PROYECTO ANUAL/PROYECTO ANUAL

IDENTIFICACIÓN

Institución:

Profesor/a:

Grado: 4.º

Sección:

Turno:

A. Competencias del área para el segundo ciclo de la EEB

Expresa ideas y sentimientos a través del desarrollo creativo de los lenguajes básicos musicales, plásticos y corporales dentro de un marco ético.
Valora las manifestaciones artísticas nacionales americanas y universales como testimonios de una época y una identidad cultural.
PARAGUAY: Ministerio de Educación y Cultura. Programa de estudio 4.º. Educación Escolar Básica. Asunción: MEC, 2008, pág. 136 . 

B. Alcance de la competencia en el cuarto grado

El inicio del 2.do ciclo pretende que el alumnado del 4to grado desarrolle capacidades que hacen a la comprensión y a la utilización de los lenguajes expresivos básicos del arte, así
como al descubrimiento del potencial artístico que posee.
Así en música, se espera que el niño y la niña puedan reconocer auditivamente partes de una obra musical, así como los lenguajes musicales referidos a la melodía, al ritmo y a la
armonía sin dejar de lado las cualidades del sonido. También puedan utilizar técnicas básicas del canto y del instrumento elegido para la interpretación vocal e instrumental a
través de un repertorio sencillo acorde al grado.
PARAGUAY: Ministerio de Educación y Cultura. Programa de estudio 4.º. Educación Escolar Básica. Asunción: MEC, 2008, pág. 136. 

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Área: Educación Artística: Música
Unidad
Capacidades Temas Indicadores Proceso Procedimientos Instru Tiemp
para el evaluativos mento o
desarroll s
o de las evalua
capacida tivos
des
Actividades de inicio de clases, jornadas de integración, 4h
retroalimentación, evaluación diagnóstica.

Unidad 1  Interpreta vocal y/o Tema 1:  Realiza la interpretación Pág.: 8- Observación RSA 2h
instrumentalmente obras Las canciones y vocal de la obra. 10 Lista de
sencillas populares, sus mensajes.  Reconoce los valores cotejo
regionales y nacionales, Técnica que transmiten las obras
atendiendo la técnica vocal instrumental interpretadas. Prueba Prueba
y la técnica instrumental  Realiza ejercicios escrita
según las características iníciales de emisión y
del instrumento elegido: posición en la flauta
repertorio que transmitan dulce.
valores y técnica
instrumental (flauta,
guitarra, otros).
 Interpreta vocal y/o Tema 2:  Menciona los elementos Pág.: 11- Observación RSA 2h
instrumentalmente obras Elementos esenciales del lenguaje 13 Lista de
sencillas populares, esenciales de la musical: melodía. cotejo
regionales y nacionales, música: melodía,  Menciona los elementos
atendiendo la técnica vocal ritmo y armonía esenciales del lenguaje Prueba Prueba
y la técnica instrumental musical: ritmo. escrita
según las características  Menciona los elementos
del instrumento elegido: esenciales del lenguaje
técnica instrumental y musical: armonía.
repertorio que transmiten  Realiza ejercicios de
valores. flauta dulce: emisión,
 Identifica los elementos

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 esenciales del lenguaje posición de dedos,
musical: melodía, ritmo y postura.
armonía.
 Reconoce auditivamente Tema 3:  Distingue auditivamente Pág.: 14- Observación RSA 2h
las partes de una obra Partes de una obra la introducción de una 16 Lista de
musical: introducción, musical: obra musical. cotejo
periodos, frases, estribillo introducción,  Distingue auditivamente
o coro, intermedio, coda o estrofa, estribillo o la estrofa de una obra Prueba Prueba
final. coro musical. escrita
 Distingue auditivamente
el estribillo o coro de una
obra musical.
 Realiza ejercicios y
ejecuta obras con la
flauta dulce.
 Discrimina Tema 4:  Identifica auditivamente Pág.: 17- Observación RSA 2h
auditivamente las Sonido: altura, la altura. 19 Lista de
cualidades del sonido: duración,  Identifica auditivamente cotejo
altura, duración, intensidad y timbre la duración.
intensidad y timbre.  Identifica auditivamente Prueba Prueba
la intensidad. escrita
 Identifica auditivamente
el timbre del sonido.
 Reproduce con
materiales variados las
cualidades del sonido.
 Reconoce los sonidos Tema 5:  Distingue los sonidos Pág.: 20- Observación RSA 2h
característicos de los Familia de característicos de los 23 Lista de
instrumentos que instrumentos de instrumentos de cuerda. cotejo
componen una orquesta. cuerda.  Identifica las diferencias
Familia de instrumentos Características y semejanzas entre los Prueba Prueba
de cuerda. distintos instrumentos de escrita
 Reconoce auditivamente cuerda.
las partes de una obra  Distingue auditivamente
musical: introducción, la introducción de una
periodos, frases, estribillo obra musical.
o coro, intermedio, coda o  Distingue auditivamente

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 final. la estrofa de una obra
musical.
 Interpreta vocal y/o Tema 6:  Establece diferencias Pág.: 24- Observación RSA 2h
instrumentalmente obras Técnica vocal: entre la voz cantada y la 26 Lista de
sencillas populares, respiración, voz gritada. cotejo
regionales y nacionales, emisión vocal y  Emplea la respiración
atendiendo la técnica vocal fraseo adecuada en las Prueba Prueba
y la técnica instrumental interpretaciones escrita
según las características realizadas.
del instrumento elegido:  Emite apropiadamente la
técnica vocal (respiración, voz.
emisión vocal y fraseo).  Presenta la canción,
diciendo título y autor de
la obra.
 Conoce la letra.
 Conoce la melodía.
 Canta sin gritar, con un
volumen adecuado.
 Coordina su canto con el
del compañero.
 Toma en serio la
presentación de su
canción.
Unidad 2  Reconoce auditivamente Tema 1:  Distingue auditivamente Pág.: 32- Observación RSA 2h
las partes de una obra Partes de una obra los periodos de una obra 34 Lista de
musical: introducción, musical musical. cotejo
periodos, frases, estribillo  Distingue auditivamente
o coro, intermedio, coda o las frases de una obra Prueba Prueba
final. musical. escrita
 Discrimina las frases de
una obra musical,
subrayándolas en las
obras musicales dadas.
 Discrimina auditivamente
frases y periodos de una
obra musical.
 Identifica los elementos Tema 2:  Distingue los elementos Pág.: 35- Observación RSA 2h

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 esenciales del lenguaje Ritmo: pulso, del ritmo. 37 Lista de
musical: ritmo, pulso, acento, valores o  Señala, marca y grafica cotejo
acento, fracción de figuras y silencios el pulso.
compás, valores o  Señala, marca y grafica Prueba Prueba
figuras, compases el acento. escrita
simples.  Reconoce las figuras o
valores rítmicos.
 Percute, señala y grafica
figuras o valores rítmicos.
 Interpreta vocal y/o Tema 3:  Respeta las frases Pág.: 38- Observación RSA 2h
instrumentalmente obras Técnica vocal: musicales, respirando 40 Lista de
sencillas populares, respiración, fraseo donde corresponde en cotejo
regionales y nacionales, las interpretaciones
atendiendo la técnica vocal realizadas. Prueba Prueba
y a la técnica instrumental  Recuerda los pasos de escrita
según las características una respiración
del instrumento elegido: completa.
técnica vocal (respiración,  Canta obras sencillas
emisión vocal y fraseo). empleando la técnica
vocal.
 Reconoce los sonidos Tema 4:  Identifica los Pág.: 41- Observación RSA 2h
característicos de los Familia de instrumentos de 43 Lista de
instrumentos que instrumentos: percusión. cotejo
componen: familia de percusión  Distingue las
instrumentos de características de los Prueba Prueba
percusión. instrumentos de escrita
percusión.
 Distingue los sonidos
característicos de los
instrumentos de
percusión.
 Discrimina las formas en
que se ejecutan los
instrumentos de
percusión.
 Reconoce las Tema 5:  Distingue los sonidos Pág.: 44- Observación RSA 2h
características resaltantes Música indígena característicos de los 45 Lista de

5
 de la música indígena del del Paraguay instrumentos de cuerda. cotejo
Paraguay. Melodía, ritmo,  Identifica las diferencias
armonía e instrumentos y semejanzas entre los Prueba Prueba
musicales. distintos instrumentos de escrita
cuerda.
 Distingue auditivamente
la introducción de una
obra musical.
 Distingue auditivamente
la estrofa de una obra
musical.
 Distingue auditivamente
el coro de una obra
musical.
Unidad 3  Identifica los elementos Tema 1:  Reconoce los elementos Pág.: 50- Observación RSA 2h
esenciales del lenguaje Elementos de la armonía: acordes, 53 Lista de
musical: Armonía: armónicos tónica, subdominante, cotejo
acordes - tónica, dominante.
subdominante -  Diferencia arpegio de Prueba Prueba
dominante. acorde. escrita
 Identifica los elementos  Grafica una escala
esenciales del lenguaje nombrando las notas.
musical: melodía, ritmo,
armonía.
 Interpreta vocal y/o
instrumentalmente obras
sencillas populares,
regionales y nacionales,
atendiendo la técnica vocal
y la técnica instrumental
según las características
del instrumento elegido.
 Reconoce las Tema 2:  Conoce características Pág.: 54- Observación RSA 2h
características resaltantes Música indígena resaltantes de la música 57 Lista de
de la música indígena del del Paraguay indígena del Paraguay. cotejo
Paraguay: danza regional  Canta una canción
indígena, el carácter ritual indígena. Prueba Prueba

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 y su estrecha relación con escrita
el canto y la música.
 Interpreta vocal y/o
instrumentalmente obras
sencillas populares,
regionales y nacionales,
atendiendo la técnica vocal
y a la técnica instrumental
según las características
del instrumento elegido:
repertorio que transmitan
valores y técnica vocal
(respiración, emisión vocal
y fraseo).
 Interpreta vocal y/o Tema 3:  Reconoce que las Pág.: 58- Observación RSA 2h
instrumentalmente obras Mensajes de las canciones transmiten 59 Lista de
sencillas populares, canciones valores. cotejo
regionales y nacionales,  Reconoce los valores
atendiendo la técnica vocal que transmiten las obras Prueba Prueba
y la técnica instrumental interpretadas. escrita
según las características  Interpreta vocalmente
del instrumento elegido: obras sencillas.
repertorio que transmitan  Recuerda la técnica
valores. vocal en la interpretación
de obras.
 Reconoce los sonidos Tema 4:  Distingue los sonidos Pág.: 60- Observación RSA 2h
característicos de los Instrumentos de característicos de los 63 Lista de
instrumentos que viento instrumentos de viento. cotejo
componen una orquesta:  Distingue las formas
familia de instrumentos: diferentes de los Prueba Prueba
viento. Características instrumentos de viento. escrita
formales y tímbricas.  Identifica la manera en
que se ejecutan los
instrumentos de viento.

 Reconoce las formas Tema 5:  Manifiesta respeto hacia Pág.: 64- Observación RSA 2h
propias de la música Formas propias de la música de los pueblos 66 Lista de

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 paraguaya. la música indígenas del Paraguay. cotejo
 Demuestra respeto hacia paraguaya 
Indica las formas propias
las expresiones de la música paraguaya. Prueba Prueba
artísticas representativas  Distingue a través de la escrita
de los pueblos indígenas audición la polca y la
del país. guarania.
 Fundamenta en qué
consiste la diferencia
entre polca y guarania.
 Indica formas propias de
la música paraguaya
como: avanzada, polca-
fusión, rasguido doble,
galopa.
 Demuestra interés y goce Tema 6:  Expresa la importancia Pág.: 64- Observación RSA 2h
estético hacia las Producción del proceso para el logro 66 Lista de
manifestaciones artísticas individual y grupal del buen producto. cotejo
propias y ajenas.  Menciona las fortalezas
del trabajo colaborativo. Prueba Prueba
 Trabaja en forma grupal escrita
a través de una actividad
artística del grado.
 Menciona el valor del
trabajo individual.
 Reconoce el resultado
que se obtiene al trabajar
de manera responsable.
RETROALIMENTACIÓN DE LAS CAPACIDADES DESARROLLADAS EN EL AÑO

ETAPA DE EVALUACIÓN FINAL