JORNADA DE TRABAJO

CONSTRUYENDO NUESTRO PROYECTO CURRICULAR

Martes 02 de noviembre de 2021

COMUNIDAD ESCOLAR LICEO BICENTENARIO VALLE HERMOSO

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Ficha de Sistematización

Nombre de Sistematizador:
Tema del Grupo “FUNCIONES, TIPOS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN”
Principales ideas tratadas 1) Se ajusta por la evaluación formativa
que es importante, tiene propósito
sumativo, también existe la
retroalimentación. Al comenzar una
clase siempre retroalimentamos. Es
para tomar evidencia del aprendizaje,
estamos al debe en la retroalimentación
por la falta de tiempo, en caso de
virtualidad eran menos niños y se
podía ser más fácil la
retroalimentación.

Las pruebas estandarizadas no vienen

con adecuaciones para el contexto
actual, para tener resultados es
necesario adecuar las pruebas para
poder medir efectivamente el proceso
de aprendizaje.

Eje evaluativo del colegio, pasa a ser

muy relevante el resultado, a partir de
estos resultados realizamos las
evaluaciones en función de estas
pruebas estandarizadas que son
externas.

2) De alguna u otra forma recogen

evidencias.

Rubrica y portafolio se utilizan

bastantes.
Registro anecdótico: es aplicado
mucho más en prebásica.
Los tipos de evaluación deben ser
 coherentes con los sellos
institucionales.

3) Uso de las TECNOLOGIAS como

metodología de aprendizaje.

Principales puntos de acuerdo

1) Definición correcta.
2) Hay coherencia entre sí de los
instrumentos, por el objetivo.
3) Integrar evaluación con el uso de las
TICS, en lo formativo y lo valórico
(Transversal como rol fundamental a
través del uso de las redes sociales)
En Sellos falta articular los sellos en
los instrumentos de evaluación
enmarcándolos. (entre asignatura,
englobado en el uso de las TICS)

Proveer a los estudiantes para trabajar

el uso de las TICS. (Como futuro
cercano)

Principales disensos o ideas no incorporadas. 1) La aplicación de esta es la que uno

dirime, se puede realizar en forma
individual.

Incompatibilidad: las pruebas

estandarizadas no van mucho en la
evaluación tan formativa, va por el
proceso más clásico.

“Retroalimentación constante y
oportuna” no se ajusta a la realidad en
la actualidad.

2) Aclarar y enriquecer: Portafolio, falta

preparación. Estamos al debe, no
tenemos información de como
desarrollarlo de manera correcta. Tener
capacitaciones para el manejo de
información o buen portafolio de
evidencia. Cronología que se ayudara a
los docentes a trabajar con eso.

3) Integrar evaluación con el uso de las

TICS, en lo formativo y lo valórico
(Transversal como rol fundamental a
través del uso de las redes sociales)
 En Sellos falta articular los sellos en
los instrumentos de evaluación
enmarcándolos. (entre asignatura,
englobado en el uso de las TICS)

Proveer a los estudiantes para trabajar

el uso de las TICS. (Como futuro
cercano)

4. ¿Qué dos ideas son fundamentales para nosotros como grupo y que presentaremos como síntesis
de nuestra reflexión en la plenaria?
Sistematización concordamos:
- Los docentes deben perfeccionarse en las evaluaciones, donde se entreguen los
conocimientos necesarios para poder realizar, por ejemplo, un buen portafolio. Se deben
Aunar los criterios en la forma de evaluación del establecimiento, de evaluación de
procesos que debiesen ser distintas de acuerdo con los distintos niveles, considerando un
tiempo especifico para poder realizar la “retroalimentación constante y oportuna”
apuntando en especial a la educación técnico profesional.
- El uso de las TICS debe considerarse para el futuro cercano como parte de los sellos,
preparar a los docentes e integrar las evaluaciones al uso de las tecnologías.