FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

CURSO:

NURSING IN COMMUNITY HEALTH

DOCENTE:

PEÑA GARCIA , JAVIER ARAM

ALUMNA

PONTE VILLAFANA MILAGROS MARILYN

TRUJILLO – PERÚ

2021
 DESARROLLO DEL NIÑO MENOR DE 2 AÑOS

Son las acciones que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.

Durante el segundo año de vida, los niños pequeños usualmente se mueven por todas
partes, y están más conscientes de sí mismos de lo que pasa a su alrededor. También
aumenta su deseo de explorar nuevos objetos y su curiosidad por otras personas.

En esta etapa, los niños pequeños mostrarán mayor independencia; comenzarán a tener
conductas desafiantes; se reconocerán en las fotos o en el espejo e imitarán los
comportamientos de los demás, especialmente de los adultos y niños mayores. 

El desarrollo del niño menos de 2 años se clasifica en cinco áreas principales: 

A. CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICOA

A los 2 años de edad, la mayoría de los niños:

 Crecen aproximadamente 15 pulgadas (38 cm) desde el nacimiento.

 Aumentan de peso y crecen a un ritmo constante pero más lento que durante los
primeros 12 meses de vida.
 Entre los 12 y los 24 meses de edad, el niño aumenta aproximadamente de 3
libras (1.5 kg) a 5 libras (2.5 kg).
 Su perímetro cefálico aumenta aproximadamente 1 pulgada (2.5 cm). 

B. DESARROLLO COGNITIVO

 Comienzan a entender simples conceptos del tiempo, como "ahora", "más tarde"
o "en unos minutos", El futuro lejano o "para siempre", donde son demasiado
complejos como para ser conceptualizados a esta edad.
 Cumplen con pequeños pedidos, como "Pon el libro en la mesa". Pero
generalmente no pueden completar instrucciones de dos pasos, como "Lávate las
manos y ven aquí".
 Reconocen simbolismo básico, como asentir o negar con la cabeza.
 A menudo quieren hacer dos cosas incompatibles al mismo tiempo. Por ejemplo,
un niño de 2 años puede querer salir a jugar en la nieve con pantuflas en los pies.
 Comienzan a jugar a "simular", como hablar con un teléfono de juguete.
 Comienzan a reconocer y a clasificar objetos por forma y color.
C. DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL

 Desarrollan el conocimiento de sí mismos (autoconocimiento), se dan cuenta de

que son individuos, Y están separados de otras personas. Los niños se
entusiasman con el desarrollo de sus habilidades, a menudo también tienen
dificultades con su independencia emergente.
 Entienden y usan la palabra "no" como una manera de imponer su voluntad. A
veces, es necesario de reorientar con calma al niño o hacer el pedido de una
manera diferente ayuda a manejar esta conducta.
 Un niño también puede resistir indicaciones con terquedad. Las rabietas reflejan
frustraciones y sentimientos encontrados relacionados.
 Se dan cuenta de que es posible que no siempre obtengan lo que quieren o que
tal vez tengan que esperar para eso.
 Comienzan a ver una relación entre cómo actúan.
 Actúan con impulsividad.
 No se comportan en forma coherente, debido a que todavía no pueden anticipar
completamente las consecuencias de sus acciones.
 Están interesados en observar e imitar a otras personas.
 Están interesados y se muestran entusiasmados por estar con otros niños.
 Todavía participan del juego paralelo, es decir, jugar al lado de otros niños, pero
no con ellos.
 No saben compartir y no han dominado otras habilidades de cooperación.
 No se preocupan por las diferencias entre hombres y mujeres, pero comienzan a
reconocer que existen.

D. DESARROLLO DEL LENGUAJE

 Usan al menos 50 palabras.

 Unen dos palabras, como "no biberón".
 Nombran algunas partes del cuerpo y objetos conocidos, como "juguete" o
"gato".
 Hablan con una mezcla de palabras inventadas y otras palabras que se entienden.
 Repiten palabras que oyen al pasar, como de conversaciones entre adultos.
 E. DESARROLLO SENSORIAL Y MOTOR

 Ven y oyen bien.

 Desarrollan habilidades motoras rápidamente.
 Los niños generalmente pueden subir y bajar escaleras un escalón a la vez,
patear una pelota y comenzar a correr.
 También pueden pararse de puntillas.
 Los juguetes para jalar también les gustan mucho a esta edad.
 Hacen garabatos y dibujan trazos sencillos con ceras.
 Pueden sacar juguetes u otros objetos de un recipiente y armar una torre con 4 o
más bloques.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Cigna [Internet]. Crecimiento y desarrollo físico.2021. [Citado: 2021 octubre 21].

Disponible en: https://www.cigna.com/es-us/individuals-families/health-
wellness/hw/etapas-del-desarrollo-para-nios-de-2-aos-ue5313