SESIÓN DE APRENDIZAJE

Parábola de El Siervo Sin Entrañas

TITULO: Parábola el Sirvo sin Entrañas

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 14861 “Los Tallanes” Docente: José Facundo Ticliahuanca

Área: Religión Fecha: 07-11-2023
Grado: 2 “B” Duración: 2 horas

II.- PROPÓSTIOS DE APRENDIZAJE:

A PROPÓSITO COMPETENCIA/CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE

R EVALUACIÓN
E
A
Hoy conocen . Asume la experiencia del Comprende el amor de • Expresa coherencia entre lo que -leen texto Reflexionan sobre el
E la parábola del encuentro personal y Dios desde la creación cree, dice y hace en su proyecto bíblico. texto y su mensaje que
D siervo sin comunitario con dios en su respetando la dignidad y la de vida personal, a la luz del dejan.
U entrañas. proyecto de vida en libertad de la persona mensaje bíblico. Comprende su
C coherencia con su creencia humana. Explica la acción dimensión espiritual y religiosa
religiosa de Dios presente en el Plan que le permita cooperar en la
R  Transforma su entorno de Salvación. Demuestra transformación de sí mismo y de
E desde el encuentro personal su amor a Dios y al prójimo su entorno a la luz del Evangelio.
L y comunitario con Dios y participando en su Reflexiona el encuentro personal
G desde la fe que profesa. comunidad y realizando y comunitario con Dios en
 obras de caridad que le diversos contextos, con acciones
Actúa coherentemente en ayudan en su crecimiento orientadas a la construcción de
razón de su fe según los personal y espiritual. una comunidad de fe guiada por
principios de su conciencia Fomenta una convivencia las enseñanzas de Jesucristo.
moral en situaciones concretas cristiana basada en el Asume las enseñanzas de
de la vida. diálogo, el respeto, la Jesucristo y de la Iglesia
tolerancia y el amor desempeñando su rol protagónico
fraterno fortaleciendo su en la transformación de la
identidad como hijo de Dios sociedad.
V.- ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACCIONES Y/O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al bien Empatía Los estudiantes reconocen sus emociones y las de los demás integrantes de su familia, muestran disposición para
común apoyar y comprender en bien de la buena convivencia familiar.

Enfoque de derechos Diálogo y Los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión con sus familias
concertación
Responsabilid
ad
 IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOME TIEMPO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATE
NTOS PROCESOS DIDÁCTICOS/PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA LA PRESENCIALIDAD RIALE
S
I 15 Damos la bienvenida a los estudiantes.
N Observan la imagen
I
C
I
O

Responden:
¿Quién será? ¿Conocen su historia? ¿Te gustaria conocer?
Doy a conocer el propósito de la sesión: Hoy conocen la parábola del siervo sin entrañas.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Nombran normas de convivencia
D 6l5 VER
E Iniciamos observando la siguiente imagen y realizando las preguntas para empezar una pequeña conversación.
S
A
R
R
R
L
L
o

¿Quién será?, ¿Por qué estará así?, ¿Qué habrá hecho?

JUZGAR
Parábola del siervo sin entrañas
Hubo una vez un rey muy severo al que un vasallo debía mucho dinero. Diez mil talentos de oro era la deuda y el pobre siervo no
tiene una moneda. Ordena el rey quitarle su casa, vender su tierra, sus muebles para pagarla. Mandó vender a sus hijos y a su mujer.
Y a él también como esclavo mandó vender. El pobre siervo imploró desesperado: “Si me perdonas, todo te pago”. El rey se
compadeció de aquel vasallo, la deuda le perdonó. Mandó soltarlo. A su casa, muy contento, se fue bailando, pero tuvo un encuentro
inesperado. Un hombre que le debía poco dinero y pagarle no podía desde hace tiempo. “Págame ahora mismo mis cien denarios o
 acabarás en la cárcel de presidiario”. Aunque el deudor le rogó, todo fue en vano. Lo llevaron ante el juez y fue apresado. La noticia
llegó al rey, quien, indignado, mandó que se lo trajeran encadenado. “Una deuda muy cuantiosa te he perdonado y tú condenas a otro
por cien denarios. Ahora ve tú a la cárcel, siervo malvado, no saldrás hasta que pagues todo”. Nunca olvides el perdón que Dios te
da. Cuando te hagan una ofensa los demás. Disculpemos, no guardemos, ningún rencor. Y si alguno nos ofende, demos perdón.

Completan el siguiente cuadro

C 10 Reflexionan respondiendo las preguntas:

I ¿Cómo se han sentido? ¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron
E en esta sesión?; ¿qué los ayudó?, ¿tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo las superaron?
R
R
E

V.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

LISTA DE COTEJO

• VI.- BIBLIOGRAFÍA
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

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Director Docente