Avolio de Cols, S. y Sladogna, M. (2004). Diseño curricular basado en normas de competencia laboral. Buenos Aires: Banco
Interamericano de Desarrollo.
o Dirección Sectorial de Planificación Educativa. Planificación Anual. (2014) Planificación educativa: Perfiles y configuraciones. Edit.
Diagonal - Nesta Ltda. Lima - Perú.
o Estatuto Universitario de la UNA Puno.
o González, V. y González R. (2008). Competencias genéricas y formación profesional: un análisis desde la docencia universitaria. Revista
Iberoamericana de Educación. N° 47, 185-209.
o Nueva Ley Universitaria 30220.
o Osorio A, (2002) Planeamiento Estratégico. Argentina. 4ta. Edición.
o Pontificia Universidad Católica del Perú (2014) Guía para la elaboración del plan de estudios de pregrado. Lima: PUCP-DAA.
o Ruiz, M. (2000). El enfoque integral del currículo para la formación de profesionales competentes. México, D. F.: Instituto Politécnico
Nacional
o Tobón, S. (2014) formación basada en competencias. Ecoe Ediciones. Colombia.
o Tuning (2007). Reflexiones y perspectivas de la educación superior en América Latina. Bilbao: Fondo Editorial de la Universidad de
Deusto.
o UNA Puno (2019) Modelo Educativo aprobado con R.R. N° 3510-2019-R-UNA

Electrónicas

o https://www.udc.es/grupos/apumefyr/docs_significativos/guiadeguias.pdf
o https://Dialnet-LaEducacionSuperiorEnElSigloXXI-699509.pdf
o https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/71951/La_Teoria_de_la_Educacion_Objeto,_enfoqu.pdf;jsessionid=4A4F2EF07547E5A748
FB091505BADBC9?sequence=1
o https://www.usal.es/fichas-y-modelos-para-la-planificacion-docente