INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: LENGUA CASTELLANA

ASIGNATURA O DISCIPLINA: Lengua Castellana

UNIDAD O EJE TEMATICO: Las Palabras
TEMA: LOS ADJETIVOS
GRADO: 2° GRUPO:C AÑO LECTIVO: 2021

DOCENTE: JULIETH JOHANA GOMEZ LOAIZA

ESTÁNDAR
Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo
de la entonación y la pertinencia articulatoria.(FACTOR PRODUCCION DE TEXTUAL)
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a partir de sus conocimientos previos.
(DBA N°6)
COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en tercera persona.
- Reconoce los adjetivos en diferentes oraciones.
CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas. (A tener nombre, nacionalidad,
familia, cuidado, amor, salud, educación, recreación, alimentación y libre expresión.) (DE
CONOCIMIENTO)
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos
en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar. ( COGNITIVA Y COMUNICATIVA)
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer grupo):
Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los mismos
derechos. (DE CONOCIMIENTO)
LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)
Identifica las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi
Colegio) que tienen diferentes modos de resolverse. TIPO INTLECTUAL

DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer lugar
“logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.

- Identifica la importancia que tiene los adjetivos en el día a día y en sus producciones
textuales.
- Realiza actividades en las que tiene en cuenta los adjetivos y sus características en la
oración
 INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

Relaciona la información que proporciona el texto con sus conocimientos previos .

DE ACUERDO AL DBA N°6

TIEMPO: 1 HORA
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN: Se inicia con una emotiva bienvenida invitando a los alumnos a realizar
una oración dando gracias a Dios por un nuevo día.
2. Luego se colocara un video relacionado con el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=xTyIdCAB7A4
3. Luego se realizara con los niños un juego que se llama “Encuentra el tesoro
Este es un juego muy divertido que a los niños les encantará. El objetivo consiste en
encontrar los objetos que describen los adjetivos, por eso lo ideal que podáis jugar en un
espacio donde haya muchos objetos para que el juego sea más complicado. Para
empezar, alguien debe mencionar tres adjetivos que caractericen a un objeto del salón de
clases y el resto de jugadores deben adivinar de qué se trata. Por ejemplo, “Pequeño,
redondo y luminoso. El bombillo del salón de clases”. Así, quien primero lo adivine, toma el
turno y dice otros tres adjetivos, y así sucesivamente.
2. SITUACIÓN PROBLEMA:
Los adjetivos son palabras que complementan o dan unión a una oración, Ejemplo si
necesitamos algo de alguien debemos utilizar palabras que coincidan referente a lo que
quieres saber, preguntar, o pedir teniendo en cuenta, lo necesario que son los adjetivos
para formar oraciones ¿Cómo influye en las personas y de qué manera se pueden
utilizar los adjetivos?
B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con
esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.

ADJETIVOS

Los adjetivos son palabras que dicen como son las personas, los objetos y todo lo que nos rodea.
Los adjetivos nombran características como: las cualidades, los defectos, el tamaño, la forma, el
color, la cantidad, las capacidades y el sabor de algo o de alguien.
Ejemplo: redondo, amoroso, salado, rojas, grande, veloz, pocos entre otros.

Observa las siguientes oraciones:

1. El león es un animal feroz.

2. La mesa es redonda.
3. Los niños son amables con sus padres.

Las palabras subrayadas en las oraciones anteriores son ADJETIVOS.

C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

ACTIVIDAD 1
Observo el dibujo y leo la descripción. Subrayo los adjetivos

ACTIVIDAD 2
Escribe a los sustantivos, adjetivos que los describan

Actividad 3

Describe a tu profesora, escribe varios adjetivos y luego dibújala.

ACTIVIDAD 4

Colorea la imagen con sus adjetivos

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.

Se realizara con los niños el siguiente taller que permitirá afianzar y reforzar los temas aprendidos.

1. Lee el siguiente párrafo y después intenta describir tú las cualidades de tu

mejor amigo/a. Por último, rodea en la descripción anterior los adjetivos que
hayas utilizado:

Ana es mi mejor amiga, es morena, baja y delgada; tiene los

ojos de color marrón. Es una chica alegre y simpática que a
todos les gusta.
 2. De las siguientes palabras, rodea solo los adjetivos:

• Sol • María • Alegre

•• Triste
Mesa •• Guapa
Desde •• Roca
Alta

•• Pimiento
Mojado •• Ana
Málaga •• Lápiz
Castaña

•• Rubio
Libro •• Colorado
Lista •• Enfadado
Bueno

3. En esta actividad los estudiantes unirán de acuerdo a la imagen, el adjetivo que

corresponde:

3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de heteroevaluación
AUTOEVALUACIÓN ADJETIVOS COEVALUACIÓN ADJETIVOS HETEROEVALUACIÓN ADJETIVOS
NOMBRE(S) Y APELLIDOS: NOMBRE(S) Y APELLIDOS: NOMBRE(S) Y APELLIDOS: ______________
____________________ CURSO: _____ FECHA: _________________________ CURSO: ________ CURSO: _____________ FECHA:
_________________________ FECHA: ______________ ___________________
CRITERIOS DE SI A NO CRITERIOS DE SI NO ¿Por CRITERIOS
AUTOEVALUACI VECES COEVALUACIÓ qué?
alcanz no
ÓN N
o los está alcanzo
logros en el logro
¿Cuándo evaluaste proc
a tus compañeros eso
de clase, notaste Identifica las
Atiendo a la que hubo formas en
explicación del aprendizaje sobre que se
docente el tema? representa
Participo en forma ¿Qué valores los adjetivos
activa en clase practicaron los Realiza
Trabajo en equipo grupos de trabajo actividades
durante el en las que
Identifico en las desarrollo de las tiene en
oraciones donde está actividades en cuenta las
el adjetivo clase? característica
Tengo Durante el s de los
responsabilidad con intercambio de adjetivos.
las actividades ideas o Aplica los
asignadas participación de conceptos
Respeto al docente y los integrantes de sobre
a mis compañeros los diferentes adjetivos.
grupos de trabajo, Participa de
¿Qué aprendiste de forma activa
ellos? sobre el
tema
B. COMPROMISOS
- Con acompañamiento del algún familiar averigua en libro, revistas, algunos adjetivos.
- Recorta y pega imágenes donde reconozcas adjetivos.
- Se les dejara una copia donde resalten lo aprendido en casa.

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
Fisicos:
https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de- - copias
primaria-7-anos/adjetivos-l7860 - Cuadernos
Guia #6 de la Institución Educativa Junín Tierralta
- Lápices de colores
- Marcadores
- Computador
- Video Beam
Humanos:
 Estudiantes
 Docentes