UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERíA CIVIL

Nº 45 - 72179940
SÍLABO

Taller de arte: Música y Canto

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17109
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 1
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 0 HP: 2 TH: 2
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 2
Desde: 21 de Agosto del 2017 Hasta: 15 de Diciembre del
1.8 DURACIÓN:
2017
1.9 DOCENTE: Sanchez Trinidad, Rober Wesmel
e-mail: rsanchez@undac.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura del Taller de Arte: Música y Canto pertenece al área curricular de formación profesional básica, es
de carácter teórico - práctico y tiene el propósito de fomentar la interpretación con alto nivel teórico las
expresiones musicales de diferentes culturas, épocas y estilos del país y del mundo.

Consta de cuatro unidades:

Unidad I: Teoría musical y sus elementos básicos

Unidad II: Sentido rítmico a través de la Banda rítmica

Unidad III: Práctica instrumental con la interpretación de la guitarra

Unidad IV: Educación de la Voz

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

Interpreta con alto nivel teórico las expresiones musicales de diferentes culturas, épocas y estilos del país y del
mundo.

3.2 CAPACIDADES

1° Fundamenta efectivamente la teoría musical y los elementos básicos de la música

2° Desarrolla con eficacia el sentido rítmico a través de la banda rítmica

3° Ejercita eficientemente la práctica instrumental con la interpretación de la guitarra

4° Aplica con eficacia estrategias musicales a través del canto

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IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: Teoría musical y sus elementos básicos

Capacidad: Reconoce y fundamenta efectivamente la teoría musical y los elementos básicos de la música
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Reconoce las
Aprecia el posibilidades del
Coordina sobre
Introducción al contenido del desarrollo de sus Ficha de
las estrategias de
Arte de la Taller, habilidades a observación
1 1 trabajo del Taller
música y el asumiendo sus través de la Evaluación de
de Arte: Música y
canto aciertos y interpretación entrada
Canto
desaciertos musical y el
canto
Reconoce a la
música y canto
El lenguaje
Reconoce a la Se identifica como elementos
musical. (El
música y canto con sus de formación, Ficha de
2 2 Sonido, El
como elementos cualidades ejecutando la observación
Ritmo, La
de formación. musicales respiración e
melodía)
impostación
vocal
El pentagrama,
Demuestra Sistematiza la
clave de sol y
interés en el escritura musical
de fa. Notas Sistematiza la Ficha de
3 3 aprendizaje de a través de
musicales: do escritura musical observación
la escritura diagramas y
re, mi fa, sol, la
musical partituras
si, Do
Las figuras
musicales: Se
(redonda, compromete Reconoce las
blanca, negra, en la figuras musicales
Reconoce las Ficha de
4 4 corchea). El ejecución de registrando sus
figuras musicales observación
tiempo y el ejercicios de principales
silencio: las figuras atributos.
definición y musicales
característica
Lectura: “Escala y Arepegios”, Crespo N. (2011), Buenos Aires – Argentina Edit. Vallarino
Actividad: Prácticas de apreciación de la Teoría Musical

UNIDAD 2: Sentido rítmico a través de la Banda rítmica

Capacidad: Desarrolla con eficacia el sentido rítmico a través de la banda rítmica
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Reconoce los
El Ritmo y
Se identifica elementos físicos
Elementos del Reconoce los
con la banda de la música, a Ficha de
5 5 ritmo (Pulso, elementos físicos
rítmica de su través de los observación
acento y de la música
agrado sentidos y los
compas)
movimientos
Se siente a Percibe los
gusto al esquemas
Esquemas Percibe los Ficha de
6 6 practicar los rítmicos a través
rítmicos esquemas rítmicos observación
ritmos de la palabra y el
corporales movimiento

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Analiza las
Aprecia el melodías de las
Analiza las
sentido canciones
melodías de Ficha de
7 7 La melodía melódico del emblemáticas del
canciones de su observación
Huayno Cerro de Pasco,
agrado
Cerreño destacando su
importancia
Identifican los Expresan las Identifican los
El oído sonidos y los sensaciones sonidos y los Ficha de
8 8
musical instrumentos que que producen instrumentos que observación
lo producen la música lo producen
Lectura: ”Así canta Cerro de Pasco ” Jorge Morales Galarza; “Escala y Arepegios”, Crespo N. (2011), Buenos
Aires – Argentina Edit. Vallarino
Actividad: Prácticas y aplicación del sentido rítmico del Huayno Cerreño

UNIDAD 3: Práctica instrumental con la interpretación de la guitarra

Capacidad: Ejercita eficientemente la práctica instrumental con la interpretación de la guitarra
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Identifica las
Demuestra
partes de la
Identifica las actitud positiva
La guitarra y guitarra Ficha de
9 9 partes de la para la práctica
sus partes acústica, observación
guitarra acústica constante con la
registrando lo
guitarra
que observa
Percibe el
sonido de
Demuestra
Percibe el sonido afinación de la
Afinación de interés en la Ficha de
10 10 de afinación de la guitarra
la guitarra afinación de la observación
guitarra acústica acústica,
guitarra
empleando el
sentido auditivo
Secuencializa
Demuestra los acordes
Secuencializa los
actitud positiva básicos de la
Acordes acordes básicos Ficha de
11 11 para la práctica guitarra
básicos de la guitarra observación
constante con la acústica,
acústica
guitarra elaborando
diagramas
Se compromete Interpretar
Ritmos
Interpretar ritmos en la ritmos de 2/4 y Ficha de
12 12 básicos de
de 2/4 y ¾, interpretación ¾, aplicados en observación
2/4, ¾ y 4/4.
musical un repertorio
Lectura: “Guitarra popular” (2011) CONSERVATORIO DE MUSICA- Lima -Perú; “Escala y Arepegios”, Crespo
N. (2011), Buenos Aires – Argentina Edit. Vallarino
Actividad: Interpretación musical de la canción Cerreño

UNIDAD 4: Educación de la Voz

Capacidad: Aplica con eficacia estrategias musicales a través del canto
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación

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Valora la Analiza textos
Educación de Analiza textos importancia sobre la
Ficha de
13 13 la voz y sobre la educación de la educación de la
observación
clasificación de la voz educación de voz, valorando su
la voz importancia
Ejecuta ejercicios
Técnicas de Ejecuta ejercicios Demuestra de respiración,
respiración, de respiración, iniciativa para vocalización y Ficha de
14 14
vocalización y vocalización y la práctica afinación, observación
entonación afinación. vocal demostrando
práctica intensa
Demuestra Ejecuta ejercicios
Ejercicios de Ejecuta ejercicios
iniciativa para de impostación de Ficha de
15 15 impostación de impostación de
la práctica voz, demostrando observación
de voz voz
vocal práctica intensa.
Aplica los
Aplica los conocimientos
Repertorio de Se identifica
conocimientos musicales, Ficha de
16 16 la canción con la canción
musicales en la entonando observación
Cerreña cerreña
práctica vocal. canciones
cerreñas.
Lectura: “Impostación de la voz”, Vargas A. (2014), Santa Ana – Costa Rica Edit. Dialnet
Actividad: Repertorio de interpretación del Huayno y la muliza Cerreño

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias metodológicas están encaminadas a propiciar la participación activa del estudiante en la
construcción de sus aprendizajes en la música y el canto, el desarrollo de sus capacidades para aprender
haciendo y el docente cumple la función de guía en la enseñanza- aprendizaje

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Para el docente:

Guitarra, Multimedia, papelógrafo, pizarra y videos. Material impreso. Libros, guías, información escrita o
gráfica.

Para el educando:

Guitarra, Silabus, Textos, guía de prácticas, fólder, papelotes, masket-tape, plumones computadora portátil.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación será permanente;

1. diagnostica al inicio del semestre, A través de ella, y sin fines de calificación, se pretende conocer los
antecedentes académicos de los estudiantes en relación a la temática de un evento.
2. Formativa es un proceso que se realiza con el propósito de determinar la mejor forma de continuar el proceso
de enseñanza y aprendizaje según las necesidades de cada curso
3. Sumativa se realiza después de un período de aprendizaje, o en la finalización de un programa o curso. para
determinar el logro de los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales y se realizará en el aula.
4. Requisitos de Aprobación El promedio final de la asignatura se obtendrá a partir de los promedios de cada
unidad, mediante la aplicación del siguiente procedimiento:

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Promedio final = PUA I + PUA II + PUA III + PUA IV

Promedio unidad de aprendizaje (PUA) = AC (20%) + AP (40%) + AA (40%)

● Aprendizaje conceptuales (Teoría).

● Aprendizaje procedimentales (Aplicación, práctica).

AA: Aprendizajes actitudinales.

Se tendrá en cuenta la participación en clase al 90 % de asistencia y demostración en la interpretación de la

canción cerreña, a través de la guitarra o entonación vocal.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

● KINTZEL, Margrit. 1981, “Educación precoz e educación auditiva”, Barcelona, colección de

actualidadespedagógicas.
● MINISTERTIO DE EDUCACION. “Modulo de material educativo-musical”, programa especial de mejoramiento
de la calidad de la educación.
● MUÑOZ DE PARONZINE, P. 2001, “Educación artística y C.B.C. Talleres de plástica y música, teatro y
expresión corporal: nivel inicial y EGB” 2da edición Rosario Homo Sapiens.
● ZORRILLA PALLAVICINO, A. 1995, “Juego musical y aprendizaje” Santa fe de Bogotá. Magisterio 1975
● CARBAJAL, Nancy.; PASTORINO, Carmen; SOSA DE BOCCARDO, Dana, ‘La expresión creadora. Jesualdo: un
precursor”, Rey. Ed. del Pueblo, 1995, Montevideo.
● GOICOCHEA, Maritza Juegos y canciones infantiles SUA Uladech Chimbote Perú 2006.
● HINOSTROZA, Aquiles Canciones infantiles Ayacucho Perú 1999.
● PUCP Aprender jugando módulo IV proyecto Nuestros niños y la comunidad lima Perú 1998
● AGUIRRE DE MENA, Olga y Ana DE MENA GONZÁLEZ (1992) Educación Musical: Manual para el profesorado,
Ed. Aljibe, Málaga

Cerro de Pasco, 15 de Diciembre del 2021.

Sanchez Trinidad, Rober Wesmel REQUIS CARBAJAL, Luis

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 22 de Setiembre del 2017.

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