SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

SÍLABO DE ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

1.2 Código: 1305603000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: V

1.4 Créditos: 4

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: INGENIERÍA DE MÉTODOS I

N° de horas teóricas: 3

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (22/03) al (10/07/2021)

1.9 Semestre académico: 2021-I

1.10 Grupo Horario: A

JESSICA LEONOR OLIVA GASTULO

1.11 Docente coordinador:
joliva@usat.edu.pe

CARLOS DANIEL GONZALES HIDALGO

1.12 Docente(s):
cgonzales@usat.edu.pe

Educación Remota de Emergencia (ERE)

1.13 Modalidad: (RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)
 II. SUMILLA

Estadística y Probabilidades es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, del área de Estudios

Específicos
Es de carácter obligatorio y tiene como propósito que el estudiante aplique métodos y técnicas de la
estadística descriptiva e inferencial en el estudio de problemas aplicados a su especialidad para el análisis
y la toma de decisiones. Comprende los siguientes contenidos: Estadística descriptiva, teoría de la
probabilidad, muestreo e inferencia estadística, análisis de regresión lineal simple y múltiple.
La asignatura está relacionada con el eje transversal de Investigación.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES, que corresponde al área de estudios Específicas,

contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- DISEÑO INDUSTRIAL: Diseñar sistemas productivos en organizaciones industriales y de servicios, de
manera sostenible aplicando tecnologías y herramientas de ingeniería y de disciplinas afines para la
mejora de la productividad.
- DIRECCION EN ORGANIZACIONES: Dirigir sistemas productivos, administrativos y comerciales, en
organizaciones industriales y de servicios; satisfaciendo las necesidades socio económicas y ambientales.
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON RIGOR CIENTÍFICO: Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Aplica métodos y técnicas de la estadística descriptiva e inferencial en el estudio de problemas aplicados a

su especialidad para el análisis y la toma de decisiones.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: Estadística descriptiva

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Realiza un análisis descriptivo de datos univariados y bivariados. Contenidos
RA1 = IND1(0.30) + IND2(0.70)

Indicadores Evaluación 1.1 Lectura de silabo

Descripción Peso
IND1: Identifica a
terminología básica de 30.00
la estadística.
IND2: Interpreta la
información de tablas,
70.00
gráficos estadísticos y
medidas de resumen
1.2 Conceptos básicos de la estadística:
Población, muestra, unidad de análisis.
Evidencia Peso Instrumentos Variables: Clasificación de variables, escalas
de medición. Parámetro y estadígrafo.
1.3 Fuentes de datos y técnicas e
Evaluación IND1: instrumentos de recolección.
Conceptos básicos de 100.00 Cuestionario 1 1.4 Pasos para elaborar un cuestionario.
la estadística. Uso de Google Forms.
1.5 Organización y presentación de datos:
Matriz de datos en Excel y su codificación.
Trabajo 1: Tablas, 1.6 Tablas y gráficas univariadas con Excel
gráficas y medidas 40.00 Lista de cotejos para variables cualitativas (Preguntas de
descriptivas. opción simple y de respuestas múltiples)
1.7 Tablas y gráficas univariadas con Excel
para variables cuantitativas (Discretas y
continuas)
1.8 Tablas y gráficas bivariadas con Excel
para variables cualitativas y cuantitativas.
1.9 Evaluación IND1: Conceptos básicos de
la estadística.
1.10 Medidas de posición central: Media
aritmética, mediana, moda.
1.11 Medidas de posición no central:
Evaluación del IND2: Percentiles
Tablas, gráficas y 60.00 Cuestionario 2 1.12 Medidas de dispersión: Varianza,
medidas descriptivas. desviación estándar, coeficiente de
variación.
1.13 Medidas de forma: Coeficiente de
asimetría y curtosis.
1.14 Trabajo N° 1: Tablas, gráficas y
medidas descriptivas.
1.15 Evaluación IND2: Tablas, gráficas y
medidas descriptivas.
 Unidad didáctica N° 02: Probabilidades y distribuciones de variables aleatorias

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Calcula probabilidades de eventos aleatorios utilizando reglas de probabilidad y modelos Contenidos
de distribución.
RA2 = IND3(0.40) + IND4(0.60)

Indicadores Evaluación 2.1 Conceptos básicos de probabilidades:

Experimento aleatorio, espacio muestral,
eventos. Operaciones con eventos.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos Definición de Probabilidades.
2.2 Reglas de probabilidades: Regla de la
Suma
Trabajo 2: 2.3 Tablas de contingencia.
IND3: Determina las 40.00 Lista de cotejo
Probabilidades. 2.4 Regla de la multiplicación.
probabilidades de 40.00 2.5 Probabilidad condicional.
eventos aleatorios 2.6 Probabilidad total.
usando reglas básicas. Evaluación IND3: 2.7 Teorema de Bayes.
60.00 Cuestionario 3
Probabilidades. 2.8 Trabajo N° 2: Probabilidades.
2.9 Evaluación IND3: Probabilidades
2.10 Distribuciones de probabilidades para
Trabajo 3: Distribución variables discretas: Distribución Binomial.
40.00 Lista de cotejo
de probabilidades 2.11 Distribución de Poisson.
2.12 Aproximación de la Binomial a Poisson.
IND4: Determina 2.13 Distribución Hipergeométrica.
probabilidades a partir 2.14 Distribución normal estándar.
de distribuciones de 2.15 Distribuciones de probabilidades para
60.00 variables continuas: Distribución
probabilidad para Evaluación IND4: exponencial.
variables aleatorias Distribución de 60.00 Cuestionario 4 2.16 Distribución normal.
discretas y continuas. probabilidades 2.17 Trabajo N° 3: Distribución de
Probabilidades.
2.18 Evaluación IND4: Distribución de
Probabilidades.

Unidad didáctica N° 03: Prueba de Hipótesis y estimación por intervalos

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Contrasta hipótesis de los parámetros para una y dos poblaciones. Contenidos
RA3 = IND5(0.40) + IND6(0.60)

Indicadores Evaluación 3.1 Introducción al Muestreo: Tipos de

Muestreo Probabilístico y no Probabilístico.
3.2 Tamaño de muestra para estimar la
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos media y una proporción para muestreo
aleatorio simple.
3.3 Definición de hipótesis. Tipos de
IND5: Estima por pruebas.Tipos de errores. Procedimiento
Evaluación del IND 5:
intervalos y prueba para probar hipótesis.
Intervalos de confianza 3.4 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para una Prom.
40.00 e hipótesis con Simple Cuestionario 5 hipótesis para una media poblacional
media y una respecto a una 3.5 Estimación por intervalos y prueba de
proporción muestra. hipótesis para una proporción poblacional.
poblacional. 3.6 Evaluación IND5: Estimación por
intervalos y pruebas de hipótesis para una
Trabajo 4: Estimación muestra.
3.7 Estimación por intervalos y prueba de
por intervalos y 40.00 Lista de cotejo hipótesis para la diferencia de dos medias
pruebas de hipótesis poblacionales independientes
IND6: Estima por 3.8 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para muestras emparejadas o
intervalos y prueba relacionadas.
hipótesis para la 60.00 3.9 Estimación por intervalos y prueba de
diferencia de medias y Evaluación del IND 6: hipótesis para la diferencia de dos
proporciones Intervalos de confianza proporciones poblacionales.
poblacionales. e hipótesis con 60.00 Cuestionario 6 3.10 Trabajo N° 4: Estimación por intervalos
respecto a dos y pruebas de hipótesis.
muestras. 3.11 Evaluación IND6: Estimación por
intervalos y pruebas de hipótesis para dos
muestras.

Unidad didáctica N° 04: Regresión y Correlación Lineal

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Relaciona una variable dependiente con una o más variables independientes aplicando Contenidos
técnicas de regresión lineal.
RA4 = IND7

Indicadores Evaluación 4.1 Modelo de Regresión Lineal Múltiple.

Matriz de correlación. Validación del
modelo de regresión lineal múltiple.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 4.2 Prueba de hipótesis de las variables
independientes. Ecuación del modelo de
regresión lineal múltiple. Predicción y error
de estimación.
4.3 Modelo de Regresión Lineal Simple.
Estimación de parámetros por el método de
mínimos cuadrados. Validación de un
IND7: Construye modelo de regresión lineal simple y
Prom. Trabajo 5: Regresión Prom.
modelos de regresión Simple Simple Lista de cotejo predicción.
lineal simple y múltiple
lineal simple y múltiple 4.4 Coeficiente de correlación. Coeficiente
de determinación. Predicción y error de
estimación.
4.5 Trabajo 5: Regresión lineal simple y
múltiple.
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Clase virtual: Los materiales de consulta de la asignatura, PPT, actividades, enlaces, etc., se encuentran
habilitados previamente en el aula virtual del curso en la plataforma Moodle.
Utilizando la plataforma Zoom el profesor de forma sincrónica induce a la aprehensión de los conceptos
teóricos y los fundamentos básicos de los respectivos temas, con el propósito de aclarar dudas del
estudiante, para luego presentar talleres teórico-prácticos que le permiten al estudiante el logro de los
resultados de aprendizaje. Para el desarrollo de los contenidos durante la sesión virtual se utilizará como
herramienta de apoyo la hoja de cálculo de Microsoft Excel y sus complementos.
• Clase virtual práctica: Utilizando la plataforma Zoom el profesor asesora a los estudiantes en el desarrollo
de casos, problemas o condición problemática, tanto individual como grupal.
• El aprendizaje colaborativo: Es una metodología que promueve el aprendizaje centrado en el estudiante
apoyándose en el trabajo de pequeños grupos. Mediante el uso de la plataforma Zoom durante las
sesiones de clases sincrónicas, se generan pequeños grupos donde los estudiantes con diferentes niveles
de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre un
tema específico. Después de las sesiones de clase se generan grupos de estudiantes para desarrollar
actividades las cuales evidencian el logro de los indicadores de aprendizaje.
• Test de autoevaluación / retroalimentación: A través de cuestionarios elaborados en la plataforma
Moodle, el estudiante puede conocer su propio progreso en el entendimiento de los conceptos
desarrollados en las clases. Esta estrategia ofrece la oportunidad de repasar y reforzar las asimilaciones de
los conceptos claves (desarrollados en el tema y durante las sesiones de clases virtuales).
• Recursos: Libros digitales, clases en línea, chats, video tutoriales, E-books, vídeos
explicativos,presentaciones multimedia.

VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
 6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.25 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.30 04

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.30 03

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.15 01

Total de evaluaciones programadas 11

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.25) + RA2(0.30) + RA3(0.30) + RA4(0.15)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• C. Véliz Capuñay, Estadística para la administración y los negocios, 2da ed., Lima: Pearson, 2014. (519.5
V41)
• D. C. Montgomery y G. C. Runger, Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería, México, D.F.:
Limusa, 2010. (519.2 M77)
• L. Montesinos Ruiz, K. Llanos Miranda, E. Cerna Figueroa, S. Pajuelo Rojas y F. Coaquira Nina, Estadística
descriptiva e inferencial, Lima: USIL, Fondo Editorial, 2017. (519.5 M773)
• R. Millones Rivalles, E. Barreno Vereau, F. Vásquez Urbano y C. Castillo Crespo, Estadística aplicada a la
ingeniería y los negocios, Lima: Universidad de Lima, Fondo Editorial, 2015. (519.5 M58)
• W. Mendenhall, R. J. Beaver y B. M. Beaver, Introducción a la probabilidad y estadística, 13 ed., México,
D.F.: Cengage Learning Editores, 2010. (519.2 M42)

7.2 Referencias complementarias

• H. Quevedo Urias y B. R. Perez Salvador, «Estadística para ingeniería y ciencias,» Grupo Editorial Patria,
México, 2014
• R. E. Walpole, R. H. Myers, S. L. Myers y K. Ye, «Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias,»
Pearson, México, 2012.

• Aplicación de herramientas estadísticas para el análisis de indicadores Recuperado de:

http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1815-59362016000200004&script=sci_arttext&tlng=pt
• Evaluación del aprendizaje de la estadística orientada a proyectos en estudiantes de ingeniería
Recuperado de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-58262018000300151
• Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Recuperado de:
https://www.inei.gob.pe

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: Estadística descriptiva

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 24 de marzo 1.1 Lectura de silabo • Docente: Expone el silabo de la

1.2 Conceptos básicos de la estadística:
Población, muestra, unidad de análisis. Variables:
Clasificación de variables, escalas de medición.
Parámetro y estadígrafo.
asignatura y explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente durante la sesión
utilizando la plataforma Zoom.

2 / 26 de marzo 1.3 Fuentes de datos y técnicas e instrumentos de • Docente: Explica los temas de la
recolección. sesión y el uso de Google Forms a
1.4 Pasos para elaborar un cuestionario. Uso de través de la plataforma Zoom.
Google Forms.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente en
la sesión utilizando la plataforma
Zoom y elabora un cuestionario en
Google Forms de forma grupal.

3 / 31 de marzo 1.5 Organización y presentación de datos: Matriz
de datos en Excel y su codificación.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente en
la sesión a través de la plataforma
Zoom y elabora una matriz de datos
en Excel.

2 de abril FERIADO SEMANA SANTA (00:01 - 23:59)

4 / 7 de abril 1.6 Tablas y gráficas univariadas con Excel para
variables cualitativas (Preguntas de opción simple
y de respuestas múltiples)
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
construye tablas y gráficas en Excel
para variables cualitativas.

5 / 9 de abril 1.7 Tablas y gráficas univariadas con Excel para
variables cuantitativas (Discretas y continuas)
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
construye tablas y gráficas en Excel
para variables cuantitativas.

6 / 14 de abril 1.8 Tablas y gráficas bivariadas con Excel para
variables cualitativas y cuantitativas.
1.9 Evaluación IND1: Conceptos básicos de la
estadística.
• Docente: Explica los temas de la • Evaluación
sesión a través de la plataforma IND1: Conceptos
Zoom. básicos de la
• Estudiante: Formula consultas estadística.
sobre lo expuesto por el docente a (Cuestionario 1)
través de la plataforma Zoom y
construye tablas y gráficas bivariadas
en Excel para variables cualitativas y
cuantitativas.
• Docente: Explica las instrucciones
generales para la realización de la
evaluación 1 a través de la
plataforma Zoom.
• Estudiante: Desarrolla la evaluación
1 estando conectado en la
plataforma Zoom y desarrolla en el
aula virtual la evaluación en el
tiempo indicado.

7 / 16 de abril 1.10 Medidas de posición central: Media
aritmética, mediana, moda.
1.11 Medidas de posición no central: Percentiles
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
calcula las medidas de posición
utilizando Excel.

8 / 21 de abril 1.12 Medidas de dispersión: Varianza, desviación
estándar, coeficiente de variación.
1.13 Medidas de forma: Coeficiente de asimetría y
curtosis.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
calcula las medidas de dispersión y
forma utilizando Excel.
9 / 23 de abril 1.14 Trabajo N° 1: Tablas, gráficas y medidas • Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 1:
descriptivas. generales para la realización de la Tablas, gráficas y
1.15 Evaluación IND2: Tablas, gráficas y medidas evaluación 2 a través de la medidas
descriptivas.
plataforma Zoom. descriptivas.
• Estudiante: Desarrolla la evaluación (Lista de cotejos)
1 estando conectado en la • Evaluación del
plataforma Zoom y desarrolla en el IND2: Tablas,
aula virtual la evaluación en el gráficas y
tiempo indicado. medidas
• Estudiante: Desarrolla la evaluación descriptivas.
2 estando conectado en la (Cuestionario 2)
plataforma Zoom y sube al aula
virtual la solución de la evaluación en
el tiempo indicado en tareas de
Moodle.
 Unidad didáctica N° 02: Probabilidades y distribuciones de variables aleatorias

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

10 / 28 de abril 2.1 Conceptos básicos de probabilidades: • Docente: Explica los temas de la

Experimento aleatorio, espacio muestral, eventos.
Operaciones con eventos. Definición de
Probabilidades.
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando pizarra digital y
propone la solución de ejercicios
prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre conceptos de probabilidades
planteados en su material del
portafolio virtual.

30 de abril DÍA DE INTEGRACIÓN DEL COLABORADOR USAT (00:01 - 23:59)

11 / 5 de mayo 2.2 Reglas de probabilidades: Regla de la Suma
2.3 Tablas de contingencia.
2.4 Regla de la multiplicación.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y pizarra
digital y propone la solución de
ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos de
reglas de probabilidades utilizando
Excel, los ejercicios se encuentran en
su material del portafolio virtual.

12 / 7 de mayo 2.5 Probabilidad condicional. • Docente: Explica los temas de la

2.6 Probabilidad total. sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos de
probabilidades utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en su
material del portafolio virtual.

13 / 12 de mayo 2.7 Teorema de Bayes. • Docente: Explica los temas de la

sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre teorema de Bayes utilizando
Excel, los ejercicios se encuentran en
su material del portafolio virtual.

14 / 14 de mayo 2.8 Trabajo N° 2: Probabilidades. • Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 2:

2.9 Evaluación IND3: Probabilidades
generales para la realización de la Probabilidades.
evaluación 3 a través de la (Lista de cotejo)
plataforma Zoom. • Evaluación
• Estudiante: Sube al aula virtual la IND3:
solución del Trabajo 2 dentro del Probabilidades.
plazo indicado en tareas de Moodle. (Cuestionario 3)
• Estudiante: Desarrolla la evaluación
3 estando conectado en la
plataforma Zoom y sube al aula
virtual la solución de la evaluación en
el tiempo indicado en tareas de
Moodle.

15 / 19 de mayo 2.10 Distribuciones de probabilidades para • Docente: Explica los temas de la

variables discretas: Distribución Binomial.
2.11 Distribución de Poisson.
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre distribución Binomial y
Poisson utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en su
material del portafolio virtual.
16 / 21 de mayo 2.12 Aproximación de la Binomial a Poisson.
2.13 Distribución Hipergeométrica.
17 / 26 de mayo 2.14 Distribución normal estándar.
2.15 Distribuciones de probabilidades para
variables continuas: Distribución exponencial.
2.16 Distribución normal.
18 / 28 de mayo 2.17 Trabajo N° 3: Distribución de Probabilidades.
2.18 Evaluación IND4: Distribución de
Probabilidades.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre distribución Hipergeométrica
utilizando Excel, los ejercicios se
encuentran en su material del
portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre distribución Exponencial
utilizando Excel, los ejercicios se
encuentran en su material del
portafolio virtual.
• Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 3:
generales para la realización de la Distribución de
evaluación 3 a través de la probabilidades
plataforma Zoom. (Lista de cotejo)
• Estudiante: Sube al aula virtual la • Evaluación
solución del Trabajo 3 dentro del IND4:
plazo indicado en tareas de Moodle. Distribución de
• Estudiante: Desarrolla la evaluación probabilidades
4 estando conectado en la (Cuestionario 4)
plataforma Zoom y sube al aula
virtual la solución de la evaluación en
el tiempo indicado en tareas de
Moodle.
 Unidad didáctica N° 03: Prueba de Hipótesis y estimación por intervalos
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
19 / 2 de junio 3.1 Introducción al Muestreo: Tipos de Muestreo
Probabilístico y no Probabilístico.
3.2 Tamaño de muestra para estimar la media y
una proporción para muestreo aleatorio simple.
20 / 4 de junio 3.3 Definición de hipótesis. Tipos de
pruebas.Tipos de errores. Procedimiento para
probar hipótesis.
21 / 9 de junio 3.4 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para una media poblacional
22 / 11 de junio 3.5 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para una proporción poblacional.
23 / 16 de junio 3.6 Evaluación IND5: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis para una muestra.
24 / 18 de junio 3.7 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para la diferencia de dos medias
poblacionales independientes
Actividades Evaluaciones
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos sobre
tamaño de muestra.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre tamaño de muestra utilizando
Excel, los ejercicios se encuentran en
su material del portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos de
introducción a la hipótesis.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
una media poblacional utilizando
Excel, los ejercicios se encuentran en
su material del portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
una proporción poblacional
utilizando Excel, los ejercicios se
encuentran en su material del
portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
dos medias poblacionales
independientes con muestras
grandes utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en su
material del portafolio virtual.
• Docente: Explica las instrucciones • Evaluación del
generales para la realización de la IND 5: Intervalos
evaluación 5 a través de la de confianza e
plataforma Zoom. hipótesis con
• Estudiante: Desarrolla la evaluación respecto a una
5 estando conectado en la muestra.
plataforma Zoom y sube al aula (Cuestionario 5)
virtual la solución de la evaluación en
el tiempo indicado en tareas de
Moodle
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
dos medias poblacionales
independientes con muestras
pequeñas utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en su
material del portafolio virtual.
25 / 23 de junio 3.8 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para muestras emparejadas o
relacionadas.
26 / 25 de junio 3.9 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para la diferencia de dos proporciones
poblacionales.
27 / 30 de junio 3.10 Trabajo N° 4: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis.
3.11 Evaluación IND6: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis para dos muestras.
Unidad didáctica N° 04: Regresión y Correlación Lineal
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
28 / 2 -7 de julio 4.1 Modelo de Regresión Lineal Múltiple. Matriz
de correlación. Validación del modelo de
regresión lineal múltiple.
4.2 Prueba de hipótesis de las variables
independientes. Ecuación del modelo de
regresión lineal múltiple. Predicción y error de
estimación.
4.3 Modelo de Regresión Lineal Simple.
Estimación de parámetros por el método de
mínimos cuadrados. Validación de un modelo de
regresión lineal simple y predicción.
4.4 Coeficiente de correlación. Coeficiente de
determinación. Predicción y error de estimación.
29 / 9 de julio 4.5 Trabajo 5: Regresión lineal simple y múltiple.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
muestras emparejadas utilizando
Excel, los ejercicios se encuentran en
su material del portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para la
diferencia de proporciones
poblaciones utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en su
material del portafolio virtual.
• Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 4:
generales para la realización de la Estimación por
evaluación 6 a través de la intervalos y
plataforma Zoom. pruebas de
• Estudiante: Sube al aula virtual la hipótesis (Lista
solución del Trabajo 4 dentro del de cotejo)
plazo indicado en tareas de Moodle. • Evaluación del
• Estudiante: Desarrolla la evaluación IND 6: Intervalos
6 estando conectado en la de confianza e
plataforma Zoom y sube al aula hipótesis con
virtual la solución de la evaluación en respecto a dos
el tiempo indicado en tareas de muestras.
Moodle. (Cuestionario 6)
Actividades Evaluaciones
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre regresión lineal simple
utilizando Excel, los ejercicios se
encuentran en el portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre regresión lineal múltiple
utilizando Excel, los ejercicios se
encuentran en el portafolio virtual.
• Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 5:
generales para la realización del Regresión lineal
trabajo 5 y asigna a los estudiantes simple y
en sus grupos a través de la múltiple (Lista
plataforma Zoom. de cotejo)
• Estudiante: De forma grupal
desarrollan el Trabajo 5 y suben el
desarrollo dentro del plazo indicado
en tareas de Moodle.