SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

SÍLABO DE CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

1.2 Código: 1203603000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: III

1.4 Créditos: 4

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: CÁLCULO DE UNA VARIABLE

N° de horas teóricas: 2

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

N° de horas totales: 6

1.8 Duración: Del (18/03) al (06/07/2024)

1.9 Semestre académico: 2024-I

1.10 Grupo Horario: A

JORGE CARLOS CHIRINOS SALAZAR

1.11 Docente coordinador:
jchirinos@usat.edu.pe

RONY RAFAEL GARCIA APESTEGUI

1.12 Docente(s):
rgarcia@usat.edu.pe
 II. SUMILLA

La asignatura de Cálculo de varias variables corresponde al área de estudios específicos, es una asignatura
de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio.
Tiene como propósito que el estudiante aplique las herramientas del Cálculo Diferencial y del Cálculo
Integral de funciones de varias variables, para resolver y modelar problemas de funciones de varias
variables relacionados a temas de su especialidad, comunicando sus resultados con precisión y exactitud;
demostrando dominio de estrategias para el análisis y comprensión de los ejercicios y problemas.
Comprende: Funciones de varias variables. Cálculo diferencial de varias variables. Transformación de
coordenadas. Cálculo integral de varias variables. Integrales de línea y de superficie. La asignatura está
relacionada con el eje transversal de Investigación y Ética y bioética.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES, que corresponde al área de estudios Específicas,

contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Resolución de problemas con rigor científico: (RESPRO) Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.
- CE3: Desarrollar software que brinde soporte a los procesos organizacionales y la toma de decisiones,
mediante la aplicación de estándares de calidad, modelos, metodologías y herramientas modernas, en
consideración a las normativas vigentes.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Resuelve ejercicios y problemas relacionados a la física e ingeniería que requieren el uso de las derivadas
parciales, de las integrales múltiples, de línea y de superficie.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: RELACIONES Y FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Grafica relaciones y funciones en tres dimensiones haciendo uso de las definiciones y Contenidos
criterios de graficación.
RA1 = IND1(0.50) + IND2(0.50)

Indicadores
Descripción Peso
IND1: Grafica
relaciones lineales y
cuádricas haciendo uso
de los criterios 50.00
respectivos de la
construcción de una
gráfica.
IND2: Grafica funciones
haciendo uso de los
criterios respectivos 50.00
para la construcción de
su gráfica.
Evaluación
1.1 Exposición de sílabo. Evaluación
diagnóstica
Evidencia Peso Instrumentos 1.2 Relaciones en tres dimensiones:
ubicación de puntos, relaciones lineales,
gráfica de planos
Escala estimativa 1.3 Informe evaluación diagnóstica.
Registro de 1.4 Relaciones cuadráticas: esfera, elipsoide,
50.00 - Participaciones
Participación I1 paraboloide
- I1.
1.5 Cilindro circular o elíptico, cilindro
parabólico, cilindro hiperbólico
Cuestionario de 1.6 Gráficas de relaciones lineales y
Examen de unidad I1 50.00 Examen de cuadráticas combinadas.
1.7 Cono, hiperboloide de una y de dos
Unidad 1 - I1. hojas.
1.8 Funciones de variable real en tres
Escala estimativa dimensiones: dominio, gráfica de dominios.
Registro de curvas de nivel
50.00 - Participaciones
Participación I2 1.9 Gráfica de funciones escalares
- I2. elementales en tres dimensiones: dominio y
rango
1.10 Examen de la primera unidad didáctica.
Cuestionario de 1.11 Registro de participaciones en aula de
Examen de unidad I2 50.00 Examen de la unidad I
Unidad 1 - I2.
 Unidad didáctica N° 02: CÁLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Optimiza funciones de varias variables utilizando los criterios de la determinación de Contenidos
extremos con o sin restricciones
RA2 = IND3(0.50) + IND4(0.50)

Indicadores Evaluación
2.1 Límite de una función de varias
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos variables: Límites indeterminados, casos
2.2 Retroalimentación del examen de la
unidad I
Escala estimativa 2.3 Continuidad de funciones en un punto y
IND3: Analiza la Registro de 50.00 - Participaciones en regiones o superficies.
continuidad de una Participación I3 - I3. 2.4 Derivadas parciales de funciones de
función haciendo uso 50.00 varias variables, derivadas de orden
de los respectivos superior, regla de la cadena, derivada
criterios de continuidad Cuestionario de implícita. Diferencial total
de funciones. Examen de unidad I3 50.00 Examen de 2.5 Derivada direccional y gradiente
Unidad 2 - I3. 2.6 Aplicaciones de la derivada:
optimización sin restricciones (Matriz
Hessiana)
IND4: Determina los Escala estimativa 2.7 Aplicaciones de la derivada:
Registro de
extremos de funciones 50.00 - Participaciones optimización con restricciones.
Participación I4 Multiplicadores de Lagrange
de varias variables - I4.
2.8 Examen de la segunda unidad didáctica.
aplicando los criterios 50.00 2.9 Registro de participaciones en aula de la
respectivos para Cuestionario de unidad II
funciones con o sin Examen de unidad I4 50.00 Examen de
restricciones Unidad 2 - I4.

Unidad didáctica N° 03: TRANSFORMACIONES DE COORDENADAS E INTEGRALES MÚLTIPLES

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Calcula áreas, volúmenes y momentos de masa e inercia mediante integrales dobles o Contenidos
triples en el sistema de coordenadas más adecuado.
RA3 = IND5(0.50) + IND6(0.50)

Indicadores Evaluación 3.1 Retroalimentación del examen de la

unidad II
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 3.2 Transformaciones de coordenadas:
Jacobiano. Coordenadas polares
3.3 Transformaciones a coordenadas
Escala estimativa cilíndricas
IND5: Calcula áreas, Registro de 3.4 Transformaciones a coordenadas
volúmenes y 50.00 - Participaciones
Participación I5 esféricas
momentos de masa e - I5. 3.5 Integrales dobles en coordenadas
inercia empleando la 50.00 cartesianas y polares
integral doble en el Cuestionario de 3.6 Integrales dobles mediante
sistema cartesiano o coordenadas cilíndricas. Aplicaciones de la
Examen I5 50.00 Examen de integral doble
polar. Unidad 3 - I5. 3.7 Integrales triples en coordenadas
cartesianas
3.8 Integrales triples en coordenadas
IND6: Calcula áreas, Escala estimativa cilíndricas
Registro de
volúmenes y 50.00 - Participaciones 3.9 Integrales triples en coordenadas
Participación I6
momentos de masa e - I6. esféricas.
inercia empleando la 50.00 3.10 Aplicaciones de la integral triple:
integral triple en el volumen y momentos.
sistema de Cuestionario de 3.11 Examen de la tercera unidad didáctica.
coordenadas más Examen I6 50.00 Examen de 3.12 Registro de participaciones de la
Unidad 3 - I6. unidad III
adecuado.
 Unidad didáctica N° 04: INTEGRALES DE LÍNEA Y DE SUPERFICIE

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Evalúa integrales de línea y superficie a partir de de las definiciones, propiedades y Contenidos
teoremas fundamentales de las integrales de línea
RA4 = IND7(0.50) + IND8(0.50)

Indicadores Evaluación 4.1 Retroalimentación del examen de la

tercera unidad.
4.2 Introducción a las funciones vectoriales
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos de varias variables: Campos vectoriales.
4.3 Curvas, parametrizaciones y caminos.
Introducción a la integral de línea.
IND7: Resuelve Escala estimativa 4.4 Integrales de línea con respecto a la
Registro de
integrales de línea y de 50.00 - Participaciones longitud de arco.
Participación I7 4.5 Primer teorema fundamental del cálculo
superficie haciendo uso - I7.
para integrales de línea.
de las definiciones, 50.00 4.6 Segundo teorema fundamental del
propiedades y Cuestionario de cálculo para integrales de línea.
teoremas de la Examen I7 50.00 Examen de 4.7 Integrales de línea independientes de la
integrales de línea. Unidad 4 – I7. trayectoria.
4.8 Teorema de Green en el plano.
4.9 Teorema de Green para regiones
Escala estimativa múltiples conexas.
Registro de 4.10 Representación paramétrica de una
50.00 - Participaciones
Participación I8 superficie.
- I8. 4.11 Área de una superficie: Representación
paramétrica explícita e implícita de la
IND8: Resuelve superficie.
integrales de línea y de 4.12 Las integrales de superficie: Teorema
superficie, con ayuda 50.00 de Stokes.
de los teoremas de 4.13 El teorema de la divergencia (Teorema
Cuestionario de de Gauss).
Green y de Stokes.. Examen I8 50.00 Examen de 4.14 El rotacional y la divergencia de un
Unidad 4 – I8. campo vectorial.
4.15 Registro de participaciones en aula de
la unidad IV
4.16 Examen de la cuarta unidad didáctica

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Clase Magistral (Exposición – diálogo): Utilizando presentación y desarrollo de un tema lógicamente

estructurado, y que a través de preguntas y actividades sobre el tema se propicia la participación de los
estudiantes para llegar a conclusiones.
• Resolución de problemas: Estrategia didáctica que permite solucionar problemas matemáticos,
analizando situaciones o informaciones desde una amplia variedad de fuentes y poniendo en práctica
diversas capacidades
• Aprendizaje cooperativo: Aprendizaje mediante equipos estructurados y con roles definidos, orientados a
resolver una tarea específica

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 5 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.25 04

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.25 04

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.25 04

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.25 04

Total de evaluaciones programadas 16

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.25) + RA2(0.25) + RA3(0.25) + RA4(0.25)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• •Edwards Jr., Penney, D. Cálculo con Geometría Analítica. Editorial Prentice Hall. (1996)
• •Larson, R; Hostetler, R; y Edwards B. Cálculo II. Editorial Pirámide, Edición 7, 2002
• •Lehitold, L; Cálculo (7ª ed.). Alfa Omega, México, 2004.
• •Stewart, J; Cálculo conceptos y contextos. Thomson Editores, México, 1998.
 7.2 Referencias complementarias

• •Espinoza, E; Análisis matemático I. Edukperú, Perú, 2002

• •Espinoza, E; Análisis Matemático II (4ª ed.). Servicios gráficos, Perú, 2008
• •Lázaro, M; Cálculo integral y sus aplicaciones. Editorial Moshera, Perú, 2001

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica N° 01: RELACIONES Y FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 20 de marzo 1.1 Exposición de sílabo. Evaluación diagnóstica • El docente: • Comunica el objetivo

1.2 Relaciones en tres dimensiones: ubicación de de la sesión. • Expone el tema
puntos, relaciones lineales, gráfica de planos • El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.

2 / 21 de marzo 1.3 Informe evaluación diagnóstica. • El docente: • Comunica el objetivo

1.4 Relaciones cuadráticas: esfera, elipsoide, de la sesión. • Expone el tema
paraboloide • El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.

3 / 27 de marzo 1.5 Cilindro circular o elíptico, cilindro parabólico, • El estudiante: • Formula consultas
cilindro hiperbólico y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.
• El docente: • Comunica el objetivo
de la sesión. • Expone el tema

28 de marzo FERIADO SEMANA SANTA (00:01 - 23:59)

4 / 3 de abril 1.6 Gráficas de relaciones lineales y cuadráticas • El profesor da a conocer los

combinadas. objetivos y explica el tema de clases,
1.7 Cono, hiperboloide de una y de dos hojas. el estudiante formula preguntas y
resuelve los ejercicios plateados

5 / 4 de abril 1.8 Funciones de variable real en tres • El profesor da a conocer los

dimensiones: dominio, gráfica de dominios. curvas objetivos y explica el tema de clases
de nivel • El estudiante formula las preguntas
pertinentes, desarrolla los ejercicios
propuestos y los expone

6 / 10 de abril 1.9 Gráfica de funciones escalares elementales en • El profesor da a conocer los

tres dimensiones: dominio y rango
objetivos de la sesión de aprendizaje
y explica el tema de clases.
• El estudiante formula preguntas
relacionadas al tema de clases,
desarrolla los ejercicios propuestos y
los expone

7 / 11 de abril 1.10 Examen de la primera unidad didáctica. • El profesor explica las normas y • Registro de
1.11 Registro de participaciones en aula de la criterios relacionados a la evaluación Participación I1
unidad I • El estudiante desarrolla las (Escala
preguntas del cuestionario teniendo estimativa -
en cuenta las normas y criterios Participaciones -
explicados por el profesor I1.)
• Examen de
unidad I1
(Cuestionario de
Examen de
Unidad 1 - I1.)
• Registro de
Participación I2
(Escala
estimativa -
Participaciones -
I2.)
• Examen de
unidad I2
(Cuestionario de
Examen de
Unidad 1 - I2.)
 Unidad didáctica N° 02: CÁLCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
8 / 17 de abril 2.1 Límite de una función de varias variables:
Límites indeterminados, casos
2.2 Retroalimentación del examen de la unidad I
2.3 Continuidad de funciones en un punto y en
regiones o superficies.
9 / 15 -18 de abril 2.4 Derivadas parciales de funciones de varias
variables, derivadas de orden superior, regla de la
cadena, derivada implícita. Diferencial total
10 / 24 de abril 2.5 Derivada direccional y gradiente
11 / 25 de abril 2.6 Aplicaciones de la derivada: optimización sin
restricciones (Matriz Hessiana)
1 de mayo DÍA DEL TRABAJO (00:01 - 23:59)
12 / 2 de mayo 2.7 Aplicaciones de la derivada: optimización con
restricciones. Multiplicadores de Lagrange
13 / 8 de mayo 2.8 Examen de la segunda unidad didáctica.
2.9 Registro de participaciones en aula de la
unidad II
Actividades Evaluaciones
• El docente: • Comunica el objetivo
de la sesión. • Expone el tema
• El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.
• El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.
• El docente: • Comunica el objetivo
de la sesión. • Expone el tema
• El docente: • Comunica el objetivo
de la sesión. • Expone el tema
• El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.
• El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.
• El docente: • Comunica el objetivo
de la sesión. • Expone el tema
• El docente: • Comunica el objetivo
de la sesión. • Expone el tema
• El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.
• El docente:•Da a conocer las
instrucciones de cómo debe resolver
el examen de unidad II, así como los
recursos a utilizar.
• El estudiante:•Resuelve el
cuestionario del examen de unidad II
• El profesor explica las normas y • Registro de
criterios del desarrollo de la Participación I3
evaluación y hace entrega del (Escala
cuestionario de evaluación estimativa -
• El estudiante desarrolla el Participaciones -
cuestionario teniendo en cuenta las I3.)
normas de evaluación. • Examen de
unidad I3
(Cuestionario de
Examen de
Unidad 2 - I3.)
• Registro de
Participación I4
(Escala
estimativa -
Participaciones -
I4.)
• Examen de
unidad I4
(Cuestionario de
Examen de
Unidad 2 - I4.)
 Unidad didáctica N° 03: TRANSFORMACIONES DE COORDENADAS E INTEGRALES MÚLTIPLES

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

14 / 9 de mayo 3.1 Retroalimentación del examen de la unidad II • ? El docente: • Comunica el

3.2 Transformaciones de coordenadas: Jacobiano.
Coordenadas polares
objetivo de la sesión. • Expone el
tema
• ? El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.

15 / 15 de mayo 3.3 Transformaciones a coordenadas cilíndricas • El docente: • Comunica el objetivo

de la sesión. • Expone el tema
• El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.

16 / 16 de mayo 3.4 Transformaciones a coordenadas esféricas • El estudiante: • Formula consultas

y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.
• El docente: • Comunica el objetivo
de la sesión. • Expone el tema

17 / 22 de mayo 3.5 Integrales dobles en coordenadas cartesianas • El docente: • Comunica el objetivo

y polares de la sesión. • Expone el tema
• El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.

18 / 23 de mayo 3.6 Integrales dobles mediante coordenadas • El profesor da a conocer los

cilíndricas. Aplicaciones de la integral doble
objetivos de la sesión de aprendizaje
y explica el tema
• El estudiante formula las preguntas
relacionadas al tema de clases,
resuelve los ejercicios planteados y
los expone

19 / 29 -30 de mayo 3.7 Integrales triples en coordenadas cartesianas
3.8 Integrales triples en coordenadas cilíndricas
• El profesor da a conocer las normas
y criterios de la evaluación
• El estudiante desarrolla las
preguntas del cuestionario teniendo
en cuenta las normas de evaluación

20 / 5 de junio 3.9 Integrales triples en coordenadas esféricas. • El profesor da a conocer los

3.10 Aplicaciones de la integral triple: volumen y
momentos.
objetivos de la sesión de aprendizaje
y explica el tema programado
• El estudiante formula las preguntas
pertinentes, desarrolla los ejercicios
propuestos y los expone.

21 / 6 de junio 3.11 Examen de la tercera unidad didáctica. • El profesor da a conocer los • Registro de
3.12 Registro de participaciones de la unidad III objetivos de la sesión de aprendizaje Participación I5
y explica el tema programado. (Escala
• El estudiante formula las preguntas estimativa -
pertinentes, desarrolla los ejercicios Participaciones -
propuestos y los expone. I5.)
• Examen I5
(Cuestionario de
Examen de
Unidad 3 - I5.)
• Registro de
Participación I6
(Escala
estimativa -
Participaciones -
I6.)
• Examen I6
(Cuestionario de
Examen de
Unidad 3 - I6.)
 Unidad didáctica N° 04: INTEGRALES DE LÍNEA Y DE SUPERFICIE

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

22 / 12 de junio 4.1 Retroalimentación del examen de la tercera • El docente: • Comunica el objetivo

unidad. de la sesión. • Expone el tema
4.2 Introducción a las funciones vectoriales de • El estudiante: • Formula consultas
varias variables: Campos vectoriales.
4.3 Curvas, parametrizaciones y caminos. y/o interrogantes sobre lo expuesto
Introducción a la integral de línea. por el docente acerca de la sesión.
4.4 Integrales de línea con respecto a la longitud
de arco.
4.5 Primer teorema fundamental del cálculo para
integrales de línea.

23 / 13 de junio 4.6 Segundo teorema fundamental del cálculo • El docente: • Comunica el objetivo
para integrales de línea. de la sesión. • Expone el tema
4.7 Integrales de línea independientes de la • El estudiante: • Formula consultas
trayectoria.
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.

24 / 19 de junio 4.8 Teorema de Green en el plano. • El estudiante: • Formula consultas

4.9 Teorema de Green para regiones múltiples y/o interrogantes sobre lo expuesto
conexas. por el docente acerca de la sesión.
• El docente: • Comunica el objetivo
de la sesión. • Expone el tema

25 / 20 de junio 4.10 Representación paramétrica de una • El docente: • Comunica el objetivo

superficie.
4.11 Área de una superficie: Representación
paramétrica explícita e implícita de la superficie.
de la sesión. • Expone el tema
• El estudiante: • Formula consultas
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.

26 / 26 de junio 4.12 Las integrales de superficie: Teorema de • El estudiante: • Formula consultas

Stokes. y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.
• El docente: • Comunica el objetivo
de la sesión. • Expone el tema

27 / 27 de junio 4.13 El teorema de la divergencia (Teorema de • El docente: • Comunica el objetivo

Gauss). de la sesión. • Expone el tema
4.14 El rotacional y la divergencia de un campo • El estudiante: • Formula consultas
vectorial.
y/o interrogantes sobre lo expuesto
por el docente acerca de la sesión.

28 / 3 -4 de julio 4.15 Registro de participaciones en aula de la • El docente: • Comunica el objetivo • Registro de

unidad IV de la sesión. • Expone el tema. Participación I7
4.16 Examen de la cuarta unidad didáctica • El estudiante: • Formula consultas o (Escala
interrogantes sobre lo expuesto por estimativa -
el docente acerca de la sesión. Participaciones -
I7.)
• Examen I7
(Cuestionario de
Examen de
Unidad 4 – I7.)
• Registro de
Participación I8
(Escala
estimativa -
Participaciones -
I8.)
• Examen I8
(Cuestionario de
Examen de
Unidad 4 – I8.)
 ESCALA ESTIMATIVA DE PARTICIPACIONES EN AULA

Fecha: --/--/-- Semestre académico: ---

N° EXCELENTE [18-20] BUENO [14-17] EN PROCESO [7-13] NO LOGRADO [0-6]
Presenta las Presenta las Presenta el reporte Presenta el reporte
participaciones participaciones de participaciones de participaciones
CRITERIOS solicitadas en la solicitadas en la no desarrollado en no desarrollado en
misma sesión de misma sesión de la misma clase, la misma clase de
clase, exponiéndolas clase con algunas presentándola o manera deficiente,
NOMBRES correctamente. imperfecciones en su exponiéndola con o no presenta el
resolución o algunos errores. mismo.
exposición.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10