Colección

SESIÓN 03 5to. AÑO

I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE FECHA
AREA Educación Religiosa HORAS 2
CICLO VII GRADO Y SECCIÓN 5°

TÍTULO EL VALOR DE LA FAMILIA -COMUNIDAD DE AMOR

PROPÓSITO
Plantear propuestas para que nuestras familias cumplan con su papel de ser la primera escuela de
valores y formar mejores hijos y ayudarlos a acercarse más a Dios.
 Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos
del Magisterio de la Iglesia.
 Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno
a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
ESTANDAR
 Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones
orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
 Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral
cristiano.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESExpresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida
personal, a la luz del mensaje bíblico.

 Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
Evangelio.

 Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una
comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo.

 Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.

CRITERIOS DE INSTR. DE
COMPETENCIA CAPACIDAD ACTIVIDAD EVIDENCIAS EVALUAC.
EVALUACIÓN
Transform Interioriza a la luz de Rúbrica
a su mensaje bíblico el valor
de la familia -comunidad
entorno
Asume la experiencia del *Los estudiantes de amor-
desde el
encuentro personal y EL VALOR DE mediante un panel
encuentro
comunitario con Dios en LA FAMILIA - señala el papel y
personal y COMUNIDAD
su proyecto de vida en la misión de la
comunitari DE AMOR-
coherencia con su familia en nuestra
o con Dios
creencia religiosa vida
y desde
la fe que
profesa
ENFOQUE TRANSVERSAL
*Enfoque de derechos: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y público
*Enfoque orientación al bien común: Equidad y justicia

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III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS /
PROCESOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y Oran, dando gracias por el nuevo día y por el ejemplo de
MOTIVACION.
vida que nos dan muchas personas en nuestro camino. 10
 Los estudiantes reciben del docente, la ficha del tema: COMUNIDAD DE AMOR: La familia; luego, solicita
a los estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno y comentan de qué trata (pág.146).
EXPLORACIÓ El docente plantea a los estudiantes, las siguientes preguntas y los estudiantes responden en sus cuadernos:
N DE
SABERES ¿Qué significa ser familia?, ¿La familia es importante? (pág.146). - Comentan algunas respuestas a mano 15
INICIO

PREVIOS alzada y en orden.

VER

 Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, el docente les plantea la siguiente
pregunta y comparten las respuestas promoviendo un diálogo. ¿Por qué hay menos familias y muchos
hijos crecen sin familia? Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas.
PROBLEMA PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
TIZACIÓN 10
(RETO)  El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar y comunica a los
estudiantes que en la sesión reconoce la importancia del valor de la familia y de vivir en comunidad
mediante una lista de acciones; así mismo se informa cómo van a ser evaluados en la sesión de
aprendizaje.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Mt 19, 4-6. Responden en su Cuaderno de Actividades. Somos
importantes en la obra de Dios ¿Qué mensaje te deja la Palabra de Dios? Algunos (as) estudiantes comparten
de manera ordenada su reflexión.
Se les indica que lean la canción Número 47, Si yo no tengo amor, y subrayen frases significativas y la
comparten en lluvia de ideas y luego, escuchan y cantan juntos la canción.
- El docente indica a los estudiantes que harán una lectura guiada junto con el maestro (a), del tema sobre
JUZGAR

GESTIÓN Y COMUNIDAD DE AMOR: La familia (pág. 146) y subrayan las ideas más importantes en relación al contenido
PROCESO

ACOMPAÑA- temático. 45
MIENTO  Mensaje del PAPA Francisco a la Familia
 -Familia cuna de valores
 -En la familia se vive y aprende a amar.
- Individualmente Redactan una lista de acciones personales que le ayuden a valorar en su vida la familia;
luego completan la pág. 146.
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el
tema y su actividad desarrollada.
ACTU

CONCLUSIONES: Los estudiantes guiados por el docente, elaboran sus conclusiones por medio de las siguientes
preguntas: ¿Es importante la familia? ¿Cómo valorar la familia en nuestra vida?
-Elaboran su compromiso para practicar esta semana
 EVALUACION: Lista de cotejo sobre la compromisos sobre la familia.
REVIS.

10
SALIDA

EVALUACIÓN
 METACOGNICIÓN: El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendimos sobre la Familia? ¿De qué manera aprendimos sobre la Familia? ¿Para qué nos
sirvió conocer sobre la Familia?
CELEB

 El docente realiza la oración final (pág.146) y felicita a cada uno de los estudiantes por el trabajo realizado.

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DIRECCIÓN SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL

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DOCENTE RESPONSABLE COORD. ODEC

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