“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE

INDEPENDENCIA”
I.E. N° 6041 “ALFONSO UGARTE”
S.J.M-UGEL 01

Grado: 5° de Primaria Unidad didáctica 1 - Sesión 1

Título: “El Mayor regalo”

I. DATOS GENERALES:

DOCENTE: EQUIPO COLEGIADO V CICLO-EBR GRADO Y SECCIÓN: 5° “A-B”

FECHA: 24 de marzo 2021 ÁREA: RELIGIÓN DURACIÓN: 2 horas pedagógicas.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUES ACTITUDES
TRANSVERSALES
“Asume la experiencia del encuentro  Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones Enfoque Disposición a
personal y comunitario con Dios en para mejorar la relación con su familia, institución orientación al bien valorar y
su proyecto de vida en coherencia común. proteger los
educativa y comunidad.
con su creencia religiosa” bienes
 Transforma su entorno desde el  Interioriza la acción de Dios en su vida personal y comunes y
encuentro personal y comunitario en su entorno, y celebra su fe con confianza y compartidos de
con Dios y desde la fe que profesa. gratitud. un colectivo.
 Actúa coherentemente en razón de su  Participa activamente y motiva a los demás en el
fe según los principios de su respeto y cuidado de sí mismos, del prójimo y de
conciencia moral en situaciones
la naturaleza como creación de Dios.
concretas de la vida.

III. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en  Escriben el Credo. Lista de cotejo.
su entorno, y celebra su fe con confianza y gratitud.

IV. PROPOSITO DE LA SESIÓN:

 Entender que la mejor manera de expresar amor por Jesús es por medio de la entrega de nuestro corazón a él.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS Y
MEN MATERIALES
TOS
I En grupo clase Cartel de
N normas o
I Se muestra una imagen de la naturaleza y se conversa con los niños sobre las características que
acuerdos.
C tiene. Luego se corta la imagen en varias partes. Se explica que antes la imagen era linda y
I completa, pero por desgracia perdió su forma original. Se invita a uno o más niños para que
O intenten armar la imagen, poniendo las partes de la figura sobre una hoja de papel. (También se
puede dividir a los niños en grupos y entregarles una imagen para armar a cada equipo). Se
analiza con los niños el resultado de los trabajos y se les explica el significado de restaurar:
arreglar, poner en buen estado, recuperar.
Se explica que Dios creó al mundo perfecto. Por medio de ejemplos, se destaca la belleza y
pureza de la creación. Se muestra los puntos positivos de una vida sin pecado: sin separación,
tristeza, enfermedad, ni cosas de ese tipo. Se explica cómo entró el pecado en nuestro planeta y
los resultados para el ser humano: tristeza, enfermedades, muerte, etc. El corazón del ser
humano nunca más fue el mismo después de la desobediencia de nuestros primeros padres. Pero,
Dios no nos abandonó. Él envió a Jesús, su Hijo único, para salvarnos. Cuando aceptamos la
salvación, nuestra vida se transforma. Dios nos limpia, nos purifica y nos restaura hasta el día en
que nos transformará completamente y nos llevará a vivir con él en el Cielo
Se comunica el propósito de la sesión “Entender que la mejor manera de expresar amor por
Jesús es por medio de la entrega de nuestro corazón a él.”
 Los estudiosos indican que el perfume que María derramó costaba aproximadamente 300 denarios. En aquella época, un
trabajador ganaba, como promedio, un denario por día de trabajo.
 Como el perfume extraído de las raíces del nardo era muy precioso se lo consideraba adecuado para darlo de regalo a un rey.

D Se muestra un regalo que usted haya recibido y que le gustó mucho. Se les pregunta a los niños Biblia
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E cuáles fueron los regalos más especiales que recibieron. Diga que la historia de hoy es sobre Papelógrafo,
S alguien que le dio un regalo muy especial a Jesús. plumones, cinta
A maskintape.
R Usamos una caja con objetos relacionados a la historia y a medida que se vaya hablando se
muestra a los niños. Sugerencia de objetos que pueden estar en la caja: Pedazos de telas de Equipo
R
multimedia
O diferentes colores para representar los personajes; cubiertos, platos y vasos para presentar el
L VIDEO
banquete; un frasco de perfume; una bolsita con monedas, etc.
L
O
Esta historia se encuentra en San Juan 12: 1 – 8, sucedió en Betania, una villa a pocos
kilómetros de Jerusalén. La cena se realizó una noche antes de la entrada triunfal de Jesús.
Faltaban pocos días para que Jesús fuera llevado preso, juzgado, condenado y crucificado, gran
parte de las personas siguieron a Jesús por motivos egoístas. Querían solo que las sane, eran
curiosas, etc. No buscaban a Jesús por amor. Pero María demostró la verdadera gratitud y amor
por lo que Jesús hizo por ella. María era la hermana de Marta y Lázaro. Ella casi fue apedreada
por ser pecadora. Pero Jesús la salvó, le dio nueva vida y perdonó sus pecados.
Se realiza la siguiente pregunta: Cuando amamos a una persona y queremos darle un regalo,
¿tratamos de darle lo mejor que tenemos o lo peor? Se escucha con atención las respuestas y se
promueve una discusión sobre el asunto. Se incentiva a los niños a participar.
Se muestra tres cajas de regalo una dentro de la otra (anexo 1).
Se explica que Dios nos ama mucho y que él demostró su amor con un regalo maravilloso.
Envió a Jesús para que naciera y viviera en este mundo.
Pero Jesús también nos dio un regalo. Entregó su vida para salvarnos. ¡Qué amor tan grande!
Nosotros no merecíamos ese regalo por amor. ¿Y qué le ofreceremos a Jesús? Podemos
agradecerle a Jesús entregándole nuestro corazón.
Se esconde con anticipación varios corazones en el ambiente de la reunión.
Se habla de que no siempre es fácil entregarle el corazón a Jesús. Se pide que los niños busquen
los corazones. Cada uno debe encontrar uno, y así como hizo María, deben entregar los
corazones a Jesús.
Se hace un llamado para que los niños le entreguen el corazón a Jesús. Se muestra una cruz y se
pide que los niños pongan los corazones en ella. Se Ora afirmando las decisiones.
C En grupo clase
I Resuelven una ficha de aplicación. ¿Qué aprendieron hoy? Jesús ¿puede restaurar
E
R completamente la vida de una persona?
R Realizan un plegado de corazón (anexo 2) para que el niño comparta lo que aprendió con
E alguien.
Escriben el Credo.

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Biblia
 Libro de 5to. Educación Básica Religiosa. Asociación Casa Editora Sudamericana.

___________________
DOCENTE 5° “A-B”
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Lista de cotejo
Competencia:
Lo hace Lo hace con apoyo No lo hace
“Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario  o -
con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa”

Desempeño de la competencia
 Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su
entorno, y celebra su fe con confianza y gratitud.
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS (AS) ESTUDIANTES Evidencia de aprendizaje Acuerdos
 Recorta ilustraciones y las pega en los espacios
adecuados de la historia de San Mateo 26: 1-46

0 ALCALÁ CALDERÓN, JESÚS ALBERTO

1
0 ARAMBURÚ QUISPE, DATHNE ALEXIA
2
0 ARIAS ALVARADO, BRIANA DARLETT
3
0 ASIN VINCES, DAPHNE THAIZ
4
0 CUBA SILVA, ARIANA ANTONELA
5
0 DIAZ RAMIREZ, ADRIANO DANIELE
6
0 HUAUYA HUAMANI, JHONEL JOSE
7
0 HURTADO ATUNCAR, PRISCILA DANUSHKA
8
0 LLALLAVE TRINIDAD, JOSE DAVID
9
1 LUJAN FLORES, FRANCO ENRIQUE
0
1 LUYO ARIAS, ENZO ESTEBAN
1
1 JUNCO PACHECO, JOHAN CESAR ALEJANDRO
2
1 MEJIA BENITES, ANAIS MILAGROS
3
1 MELGAREJO VILLAR, AQUILES MATHEWS
4
1 NEYRA ORE, JOSUE JASIR
5
1 NUÑEZ GARCÍA, GABRIELA DEL CARMEN
6
1 OBISPO AVENDAÑO, PIERINA ALESIA
7
1 OLIVA ATUNCAR, TATIANA JASMIN
8
1 PAUCAR ROMAN, RUTH LUANA
9
2 RODRIGUEZ ORE, ALEXIA FERNANDA
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0
2 SANCHEZ ROJAS, YOSINEY SANTIAGO
1
2 SANTIVAÑEZ RETAMOZO, ANDREA JIMENA
2
2 SIERRA SARMIENTO, JHADIRA SOLANGE
3
2 TOLEDO JIMENEZ, USUANGEL EDUARDO
4
2 TORRES MALLMA, JUAN DAVID
5
2 ULCO RICRA, LUANA VALENTINA
6
2 VILCA VARGAS ARIANA ISABEL
7
2 VILLAREAL VARONA, GEORGE ANDERSON
8
2
9
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1.- Recorta las ilustraciones y pégalas en los espacios adecuados.

1.- Recorta las ilustraciones y pégalas en los espacios adecuados.

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1.- Recorta las ilustraciones y pégalas en los espacios adecuados.

Jesús sabía que pasaría por momentos difíciles. Por eso

fue al Monte de los Olivos para orar y pedir fuerzas a
Dios.

Judas, uno de los discípulos, lo traicionó por treinta

monedas de plata. En medio de la noche, fue hacía
Jesús guiando a los soldados para que lo arrestaran.

Los Soldados ataron las manos de Jesús

y se lo llevaron para que fuera juzgado.

El pueblo judío vivía momentos difíciles, y esperaba con

El pueblo judío vivía momentos difíciles, y esperaba con
ansiedad al Salvador que los libraría de sus enemigos. Pero el
ansiedad al Salvador que los libraría de sus
noenemigos.
reconoció Pero el como el Salvador. Él no era
pueblo a Jesús
pueblo no reconoció a Jesús como el Salvador. Él no era
guerrero; y enseñaba a las personas a amarse unas a otras, y a
guerrero; y enseñaba a las personas a amarse unas aa otras,
Dios. yMuchos
a
amar y obedecer no querían a Jesús, y él lo sabía.
amar y obedecer a Dios. Muchos no querían a Jesús, y él lo sabía.

Mientras estuvo en la tierra, Jesús enseñó y sanó a

Mientras estuvo en la tierra, Jesús enseñó y sanó a muchas personas que lo buscaban. Los discípulos
muchas personas que lo buscaban. Los discípulos siempre estaban con él, aprendiendo del amor de
siempre estaban con él, aprendiendo del amor de Dios.
Dios.

Jesús se reunió con los discípulos por última

Jesús se reunió con los discípulos por última vez en la cena de Pascua. En ese momento, él
vez en la cena de Pascua. En ese momento, él les explicó que la salvación no sería la
les explicó que la salvación no sería la liberación del yugo romano, sino la vida eterna.
liberación del yugo romano, sino la vida eterna.
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Lavó los pies de los compañeros.

Jesús sabía que pasaría por momentos difíciles. Por eso

fue al Monte de los Olivos para orar y pedir fuerzas a Traicionó al compañero y amigo.
Dios.

Dijo que sabía quién era el traidor.

Judas, uno de los discípulos, lo traicionó por treinta
monedas de plata. En medio de la noche, fue hacía Oró hasta sudar sangre.
Jesús guiando a los soldados para que lo arrestaran.

No entendió lo que estaba ocurriendo.

Cortó la oreja de un soldado.

Los Soldados ataron las manos de Jesús
y se lo llevaron para que fuera juzgado.
Curó la oreja del soldado.

Lo arrestaron por hacer el bien.

Huyó cuando vio a los soldados.

2.- Muchas veces las personas quisieron proclamar a Jesús como rey. La
única vez que él lo aceptó fue cuando entró por última vez en Jerusalén.
Formen grupos entre dos y cuatro integrantes y dialoguen acerca de cómo
se imaginan que fue ese momento. Luego dibujen una escena en una
cartulina y decoren el aula con ella.
2.- Muchas veces las personas quisieron proclamar a Jesús como rey. La
única vez que él lo aceptó fue cuando entró por última vez en Jerusalén.
Formen grupos entre dos y cuatro integrantes y dialoguen acerca de cómo
se imaginan que fue ese momento. Luego dibujen una escena en una
cartulina y decoren el aula con ella.

3.-Jesús conmemoró una fiesta muy especial: ¡La Pascua! 3.-Jesús conmemoró una fiesta muy especial: ¡La Pascua!
¿Qué simbolizaba lo siguiente? ¿Qué simbolizaba lo siguiente?

La Pascua El vino El pan El pan

La Pascua El vino

4.- Indica con una D si un discípulo realizó la acción y, con una j si fue 4.- Indica con una D si un discípulo realizó la acción y, con una j si fue
Jesús. Jesús.
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INDEPENDENCIA”
I.E. N° 6041 “ALFONSO UGARTE”
S.J.M-UGEL 01

Lavó los pies de los compañeros.

Traicionó al compañero y amigo.

Dijo que sabía quién era el traidor.

Oró hasta sudar sangre.

No entendió lo que estaba ocurriendo.

Cortó la oreja de un soldado.

Curó la oreja del soldado.

Lo arrestaron por hacer el bien.

Huyó cuando vio a los soldados.