SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

SÍLABO DE DISEÑO DE SOFTWARE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: DISEÑO DE SOFTWARE

1.2 Código: 1204701C10IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: IV

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: ANÁLISIS Y ESPECIFICACIÓN DE REQUISITOS

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (22/08) al (10/12/2022)

1.9 Semestre académico: 2022-II

1.10 Grupo Horario: B

CONSUELO IVONNE DEL CASTILLO CASTRO

1.11 Docente coordinador:
cdelcastillo@usat.edu.pe

CONSUELO IVONNE DEL CASTILLO CASTRO

1.12 Docente(s):
cdelcastillo@usat.edu.pe

Presencial
* La modalidad de desarrollo de esta asignatura podrá variar
1.13 Modalidad: en función de la evolución epidemiológica del contexto en el
que se sitúa el departamento de Lambayeque.
 II. SUMILLA

La asignatura de DISEÑO DE SOFTWARE corresponde al área de formación especializada y tiene naturaleza

teórico práctica. Es de carácter obligatorio y se propone que el estudiante elabore un proyecto de diseño
de sistemas, empleando una metodología de desarrollo de software orientada a objetos que guie en la
secuencia de actividades a seguir como parte del proceso de desarrollo, notación y herramientas de
modelado adecuado que permitan generar artefactos necesarios y documentado cada una de las etapas
del desarrollo de la solución. Comprende: Fundamentos de Diseño de Software, modelamiento con UML,
Proceso Unificado Rational: Modelos de Análisis y Diseño de RUP, Modelo de datos y Diseño de Datos,
Diseño arquitectónico, Diseño de Interfaz de Usuario, Diseño de Procedimientos, Herramienta para
modelado de análisis y diseño de Software. La asignatura está relacionada con el eje transversal de
Investigación.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura DISEÑO DE SOFTWARE, que corresponde al área de estudios de Especialidad, contribuye al

logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- CE3: DESARROLLO DE SOFTWARE: Desarrollar software que brinde soporte a los procesos
organizacionales y la toma de decisiones, mediante la aplicación de estándares de calidad, modelos,
metodologías y herramientas modernas, en consideración a las normativas vigentes.
- CG6: COMPROMISO CON LA CALIDAD: Busca la excelencia en la actividad académica, personal,
orientada a resultados y centrada en la mejora continua

3.2 Logro(s) de la asignatura

Elabora un proyecto de diseño de software, mediante una metodología de desarrollo de software

orientada a objetos que permita generar los artefactos necesarios en cada una de las etapas de la
solución.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: Introducción al Diseño de Software

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Comprende los conceptos relacionados con el Proceso Unificado Rational (RUP) Contenidos
RA1 = IND1(1.00)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

1.1 1.1Exposición de Silabo
1.2 1.2Evaluación Diagnóstica
IND1: Describe los 1.3 1.3 Proceso Unificado Rational:
conceptos básicos Evolución/Historia/Fases e Iteraciones
Prueba escrita de 1.4 1.4 Introducción al Diseño de Software
sobre metodologías de conocimientos 1: 1.5 1.5 Prueba escrita de conocimientos 1
desarrollo de software: 100.00 100.00 Cuestionario 1
Proceso Unificado
RUP (historia, Rational
evolución, fases e
iteraciones)
 Unidad didáctica N° 02: Modelamiento de Análisis con RUP

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Modela el análisis del sistema mediante el uso de la metodología RUP Contenidos
RA2 = IND2(0.30) + IND3(0.40) + IND4(0.30)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

2.1 2.1Análisis de Sistemas con RUP:Modelo
de AnálisisIteraciones de Análisis
Práctica Calificada 01: 2.2 2.2Herramienta para modelado de
IND2: Aplica los desarrollo de caso Rúbrica de Análisis
conceptos relacionados Prom.
30.00 práctico de Simple desarrollo de 2.3 2.3 Realización de Casos de Uso de
al modelo de análisis Análisis:Diagramas de clases de Análisis
modelamiento de caso práctico
del RUP 2.4 2.4Diagramas de colaboración
análisis
2.5 2.5Diagramas de clases parcial
2.6 2.6Diagramas de clases general
IND3: Conoce los 2.7 2.7Descripción textual
Prueba escrita de 2.8 2.8Descripción de Arquitectura y
conceptos y modela conocimientos 2: Prom. glosario de análisis
adecuadamente la 40.00 Simple Cuestionario 2
modelamiento de 2.9 2.9Modelo de Dominio
etapa de análisis de 2.10 2.10 Práctica calificada 1
análisis
sistemas según RUP 2.11 2.11 Asesoría de proyectos
2.12 2.12 Avance de proyecto 1
2.13 2.13 Prueba escrita de conocimientos 2
IND4: Modela el Rúbrica de
análisis del sistema a 30.00 Avance de Proyecto 1: Prom. Evaluación y
través del uso de la Modelo de análisis Simple exposición de
metodología RUP proyecto

Unidad didáctica N° 03: Modelamiento de Diseño con RUP

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Modela el diseño del software mediante el uso de la metodología RUP. Contenidos
RA3 = IND5(0.20) + IND6(0.40) + IND7(0.40)

Indicadores Evaluación 3.1 3.1Diseño de Sistemas con RUP:Modelo

de diseñoIteraciones de Diseño
3.2 3.2Realizaciones de casos de uso de
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos diseño:Diagramas de contexto y Diagramas
de RCUD
3.3 3.3 Realizaciones de casos de uso de
IND5: Aplica los Práctica Calificada 02: diseño:Diagramas de clases de diseño
conceptos relacionados desarrollo de caso Rúbrica de 3.4 3.4 Realizaciones de casos de uso de
al modelo de diseño, 20.00 práctico de 100.00 desarrollo de diseño:Diagramas de secuenciaDescripción
implementación y modelamiento de caso práctico textual
prueba del RUP diseño 3.5 3.5Diagramas de clases General
3.6 3.6Diagramas de estado
3.7 3.7Diagramas de navegabilidad
IND6: Conoce y modela Prueba escrita de 3.8 3.8Diagramas de despliegue
adecuadamente la conocimientos 3: 3.9 3.9Descripción de Arquitectura y
40.00 100.00 Cuestionario 3 Glosario
etapa de diseño de modelamiento de 3.10 3.10 Práctica calificada 2
sistemas según RUP diseño 3.11 3.11 Avance de proyecto 2
3.12 3.12Diseño de Interfaces:Estándares
para el diseño de interfaces
Rúbrica de 3.13 3.13Herramientas para el diseño de
Avance de proyecto 2: 40.00
Evaluación y interfaces:Entornos gráficos de lenguajes
modelo de diseño exposición de deprogramación
proyecto 3.14 3.14 Diseño de Interfaces de proyectos
3.15 3.15Diseño de Base de
Datos:Lenguajes de Base de datos –
DDLModelado de datos
3.16 3.16Herramientas para el modelado de
Datos
IND7: Modela el diseño 3.17 3.17Ejemplos de Modelado de
del software a través Datos:Desarrollo de caso
40.00 3.18 3.18Migración de Base de Datos:
del uso de la
Rúbrica de Ingeniería Reversa e Ingeniería Directa
metodología RUP. 3.19 3.19Modelo de Implementación:Flujos,
Avance de proyecto 3: 60.00 Evaluación y
artefactos y trabajadoresIteración de
proyecto final exposición de Implementación
proyecto 3.20 3.20Diagrama de componentes
3.21 3.21Modelo de Prueba:Flujos,
artefactos y trabajadoresIteración de
Prueba
3.22 3.22 Prueba escrita de conocimientos 3
3.23 3.23 Avance de proyecto 3: Proyecto
Final

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Clase Magistral: Exposición verbal por parte del profesor de los contenidos sobre la materia objeto de
estudio. Permitirá alcanzar el dominio de los conocimientos básicos, transmitidos por el docente.
Desarrollar capacidad de análisis del contenido por parte del alumno y su razonamiento.
• Resolución de ejercicios y problemas: Crear un contexto experiencial para poder reflexionar sobre las
posibilidades de aplicación práctica de la materia, las distintas soluciones a los problemas planteados y la
validez de las mismas. Permitirá solicitar a los estudiantes que desarrollen las soluciones adecuadas o
correctas mediante la ejercitación de rutinas, la aplicación de procedimientos de transformación de la
información disponible y la interpretación de los resultados.
• Método de casos: Método activo de aprendizaje que parte de la descripción de una situación real.
Normalmente tiene que ver con una decisión, un desafío, una oportunidad o un problema. Permite
desarrollar el pensamiento crítico del estudiante, desarrollar competencias sociales (saber escuchar,
respetar opiniones, abrirse a otras perspectivas) así como mejorar la comprensión de teorías y sus
aplicaciones.
• Método de proyectos: Permite acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de la
realización de un proyecto. Tiene la ventaja de que permite integrar contenidos de diferentes áreas de
conocimiento, es interesante, se convierte en incentivo, motiva a aprender y estimula el desarrollo de
habilidades para resolver situaciones realistas.
• Foro virtual: Recurso que posibilita la comunicación e interacción sincrónica y asincrónica de los
estudiantes, propiciando un espacio para la discusión o debate de temas específicos, generando la
construcción de conocimientos.
• Se empleará lenguaje de programación Java, IDE NetBeans, Gestor de base de datos PostgreSQL,
herramienta colaborativa Google Drive y tareas en el aula virtual USAT.

VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
 6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.20 01

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.40 03

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.40 04

Total de evaluaciones programadas 08

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.20) + RA2(0.40) + RA3(0.40)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• BOOCH, G.; RUMBAUGH, J.; JACOBSON, I.; El lenguaje unificado de modelado. Editorial: Addison Wesley
Longman. 4 Ejemplares.
• BOOCH, G.; RUMBAUGH, J.; JACOBSON, I.; El lenguaje unificado de modelado. Manual de referencia.
Editorial: Pearson Educación. 9 Ejemplares.
• BOOCH, G.; RUMBAUGH, J.; JACOBSON, I.; El proceso unificado de desarrollo de software. Editorial
Pearson Educación. 12 Ejemplares.
• ENNETT S., MCROBB S., FARMER R.; “Análisis y diseño orientado a objetos de Sistemas – Usando UML” 3ª
Edición, McGraw Hill, España. 2007.
• LARMAN, C.; UML y patrones: introducción al análisis y diseño orientado a objetos. Editorial: Prentice
Hall. 2 Ejemplares.
• RAMÍREZ CORRALES, L.; Aplicando herramientas UML. Editorial: Librería Editorial Macro. 5 Ejemplares.
• SCHACH, S.; Análisis y diseño orientado a objetos con UML y el proceso unificado. Editorial: McGraw-Hill
Interamericana. 1 Ejemplar.

7.2 Referencias complementarias

• Larman, C. (2003). UML y patrones: una introducción al análisis y diseño orientado a objetos y al proceso
unificado (2a. ed.). Pearson Educación

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: Introducción al Diseño de Software

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 22 de agosto 1.1 1.1Exposición de Silabo • Del docente:- Explica el sílabo y

1.2 1.2Evaluación Diagnóstica
fundamentos de la asignatura, a
través de diapositivas de la sesión.-
Aplica prueba diagnóstica.
• Del estudiante:- Formula consultas
y/o interrogantes sobre el sílabo. -
Desarrolla prueba diagnóstica y sube
archivo al aula virtual USAT.

2 / 26 de agosto 1.3 1.3 Proceso Unificado Rational:
Evolución/Historia/Fases e Iteraciones
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase magistral.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.

3 / 29 de agosto 1.4 1.4 Introducción al Diseño de Software • Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase magistral.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.

4 / 2 de septiembre 1.5 1.5 Prueba escrita de conocimientos 1 • Evaluación sumativa:El estudiante • Prueba escrita
resuelve evaluación de contenidos de
de introducción al diseño de conocimientos
5 / 5 de septiembre software, mediante un cuestionario 1: Proceso
en el aula virtual. Se evalúa con la Unificado
ponderación del cuestionario. Rational
(Cuestionario 1)
 Unidad didáctica N° 02: Modelamiento de Análisis con RUP

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

6 / 9 de septiembre 2.1 2.1Análisis de Sistemas con RUP:Modelo de
AnálisisIteraciones de Análisis
2.2 2.2Herramienta para modelado de Análisis
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase magistral.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.

7 / 12 de septiembre 2.3 2.3 Realización de Casos de Uso de
Análisis:Diagramas de clases de Análisis
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Modela diagramas
utilizando visual paradigm.

8 / 16 de septiembre 2.4 2.4Diagramas de colaboración • Del docente:- Explica los

2.5 2.5Diagramas de clases parcial
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Modela diagramas
utilizando visual paradigm.

9 / 19 de septiembre 2.6 2.6Diagramas de clases general • Del docente:- Explica los

2.7 2.7Descripción textual
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Modela diagramas
utilizando visual paradigm.

10 / 23 de septiembre 2.8 2.8Descripción de Arquitectura y glosario de • Del docente:- Explica los

análisis contenidos de la sesión empelando
2.9 2.9Modelo de Dominio diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Modela diagramas
utilizando visual paradigm.

11 / 26 de septiembre 2.10 2.10 Práctica calificada 1 • Evaluación sumativa:El estudiante • Práctica

desarrolla un caso de análisis de Calificada 01:
sistemas con UML y RUP, mediante desarrollo de
una práctica calificada y sube al aula caso práctico de
virtual el archivo con la solución. Se modelamiento
evalúa con la rúbrica de desarrollo de análisis
de caso práctica. (Rúbrica de
desarrollo de
caso práctico)

12 / 30 de septiembre 2.11 2.11 Asesoría de proyectos • Del docente:- Explica los

contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase magistral.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.

13 / 3 de octubre 2.12 2.12 Avance de proyecto 1 • Evaluación sumativa:El estudiante • Avance de

expone individualmente avance de Proyecto 1:
su proyecto en etapa de análisis, y Modelo de
sube al aula virtual el archivo de su análisis (Rúbrica
proyecto. Es evaluado con la rúbrica de Evaluación y
de evaluación y exposición de exposición de
proyecto. proyecto)
14 / 7 de octubre 2.13 2.13 Prueba escrita de conocimientos 2 • Evaluación sumativa:El estudiante • Prueba escrita
resuelve evaluación de contenidos de
de modelamiento de análisis de conocimientos
sistemas con RUP, mediante una 2: modelamiento
prueba que será resuelta y adjunta al de análisis
aula virtual. Se evalúa con la (Cuestionario 2)
ponderación del cuestionario(teoría)
y rúbrica de prueba escrita (práctica).
 Unidad didáctica N° 03: Modelamiento de Diseño con RUP
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
15 / 10 de octubre 3.1 3.1Diseño de Sistemas con RUP:Modelo de
diseñoIteraciones de Diseño
3.2 3.2Realizaciones de casos de uso de
diseño:Diagramas de contexto y Diagramas de
RCUD
16 / 14 de octubre 3.3 3.3 Realizaciones de casos de uso de
diseño:Diagramas de clases de diseño
17 / 17 de octubre 3.4 3.4 Realizaciones de casos de uso de
diseño:Diagramas de secuenciaDescripción textual
18 / 21 de octubre 3.5 3.5Diagramas de clases General
3.6 3.6Diagramas de estado
3.7 3.7Diagramas de navegabilidad
19 / 24 de octubre 3.8 3.8Diagramas de despliegue
3.9 3.9Descripción de Arquitectura y Glosario
20 / 28 de octubre 3.10 3.10 Práctica calificada 2
21 / 31 de octubre 3.11 3.11 Avance de proyecto 2
22 / 4 de noviembre
23-24 / 7 -11 de 3.12 3.12Diseño de Interfaces:Estándares para el
noviembre diseño de interfaces
3.13 3.13Herramientas para el diseño de
interfaces:Entornos gráficos de lenguajes
deprogramación
3.14 3.14 Diseño de Interfaces de proyectos
Actividades Evaluaciones
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Modela diagramas
utilizando visual paradigm.
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Modela diagramas
utilizando visual paradigm.
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Modela diagramas
utilizando visual paradigm.
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Modela diagramas
utilizando visual paradigm.
• Evaluación sumativa:El estudiante • Práctica
desarrolla un caso de diseño de Calificada 02:
sistemas con UML y RUP, mediante desarrollo de
una práctica calificada y sube al aula caso práctico de
virtual el archivo con la solución. Se modelamiento
evalúa con la rúbrica de desarrollo de diseño
de caso práctica. (Rúbrica de
desarrollo de
caso práctico)
• Evaluación sumativa:El estudiante • Avance de
expone individualmente avance de proyecto 2:
su proyecto en etapa de diseño, y modelo de
sube al aula virtual el archivo de su diseño (Rúbrica
proyecto. Es evaluado con la rúbrica de Evaluación y
de evaluación y exposición de exposición de
proyecto. proyecto)
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase magistral •Diseña
interfaces del sistema a través de
métodos de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Diseña interfaces
utilizando la herramienta Visual

25-26 / 14 -18 de 3.15 3.15Diseño de Base de Datos:Lenguajes de
noviembre Base de datos – DDLModelado de datos
3.16 3.16Herramientas para el modelado de Datos
3.17 3.17Ejemplos de Modelado de
Datos:Desarrollo de caso
3.18 3.18Migración de Base de Datos: Ingeniería
Reversa e Ingeniería Directa
27 / 21 de noviembre 3.19 3.19Modelo de Implementación:Flujos,
artefactos y trabajadoresIteración de
Implementación
28 / 25 de noviembre 3.20 3.20Diagrama de componentes
3.21 3.21Modelo de Prueba:Flujos, artefactos y
trabajadoresIteración de Prueba
29 / 28 de noviembre 3.22 3.22 Prueba escrita de conocimientos 3
30 / 2 de diciembre 3.23 3.23 Avance de proyecto 3: Proyecto Final
31 / 5 de diciembre
Basic.Net.
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase magistral •Diseña
interfaces del sistema a través de
métodos de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Diseña interfaces
utilizando la herramienta Visual
Basic.Net.
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase magistral •Diseña
el modelo de datos del sistema a
través de métodos de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Diseña base de datos
utilizando la herramienta Postgress
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase magistral •Diseña
el modelo de datos del sistema a
través de métodos de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Diseña base de datos
utilizando la herramienta Postgress
• Del docente:- Explica los
contenidos de la sesión empelando
diapositivas de la sesión en el
desarrollo de clase
magistral.•Desarrollo ejemplos de
modelamiento a través de métodos
de casos.
• Del estudiante:•Formula consultas
y/o interrogantes sobre el desarrollo
de la sesión.•Modela diagramas
utilizando visual paradigm.
• Evaluación sumativa:El estudiante • Prueba escrita
resuelve evaluación de contenidos de
de modelamiento de diseño, conocimientos
implementación y prueba de 3: modelamiento
sistemas con RUP, mediante una de diseño
prueba que será resuelta y adjunta al (Cuestionario 3)
aula virtual. Se evalúa con la
ponderación del cuestionario(teoría)
y rúbrica de prueba escrita (práctica).
• Evaluación sumativa:El estudiante • Avance de
expone individualmente su proyecto proyecto 3:
final de diseño de software, y sube al proyecto final
aula virtual el archivo de su proyecto. (Rúbrica de
Es evaluado con la rúbrica de Evaluación y
evaluación y exposición de proyecto. exposición de
proyecto)