Experiencia de Aprend IV Art y Cult 3°,4°,5°-2022

I.E Nº 0146 “S.S.
JUAN PABLO II”
EXPERIENCIA DE APRENDIZA IV – ÁREA: ARTE YCULTURA 2022

1° GRADO. NIVEL SECUNDARIA
Título de la experiencia de aprendizaje N° 04: “Música”
“AVENIDAS PRINCIPALES DE TRÁNSITO VEHICULAR CERCANO A LA I.E. SIN

SEÑALIZACIÓN QUE PONE EN PELIGRO LA INTEGRIDAD FÍSICA DE LOS
ESTUDIANTES”.
I. DATOS GENERALES
DRELM
Lima Metropolitana
UGEL 05
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 146- Su Santidad Juan Pablo II
ÁREA Arte y cultura
CICLO VII GRADO 1° SECCIONES F. DURACIÓN Del 17/10

Al 16/12
SUB- DIRECTOR
DURAN YSLA, Mirian.
DIRECTOR HARO MIÑANO, María gloria.
DOCENTES JARA GUARDIA, José.
BRIZUELA PECHO, Juana
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje
DE
Percibe  Reconocen la música. Aprecian el

DE
MANERA CRÍTICA
ES ARTISITCO -
de
MANIFESTACION
manifestaciones Concepto. historia. mensaje artístico

culturales.  Reconocen la variedad de la música y
de canciones del folklore canto
observación
peruano.
APRECIA
Contextualiza
manifestaciones
Ficha
artístico culturales
Reflexiona creativa y
CULTURA críticamente
LES manifestaciones
artístico - culturales
Explora y experimenta  Diseñan en forma Crea desde el

PROYECTOS
LOS
los lenguajes artísticos sencilla Elementos de la lenguaje artístico

música. música y
Aplica procesos  Ejecutan en forma Ejecutan
creativos sencilla técnica vocal. instrumento
ARTÍSTICOS
LENGUAJES
 Ejecutan ritmo y sonido musical y cantan.

Evalúa y comunica musical.
DESDE
sus procesos y  Representan

CREA
proyectos gráficamente Caligrafía

musical, notas
•Personaliza entornos musicales.
GENERADOS POR
SE DESENVUELVE
ENTORNOS
virtuales  Practican canciones de

•Gestiona información los compositores locales
del entorno virtual y regionales.
VIRTUALES
•Interactúa en  Ejecutan practica vocal

entornos virtuales con acompañamiento de
LAS TIC
Crea objetos virtuales instrumento musical.

en diversos formatos  Ejecutan empleando su
EN
instrumento musical
•Define metas de elegido en forma
SU
DE
MANERA AUTÓNOMA
aprendizaje individual y grupal.
Ficha de observación
•Organiza acciones
estratégicas para
APRENDIZAJE
alcanzar sus metas de

aprendizaje
GESTIONA
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendiza
1. La música. Concepto. historia.

2. Elementos de la música.
3. El canto. La voz.
4. El sonido. Clases y cualidades.
CAMPO TEMÁTICO 5. Mapa de canciones del folklore peruano
6. Caligrafía musical, notas musicales.
7. Compositores peruanos.
8. Instrumentos musicales.
9. Ejecución instrumental.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoques Actitudes o acciones observables

transversales
- Enfoque orientado al - Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
bien común. en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
- Enfoque de derechos. - Reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos.
- Enfoque Intercultural. - Reconocer al valor de las diversidades identidades culturales de los
estudiantes.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04 “Música”

SEÑALIZACIÓN QUE PONE EN PELIGRO LA INTEGRIDAD FÍSICA DE LOS ESTUDIANTES”
En el AAHH. “S. S.J.P. II “, los estudiantes de la I.E. Nº 146, ponen en riesgo su integridad física
por la falta de señalización de las avenidas principales cercanas a la I.E.
V. PRODUCTO
Ejecutan instrumento musical y cantan.
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES
SESIÓN 1 (3 HORAS) SESIÓN 2 (3 HORAS)

Título: Música Título: Elementos de la música.
Desempeños: Reconocen la música. Concepto. Desempeños: Diseñan en forma sencilla
historia. Elementos de la música.
Campo temático: Campo temático:
1. La música. Concepto. historia. 2. Elementos de la música.
Actividad: Actividad:
- Identifican referencias sobre La música. - Representan gráficamente sobre Elementos
Concepto. historia. de la música.
Título: Técnica vocal Canto Título: El sonido musical, Clases y cualidades.
Desempeños: Ejecutan en forma sencilla técnica Desempeños: Ejecutan ritmo y sonido
vocal. musical.
3. El canto. La voz. 4. El sonido. Clases y cualidades.
- Realizan apuntes sobre canto. - Manifiestan interés empleando ritmo y sonido
musical.
Título: Mapa de canciones del folklore. Título: Caligrafía musical, notas musicales.
Desempeños: Reconocen la variedad canciones Desempeños: Representan gráficamente
del folklore peruano. Caligrafía musical, notas musicales.
5. Mapa de canciones del folklore. 6. Caligrafía musical, notas musicales.
- Muestran interés por descubrir la variedad del - Dibujan Caligrafía musical, notas musicales.
folklore peruano.
Título: Compositores peruanos. Título: Instrumentos musicales.
Desempeños: Practican canciones de los Desempeños: Ejecutan practica vocal con
compositores locales y regionales. acompañamiento de instrumento musical.
7. Compositores peruanos. 8. Instrumentos musicales.
- Valoran y reconocen compositores locales y - Ensayan su canto con acompañamiento
regionales. musical en forma individual y grupal.
Título: Ejecución musical como practica Título:
calificada.
Desempeños: Ejecutan empleando su
instrumento musical elegido en forma individual y
grupal.
Campo temático:
Actividad:
- Valoran y ejecutan música grupal e individual.
VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Celular, laptop, computadora, impresora; Textos, separatas, guías, fichas, cartulina, láminas,
guías virtuales, equipos multimedia, instrumentos de dibujo (lápiz, colores, pinceles y accesorios
pictóricos, etc.); instrumentos de música (zampoña flauta dulce, quena u otros instrumentos
musicales en casa)
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Material básicos a utilizar en la unidad
PARA EL DOCENTE:
- Manuel Villacorta - Manual para docente 1 - Arte 1
- Editorial Océano - Enciclopedia del Arte
- SOPEÑA – Diccionario.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Área de educación por el arte: Orientación para el trabajo
pedagógico 2006 y 2007. Secundaria
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Área de arte: Orientación para el trabajo pedagógico 2010.
Secundaria.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Jara Guardia, José - Guía de artes plásticos: artista en el tiempo I, II, III.
- Jara Guardia, José - Separatas, danza costa, sierra, selva.
S.S. Juan Pablo II, 17 de octubre del 2022
………………………………….. ……………………………………
HARO MIÑANO, María gloria DURAN YSLA, Mirian
DIRECTORA SUB DIRECTORA
………………………………. ……………………………………….
HUAMAN MOALI, Sthefany JARA GUARDIA, José
PROFESOR DE ÁREA COORDINADOR Y PROFESOR DE ÁREA
I.E Nº 0146 “S.S. JUAN PABLO II”


ESTUDIANTES”.
II. DATOS GENERALES
DRELM
Lima Metropolitana
UGEL 05
CICLO VII GRADO 3° SECCIONES ABCDEF. DURACIÓN Del 17/10

Al 16/12
SUB- DIRECTOR
DURAN YSLA, Mirian.
HUAMAN MOALI, Sthefany
IX. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN

¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje
DE
Percibe  Reconocen las escalas Aprecian el

APRECIA DE
de
MANIFESTA
manifestaciones musicales. mensaje artístico

observación
 Reconocen la variedad de la música y

MANERA
culturales.
CRÍTICA
del folklore peruano. canto

Ficha
Contextualiza
manifestaciones
artístico culturales
-
CULTURALES
Reflexiona creativa y
ARTISITCO
críticamente
CIONES
manifestaciones

PROYECTOS
LOS
los lenguajes artísticos sencilla caligrafía lenguaje artístico

musical. música y
creativos sencilla técnica vocal. instrumento
ARTÍSTICOS
LENGUAJES
 Ejecutan ritmo y sonido musical y cantan.

Evalúa y comunica musical.
DESDE

CREA
proyectos gráficamente
instrumentos musicales.
•Personaliza entornos  Practican canciones de
GENERADOS POR
SE DESENVUELVE
ENTORNOS
virtuales los compositores locales

•Gestiona información y regionales.
del entorno virtual  Ejecutan practica vocal
VIRTUALES
•Interactúa en con acompañamiento

entornos virtuales musical.
LAS TIC
Crea objetos virtuales  Ejecutan empleando su

en diversos formatos instrumento musical
EN
elegido en forma
•Define metas de individual y grupal.
SU
DE
MANERA AUTÓNOMA
aprendizaje
estratégicas para
APRENDIZAJE

aprendizaje
GESTIONA
1. Cualidades del sonido.

Los signos de alteración.
Escala musical cromática. Solfeo rítmico.
2. Caligrafía musical. Compases simples.
CAMPO TEMÁTICO 3. Técnica vocal.
4. El ritmo y el sonido en la evolución de la música.
5. El folklore.
6. Instrumentos musicales pe-ruanos de origen
prehispánicos.
7. Compositores locales y regionales.
8. La melodía. Frases melódicas.
Ejecución instrumental. Ejercicios con saltio, galopa,
tresillos.
Ejecución individual y grupal de música.
X. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

transversales
estudiantes.
XI. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

XII. PRODUCTO
XIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES

Título: Música, definiciones en introducción Título: Caligrafía musical, notas musicales.
Desempeños: Reconocen las escalas
Desempeños: Diseñan en forma sencilla
musicales. caligrafía musical.
1. Música definiciones, Cualidades del sonido. 2. Caligrafía musical, notas musicales,
Los signos de alteración. Escala musical Compases simples.
cromática. Solfeo rítmico. Actividad:
Actividad: - Representan gráficamente sobre caligrafía
- Identifican referencias sobre escalas musicales.
musical.
Título: Técnica vocal Canto Título: Técnica vocal.
Desempeños: Ejecutan en forma sencilla técnica Desempeños: Ejecutan ritmo y sonido
vocal. musical.
3. Técnica vocal. 4. El ritmo y el sonido en la evolución de la
Actividad: música.
- Realizan apuntes sobre canto. Actividad:
- Manifiestan interés empleando ritmo y sonido
musical.
Título: El folklore. Título: Instrumentos musicales.
Desempeños: Reconocen la variedad del Desempeños: Representan gráficamente
folklore peruano. instrumentos musicales.
5. El folklore. 6. Instrumentos musicales peruano de origen
Actividad: prehispánico.
- Muestran interés por descubrir la variedad del Actividad:
folklore peruano. - Dibujan instrumentos musicales.
Título: Compositores locales y regionales. Título: Canto y música.
Desempeños: Practican canciones de los Desempeños: Ejecutan practica vocal con
compositores locales y regionales. acompañamiento musical.
7. Compositores locales y regionales. 8. La melodía. Frases melódicas.
Actividad: Ejecución instrumental. Ejercicios con saltio,
- Valoran y reconocen compositores locales y galopa, tresillos.
regionales. Actividad:
- Ensayan su canto con acompañamiento
musical en forma individual y grupal.
Título: Ejecución musical como practica Título:
calificada.
Desempeños: Ejecutan empleando su
instrumento musical elegido en forma individual y
grupal.
Campo temático:
Actividad:
- Valoran y ejecutan música grupal e individual.
XIV. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
musicales en casa)
XV. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE:
Secundaria.
PARA EL ESTUDIANTE:
………………………………….. ……………………………………
………………………………. ……………………………………….
HUAMAN MOALI, Sthefany JARA GUARDIA, José
PROFESOR DE ÁREA COORDINADOR Y PROFESOR DE ÁREA


ESTUDIANTES”.
I. DATOS GENERALES
DRELM
Lima Metropolitana
UGEL 05
CICLO VII GRADO 4° SECCIONES A,B,C,D,E.F DURACIÓN Del 17/10

Al 16/12
SUB- DIRECTOR
DURAN YSLA, Mirian.

COMPETENCIA
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN

¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje
DE
Percibe  Reconocen las escalas Aprecian el

Ficha de
observació
APRECIA
musicales. mensaje artístico

MANERA
manifestaciones
CRÍTICA
culturales.  Reconocen la evolución de la música y

de la música. canto
DE
Contextualiza
n
manifestaciones
ES ARTISITCO -
MANIFESTACION artístico culturales
CULTURALES Reflexiona creativa y

críticamente
manifestaciones

PROYECTOS
LOS
los lenguajes artísticos sencilla caligrafía lenguaje artístico

musical. música y
creativos sencilla composición y instrumento
ARTÍSTICOS
LENGUAJES
melodía. musical y cantan.

Evalúa y comunica  Ejecutan técnica vocal.
DESDE

CREA
proyectos gráficamente
instrumentos musicales.
•Personaliza entornos  Practican técnicas de
GENERADOS POR
SE DESENVUELVE
ENTORNOS
virtuales canto con diversos

•Gestiona información repertorios.
del entorno virtual  Ejecutan practica vocal
VIRTUALES
•Interactúa en con diversos repertorios.

entornos virtuales  Grafican motivos
LAS TIC
Crea objetos virtuales musicales.

en diversos formatos
EN
•Define metas de
SU
DE
MANERA AUTÓNOMA
aprendizaje
estratégicas para
APRENDIZAJE

aprendizaje
GESTIONA
1. Escalas musicales. Frases melódicas. Solfeo rítmico.

2. Alteraciones. Matices. Figuras de prolongación.
Caligrafía musical.
3. Composición de ritmos. Composición de melodías.
CAMPO TEMÁTICO 4. La voz: técnica vocal.
5. Evolución de la música.
6. Instrumentos musicales en el tiempo.
7. Práctica vocal con diversos repertorios.
8. Práctica vocal con diversos repertorios.
Ejecución individual y grupal de música.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

transversales
estudiantes.

V. PRODUCTO

Título: Música Título: Caligrafía musical.
Desempeños: Reconocen las escalas Desempeños: Diseñan en forma sencilla
musicales. caligrafía musical.
1. Escalas musicales. Frases melódicas. Solfeo 2. Alteraciones. Matices. Figuras de
rítmico. prolongación. Caligrafía musical.
- Identifican referencias sobre escalas musicales. - Representan gráficamente sobre caligrafía
musical.
Título: Composición de melodías. Título: Técnica vocal.
Desempeños: Ejecutan en forma sencilla Desempeños: Ejecutan técnica vocal.
composición y melodía. Campo temático:
Campo temático: 4. La voz: técnica vocal.
3. Composición de ritmos. Composición de Actividad:
melodías. - Manifiestan interés empleando técnica vocal.
Actividad:
- Realizan apuntes sobre composición musical.
Título: Evolución de la música. Título: Instrumentos musicales.
Desempeños: Reconocen la evolución de la Desempeños: Representan gráficamente
música. instrumentos musicales.
5. Evolución de la música. 6. Instrumentos musicales en el tiempo.
- Muestran interés por descubrir la evolución de - Dibujan instrumentos musicales.
la música.
Título: Practica de canto. Título: Practica general de canto.
Desempeños: Practican técnicas de canto con Desempeños: Ejecutan practica vocal con
diversos repertorios. diversos repertorios.
7. Práctica vocal con diversos repertorios. 8. Práctica vocal con diversos repertorios.
- Valoran la práctica de su canto. - Ensayan su canto en forma individual y
grupal.
Título: Representación y practica calificada. Título:
Desempeños: Grafican motivos musicales.
Campo temático:
Actividad:
- Valoran su motivo pictórico.
musicales en casa)
VIII. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE:
Secundaria.
PARA EL ESTUDIANTE:
………………………………….. ……………………………………
……………………………………….
JARA GUARDIA, José
COORDINADOR Y PROFESOR DE ÁREA


ESTUDIANTES”.
I. DATOS GENERALES
DRELM
Lima Metropolitana
UGEL 05
CICLO VII GRADO 5° SECCIONES A,B,C,D,E. DURACIÓN Del 17/10

Al 16/12
SUB- DIRECTOR
DURAN YSLA, Mirian.

COMPETENCIA
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN

¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje
DE
Percibe  Reconocen referencias Aprecian el

Ficha de
APRECIA
observaci
MANERA
CRÍTICA
manifestaciones sobre la música. mensaje artístico

culturales.  Reconocen géneros de la música y
canto
DE
musicales.
ón
Contextualiza  Reconocen la música en
-
manifestaciones los medios de
MANIFESTACIONES
artístico culturales comunicación.
CULTURALES  Identifica la apreciación
Reflexiona creativa y artística de su música.

ARTISITCO
críticamente Reconocen compositores

manifestaciones de la música y canto.
 Valoran la evolución de
la música y canto.
Explora y experimenta  Grafican motivos Crea desde el

PROYECTOS
LOS
los lenguajes artísticos musicales. lenguaje artístico

 Ejecutan en forma música y
Aplica procesos sencilla música local. Ejecutan
creativos  Practican música de la instrumento
ARTÍSTICOS
LENGUAJES
actualidad. musical y cantan.

Evalúa y comunica  Ejecutan su música y
DESDE
sus procesos y canto practicado.

CREA
proyectos
•Personaliza entornos
GENERADOS POR
SE DESENVUELVE
ENTORNOS
virtuales
•Gestiona información
del entorno virtual
VIRTUALES
•Interactúa en
entornos virtuales
LAS TIC
Crea objetos virtuales

en diversos formatos
EN
•Define metas de
SU
DE
MANERA AUTÓNOMA
aprendizaje
estratégicas para
APRENDIZAJE

aprendizaje
GESTIONA
1. Elementos de la música: la armonía, el contrapunto.

Caligrafía musical.
2. Interpretación musical con repertorio local y universal.
3. Formas y géneros musicales.
CAMPO TEMÁTICO 4. La música en la actualidad.
5. La música en los medios de comunicación.
6. Comunicación. Apreciación musical. Creación musical.
Cultura musical.
7. Compositores nacionales e internacionales.
8. La evolución de la música. Instrumentos musicales con
el tiempo, ejecución individual y grupal de música y canto.
9. Ejecución individual y grupal de música y canto.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES

OBSERVABLES
transversales
estudiantes.

V. PRODUCTO

Título: Música Título: Música local.
Desempeños: Reconocen referencias sobre la Desempeños: Ejecutan en forma sencilla
música. música local.
1. Elementos de la música: la armonía, el 2. Interpretación musical con repertorio local y
contrapunto. Caligrafía musical. universal.
- Identifican referencias sobre la música. - Realizan apuntes sobre la música local.
Título: Géneros musicales. Título: Música en la actualidad.
Desempeños: Reconocen géneros musicales. Desempeños: Practican música de la
Campo temático: actualidad.
3. Formas y géneros musicales. Campo temático:
Actividad: 4. La música en la actualidad.
- Muestran interés por descubrir géneros Actividad:
musicales. - Valoran la práctica de su música de la
actualidad.
Título: Danza y su vestuario. Título: Apreciación musical.
Desempeños: Reconocen la música en los Desempeños: Identifica la apreciación
medios de comunicación. artística de su música.
5. La música en los medios de comunicación 6.Comunicación. Apreciación musical.
Actividad: Creación musical. Cultura musical.
- Observan y describen sobre el vestuario de su Actividad:
danza que están ensayando. - Describen sobre la música en su apreciación
artística.
Título: Compositores de canto y música. Título: Evolución de la música y canto.
Desempeños: Reconocen compositores de la Desempeños: Valoran la evolución de la
música y canto. música y canto.
7. Compositores nacionales e internacionales. 8. La evolución de la música. Instrumentos
Actividad: musicales con el tiempo.
- Realizan apuntes sobre compositores de Actividad:
música y canto. - Identifican referencias sobre evolución de la
música y canto.
Título: Practica calificada. Título: .
Desempeños: Ejecutan su música y canto
practicado.
Campo temático:
9. Ejecución individual y grupal de música y
canto.
Actividad:
- Representan su ejecución individual y grupal su
música y canto.
musicales en casa)
VIII. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE:
Secundaria.
PARA EL ESTUDIANTE:
………………………………….. ……………………………………
……………………………………….
JARA GUARDIA, José
COORDINADOR Y PROFESOR DE ÁREA

Experiencia de Aprend IV Art y Cult 3°,4°,5°-2022

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I.E Nº 0146 “S.S.

JUAN PABLO II”

EXPERIENCIA DE APRENDIZA IV – ÁREA: ARTE YCULTURA 2022

Título de la experiencia de aprendizaje N° 04: “Música”

“AVENIDAS PRINCIPALES DE TRÁNSITO VEHICULAR CERCANO A LA I.E. SIN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 146- Su Santidad Juan Pablo II

ÁREA Arte y cultura

CICLO VII GRADO 1° SECCIONES F. DURACIÓN Del 17/10

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Percibe  Reconocen la música. Aprecian el

manifestaciones Concepto. historia. mensaje artístico

Explora y experimenta  Diseñan en forma Crea desde el

los lenguajes artísticos sencilla Elementos de la lenguaje artístico

 Ejecutan ritmo y sonido musical y cantan.

sus procesos y  Representan

proyectos gráficamente Caligrafía

virtuales  Practican canciones de

•Interactúa en  Ejecutan practica vocal

Crea objetos virtuales instrumento musical.

aprendizaje individual y grupal.

alcanzar sus metas de

1. La música. Concepto. historia.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoques Actitudes o acciones observables

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04 “Música”

“AVENIDAS PRINCIPALES DE TRÁNSITO VEHICULAR CERCANO A LA I.E. SIN

Ejecutan instrumento musical y cantan.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIÓN 1 (3 HORAS) SESIÓN 2 (3 HORAS)

VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Material básicos a utilizar en la unidad

S.S. Juan Pablo II, 17 de octubre del 2022

EXPERIENCIA DE APRENDIZA IV – ÁREA: ARTE YCULTURA 2022

Título de la experiencia de aprendizaje N° 04: “Música”

“AVENIDAS PRINCIPALES DE TRÁNSITO VEHICULAR CERCANO A LA I.E. SIN

II. DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 146- Su Santidad Juan Pablo II

ÁREA Arte y cultura

CICLO VII GRADO 3° SECCIONES ABCDEF. DURACIÓN Del 17/10

IX. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Percibe  Reconocen las escalas Aprecian el

manifestaciones musicales. mensaje artístico

 Reconocen la variedad de la música y

del folklore peruano. canto

Explora y experimenta  Diseñan en forma Crea desde el

los lenguajes artísticos sencilla caligrafía lenguaje artístico

 Ejecutan ritmo y sonido musical y cantan.

sus procesos y  Representan

virtuales los compositores locales

•Interactúa en con acompañamiento

Crea objetos virtuales  Ejecutan empleando su

alcanzar sus metas de

1. Cualidades del sonido.

X. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoques Actitudes o acciones observables

XI. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04 “Música”

“AVENIDAS PRINCIPALES DE TRÁNSITO VEHICULAR CERCANO A LA I.E. SIN

Ejecutan instrumento musical y cantan.

XIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES