INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR

DE COROZAL
TUTOR: JAIME GARRIDO RODRÍGUEZ
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
MATRIZ PEDAGÓGICA DEL PROYECTO TRANSVERSAL

MAESTRAS EN FORMACIÓN: LUZ MERIS BORJA CASTRO Y

SANDRA MARCELA GALLARDO CORREA

V SEMESTRE
CIENAGA MAGDALENA
AÑO: 2021
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE PROYECTOS TRANSVERSALES

INSTITUCION EDUCATIVA: LICEO SIMÓN BOLÍVAR SEDE: PRINCIPAL GRADO: 1º DISCIPLINA(S): LENGUA CASTELLANA, ÉTICA Y VALORES,
ED. ARTÍSTICA.
CONTEXTO EN QUE SURGIO LA ESTRATEGIA: CONTEXTO FÍSICO
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: DOCENTES EN FORMACIÓN: LUZ MERIS BORJA CASTRO, SANDRA MARCELA GALLARDO CORREA.
HILO LO QUE COMPETENCIAS RELACIONES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS ¿CON ¿CUÁNDO- RECURSOS CON ¿CÓMO SABER
CONDUCTOR QUEREMOS BÁSICAS CON OTROS QUIENES? QUE QUE SE HA
LOGRAR CIUDADANAS Y PROYECTOS (SI TIEMPO CONTAMOS LOGRADO
LABORALES LAS HAY) (PRODUCTOS)

(DIMENSIONES)

Construcción Propiciar en Comprendo: Que Kiosko de los Para realizar esta Docentes en Esta actividad Humanos. A través del
de los estudiantes la comunicación cuentos actividad con el formación la Decentes en ejercicio de la
conocimiento del grado 1° el es importante para grado 1°, vamos realizaremos formación. observación y
s a través de desarrollo de convivir con los implementar el Estudiantes del en casa exploración
la integración competencias, demás. “Kiosko de los grado 1° durante los Kiosko de los dentro de la
de diferentes comunicativas cuentos”. días de la cuentos actividad
medios de básicas como Conozco y practica realizada que se
respeto: Las Como Libros de
comunicación hablar, pedagógica pueda evidenciar
reglas del dialogo herramienta cuentos
escuchar, leer investigativa. un buen diálogo y
como el uso de la didáctica donde llamativos
y escribir y así En la la comunicación y
lograr un palabra y el se trabajará de siguiente el entendimiento,
Block para
aprendizaje respeto por la una forma fecha. que los niños
crear sus
significativo a palabra de la otra dinámica, demostraron con
propios cuentos.
través de la persona (clave: explórativa y Martes 8 de gran interés por
comunicación. practico lo que he comunicativa. junio del 2021 Colores escuchar el
aprendido en otras cuento, su gran
áreas, sobre la Realizándoles Marcadores de
motivación los
comunicación, los una lectura sobre colores
llevo a nuevas
mensajes y la el cuento
Dibujos para imaginaciones y a
llamado
escucha activa. colorear expresar sus
opiniones.
Escucho: Lápiz
Información, Y eso lo
opinión y Temperas expresaron a
argumentos de través de la
Tijeras
otros sobre una realización de sus
situación. Impresiones dibujos y escritura
contribuyendo a
su propio
“santilín”,
desarrollo dentro
teniendo en
de sus tres áreas
cuenta su
fundamentales
comprensión
como la motora,
lectora, harán un
la cognitiva y la
pequeño escrito
emocional
de lo que más le
favoreciendo el
gusto del cuento
desarrollo integral
y lo
de los niños
representarán a
dentro de la
través de un
comunicación
dibujo
logrando en ellos
un entorno
saludable y
enriquecido
dentro de lo
educativo,
familiar y
comunidad.