EDUCACIÓN U4

BÁSICA

MÓDULO 2
METODOLOGÍAS DE INTERAPRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD 4
SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Magister Rocío Morán Espinoza


RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE:
Creará y recreará las formas
tradicionales de evaluación en
educación básica para generar
contextos evaluativos más
integrales y de interaprendizaje.
Conocer las diversas teorías de la
evaluación para recrear la
existentes y realizar un verdadero
proceso de evaluación.
 Tema 1: Los sistemas de evaluación en nuestro país

AS
EM 1.1 Sistema de evaluación conceptos y teorías.
BT
1.2 Evaluación de y para el aprendizaje.
SU
Y

Tema 2: Los desafíos de la evaluación a partir de este

AS

contexto.
M
TE

2.1 Reevaluará la evaluación a los estudiantes

2.2 Los proyectos educativos y su aporte al
proceso de evaluación.
LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN EN NUESTRO PAÍS
Esta imagen
puede
relacionarse con
nuestro sistema
evaluativo. Por
qué?
 Veo-Pienso-Me pregunto

1 2 3
¿Qué es lo ¿Qué es lo ¿Qué te
que ves? que piensas? preguntas?
¿Qué es lo que observas? ¿Qué es lo que piensas ¿Qué te preguntas?
que significa?
EVOLUCION DEL CONCEPTO DE EVALUACION

https://youtu.be/AlPKpVfYRSc
EVALUACION VS MEDICIÓN
 1.1 Los sistemas de evaluación conceptos y teorías.

MODELO PEDAGOGICO
NATURALISTA Individuo
Autoevaluación

Recoger MODELO COGNITIVO-

evidencias
CONSTRUCTIVISTA
• Diferentes contextos sociales
reflejan la forma de evaluar.

MODELO PEDAGOGICO- Proceso

• Las metodologías y paradigmas
dinámico
SOCIAL,COGNITIVO pedagógicos ha encontrado
formas de evaluar.
Intencionalidad MODELO EN EL CONTEXTO
retroalimentar
ACTUAL
• La normativa influye en los
periodos y ofrece estándares
evaluativos.
• Lo fácil y el facilismo es pan de hoy y hambre
del mañana.
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
 1.2 Evaluación de y para el aprendizaje.

UA R?
E VAL
D O
N
CUA
EVALUACION POR COMPETENCIAS

https://youtu.be/_ziJuW1kzNs
 CARACTERISTICAS
DE LOS
ESTUDIANTES

CARACTERISTICAS,
METODOS Y CONOCIMIENTOS
CRITERIOS DE PREVIOS Y NUEVOS
EVALUACION POR APRENDER

RECURSOS Y ASPECTOS A
METODOLOGÍA DE
MATERIAL CONSIDERAR EN
LA EVALUACION TRABAJO
DIDACTICO
INSTRUCTIVO

• El último emitido por el Ministerio de Educación, por la Subsecretaria de fundamentos

educativos, ciertamente se encuentra acorde a la realidad que se tiene en este actual contexto de
pandemia y cambio de situación.

Los conceptos y las teorías nos ayudan a tener una visión más amplia,
es preciso conocer estos conceptos y teorías para el logro de objetivos
en el aprendizaje en la educación básica.
2.1 Reevaluar la evaluación a los estudiantes.
PROCESO DE CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
2020-2021
Incentivar a los alumnos ante los errores desde la
idea de posibilidad de autovaloración del proceso
y reflexión para lograr los aprendizajes
propuestos.

La relación entre maestro alumno desde la

motivación y compromisos afectivos en miras del
compromiso del alumno con su aprendizaje.

Alumnos apoyados en los maestros El proceso académico de enseñanza – aprendizaje

ante la idea de los cambios que venimos
experimentando.
PREGUNTAS

• 1. ¿Cuáles son las áreas de influencia de los proyectos educativos en las escuelas de educación básica?

• 2. ¿Qué tipo de problemas se buscan solucionar a través del uso de proyectos educativos en escuelas de
educación básica?

• 3. ¿Cuál es el nivel de aceptación hacia el proyecto educativo por parte de los docentes de los niveles de
educación básica?

• 4. ¿De qué manera el trabajo con proyecto educativo mejora la calidad de los aprendizajes en los niveles de
educación básica?

• 5. ¿Qué tipo de liderazgo asumen los miembros de la comunidad escolar en cada nivel?

• 6. ¿Cómo participa la comunidad educativa en todas las fases del proyecto educativo?

• 7. ¿Qué cambios observan en las escuelas a raíz del trabajo con proyecto educativo? 8. ¿Cuál es el concepto
de calidad que asumen las comunidades educativas?
2.2 Los proyectos educativos y su aporte al proceso de evaluación

Se trata de integrar las habilidades de los estudiantes para

trabajar en equipo e individualmente.

Su desarrollo no tiene un La ventaja que tiene este La evaluación continua y

tiempo fijo el equipo método de evaluación es autoevaluación tanto grupal
multidisciplinar va la claridad de los logros como individual.
estableciendo los tiempos esperados
necesarios para el trabajo
 ETAPAS A SEGUIR EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN A TRAVÉS DE
LOS PROYECTOS :
Durante este proceso para la evaluación será necesario
INTEGRAR HABILIDADES establecer las rúbricas necesarias tanto individuales como
grupales

CONTEXTUALIZAR PROBLEMATIZAR TRANSFORMAR

1 2 3

La realidad diferente, Para proceder a la Se elabora el proyecto que

con el elemento que elaboración de la responda al contexto,
se cuenta. estructura de un señalaremos las estrategias
proyecto metodológicas que estimulen el
interdisciplinario. aprendizaje.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• Las anteriores consideraciones son
una forma de mostrar las
posibilidades y dificultades de
abordar la evaluación de los
estudiantes como un proceso
integral e integrador, que sea de
carácter formativo y que contribuya
a mejorar la calidad de los procesos
educativos.
• Asumir la evaluación como un proceso formativo,
en permanente construcción y cambio, implica
transformar las concepciones tradicionales y los
esquemas rígidos de enseñanza y evaluación en
los cuales las actividades evaluativas, más que
convertirse en un puente de comunicación entre
docentes y estudiantes para identificar
debilidades, dificultades y opciones de
mejoramiento, son un mecanismo de poder y
control para los primeros y una forma de
sometimiento e intimidación para los segundos.
 BIBLIOGRAFÍA
Proyecto final Presentación del estudio de caso de forma oral.
BIBLIOGRAFÍA
POGGI, M. (2009): “Indicadores y desafíos de
los sistemas educativos de América Latina”,
en E. Martín y F. Martínez Rizo (coord.),
Avances y desafíos en la evaluación
educativa, Madrid, OEI.
LINKOGRAFÍA
•Entrevista a Howard Gardner - La educación
hoy - Bing videohttps://www.youtub
https://youtu.be/ZG7nUWk4olA?t=41
•Evaluacion Educativa: Concepto y sistemas de
evaluación - Bing video
•Instructivo para la Evaluación Estudiantil
(wordpress.com)
•Evaluación y cambio educativo: los debates... |
Monografías Plus (monografias.com).
“Las personas no se hacen en silencio, sino en
la palabra, en el trabajo, en la acción, en la
reflexión” PAULO FREIRE