SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

SÍLABO DE ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

1.2 Código: 2106601000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: VI

1.4 Créditos: 4

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCIÓN II

N° de horas teóricas: 3

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (22/08) al (10/12/2022)

1.9 Semestre académico: 2022-II

1.10 Grupo Horario: B

JESSICA LEONOR OLIVA GASTULO

1.11 Docente coordinador:
joliva@usat.edu.pe

LUIS ENRIQUE TUÑOQUE GUTIERREZ

1.12 Docente(s):
ltunoque@usat.edu.pe

Presencial
* La modalidad de desarrollo de esta asignatura podrá variar
1.13 Modalidad: en función de la evolución epidemiológica del contexto en el
que se sitúa el departamento de Lambayeque.
 II. SUMILLA

El curso Estadística y Probabilidades , es una asignatura del área de estudios específicos, de naturaleza
teórica-practica y de carácter obligatorio.

La importancia de la estadística y probabilidades en la ingeniería queda manifiesta cuando las empresas se

dan cuenta que la baja calidad del producto, manifestada en defectos de fabricación y en la baja
confiabilidad del producto asociadas con su desempeño de campo, afectan directamente a la
productividad global, a su mercado accionario y a su posición competitiva y, en consecuencia, a sus
ganancias. Un programa acertado de incremento de la calidad puede eliminar el desperdicio y reducir
sobrantes y trabajos rehechos, abatir necesidades de inspección y prueba, bajar pérdidas por garantía y
hacer resaltar la satisfacción del cliente, además de poder lanzar a la compañía a su mercado como
productor de alta calidad y bajo precio. Actualmente, la estadística ha adquirido, de manera progresiva,
una mayor relevancia en todos los sectores universitarios y, en general, en la sociedad. Es por ello que el
papel más destacado de la Estadística es la recopilación, presentación, análisis y uso de datos
experimentales, a partir de los cuales obtener unas conclusiones, tomar decisiones y resolver problemas.
En este sentido, el conocimiento de la Estadística puede resultar de gran utilidad en cualquier campo y en
particular en la Ingeniería. Puesto que los ingenieros obtienen y analizan datos de manera rutinaria, el
conocimiento de la estadística se convierte en una herramienta poderosa para ayudarlos a diseñar,
desarrollar y mejorar los procesos de producción para lograr alta calidad, confiabilidad, productividad y
rentabilidad.

Comprende: Aspectos básicos de la estadística, organización y presentación de datos, medidas de

resumen, probabilidades, distribuciones de probabilidad, muestreo, tamaño de muestra, prueba de
hipótesis y análisis de regresión.

EJE TRANSVERSAL: INVESTIGACIÓN

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES, que corresponde al área de estudios Específicas,

contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON RIGOR CIENTÍFICO: Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.
- HIDRÁULICA: Concibe, proyecta y diseña la infraestructura hidráulica, obras de saneamiento urbano y
rural gestionando los recursos hidráulicos superficiales y subterráneos, con la finalidad de aprovecharlos
adecuadamente.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Aplica métodos y técnicas de la estadística descriptiva e inferencial en el estudio de problemas aplicados a

su especialidad para el análisis y la toma de decisiones.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

 Unidad didáctica N° 01: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):
Realiza un análisis descriptivo de datos univariados y bivariados.
RA1 = IND1(0.30) + IND2(0.70)
Indicadores
Descripción Peso Evidencia
IND1: Identifica la Evaluación IND1:
terminología básica de 30.00 Conceptos básicos de
la estadística. la estadística.
Trabajo 1: Tablas,
gráficas y medidas de
resumen
IND2: Interpreta la
información de tablas,
70.00
gráficos estadísticos y
medidas de resumen. Evaluación del IND2:
Tablas, gráficos y
medidas de resumen.
Unidad didáctica N° 02: PROBABILIDADES Y DISTRIBUCIONES DE VARIABLES ALEATORIAS
Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):
Calcula probabilidades de eventos aleatorios a través de reglas de probabilidad y modelos
de distribución.
RA2 = IND3(0.40) + IND4(0.60)
Indicadores
Descripción Peso Evidencia
IND3: Determina las Trabajo 2:
probabilidades de Probabilidades.
eventos aleatorios a 40.00
través de reglas Evaluación IND 3:
básicas.
Probabilidades.
Trabajo 3: Distribución
de probabilidades
IND4: Determina
probabilidades a partir
de distribuciones de
60.00
probabilidad para Evaluación IND4:
variables aleatorias Distribución de
discretas y continuas. probabilidades
Contenidos
Evaluación 1.1 Lectura de silabo
1.2 Conceptos básicos de la estadística:
Población, muestra, unidad de análisis.
Peso Instrumentos Variables: Clasificación de variables, escalas
de medición. Parámetro y estadígrafo.
1.3 Fuentes de datos y técnicas e
instrumentos de recolección.
100.00 Cuestionario 1 1.4 Pasos para elaborar un cuestionario.
Uso de Google Forms.
1.5 Organización y presentación de datos:
Matriz de datos en Excel y su codificación.
1.6 Tablas y gráficos univariados con Excel
40.00 Lista de cotejo para variables cualitativas (Preguntas de
opción simple y de respuestas múltiples)
1.7 Tablas y gráficos univariados con Excel
para variables cuantitativas (Discretas y
continuas)
1.8 Tablas y gráficas bivariadas con Excel
para variables cualitativas y cuantitativas.
1.9 Evaluación IND1: Conceptos básicos de
la estadística.
1.10 Medidas de posición central: Media
aritmética, mediana, moda
1.11 Medidas de posición no central:
Percentiles
60.00 Cuestionario 2 1.12 Medidas de dispersión: Varianza,
desviación estándar, coeficiente de
variación.
1.13 Medidas de forma: Coeficiente de
asimetría y curtosis.
1.14 Trabajo 1: Tablas, gráficas y medidas
de resumen.
1.15 Evaluación IND2: Tablas, gráficas y
medidas de resumen.
Contenidos
Evaluación 2.1 Conceptos básicos de probabilidades:
Experimento aleatorio, espacio muestral,
eventos. Operaciones con eventos.
Peso Instrumentos 2.2 Definición de Probabilidades.
2.3 Reglas de probabilidades: Regla de la
Suma.
2.4 Tablas de contingencia.
40.00 Lista de cotejo
2.5 Regla de la multiplicación.
2.6 Probabilidad condicional,
2.7 Probabilidad total.
2.8 Teorema de Bayes.
60.00 Cuestionario 3
2.9 Trabajo 2: Probabilidades.
2.10 Evaluación IND3: Probabilidades
2.11 Distribuciones de probabilidades para
variables discretas: Distribución Binomial.
40.00 Lista de cotejo.
2.12 Distribución de Poisson.
2.13 Aproximación de la Binomial a Poisson.
2.14 Distribución Hipergeométrica.
2.15 Distribuciones de probabilidades para
variables continuas: Distribución
exponencial.
2.16 Distribución normal.
60.00 Cuestionario 4 2.17 Distribución normal estándar.
2.18 Trabajo 3: Distribución de
Probabilidades.
2.19 Evaluación IND4: Distribución de
Probabilidades.
 Unidad didáctica N° 03: ESTIMACIÓN Y PRUEBA DE HIPÓTESIS

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Contrasta hipótesis de los parámetros para una y dos poblaciones. Contenidos
RA3 = IND5(0.40) + IND6(0.60)

Indicadores Evaluación 3.1 Introducción al Muestreo: Tipos de

Muestreo Probabilístico y no Probabilístico.
3.2 Tamaño de muestra para estimar la
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos media y una proporción para muestreo
aleatorio simple.
3.3 Definición de hipótesis. Tipos de
IND5: Estima por pruebas. Tipo de errores.
Evaluación del IND 5:
intervalos y prueba 3.4 Procedimiento para probar hipótesis.
Intervalos de confianza 3.5 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para una 40.00 e hipótesis con 100.00 Cuestionario 5 hipótesis para una media poblacional.
media y una respecto a una 3.6 Estimación por intervalos y prueba de
proporción muestra. hipótesis para una proporción poblacional.
poblacional. 3.7 Evaluación IND5: Estimación por
intervalos y pruebas de hipótesis para una
Trabajo 4: Estimación muestra
3.8 Estimación por intervalos y prueba de
por intervalos y 40.00 Lista de cotejo. hipótesis para la diferencia de dos medias
pruebas de hipótesis poblacionales independientes
IND6: Estima por 3.9 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para muestras emparejadas o
intervalos y prueba relacionadas.
hipótesis para la 60.00 3.10 Estimación por intervalos y prueba de
diferencia de medias y Evaluación del IND 6: hipótesis para la diferencia de dos
proporciones Intervalos de confianza proporciones poblacionales.
poblacionales. e hipótesis con 60.00 Cuestionario 6 3.11 Evaluación IND6: Estimación por
respecto a dos intervalos y pruebas de hipótesis para dos
muestras. muestras.
3.12 Trabajo 4: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis.

Unidad didáctica N° 04: REGRESIÓN Y CORRELACIÓN LINEAL

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Relaciona una variable dependiente con una o más variables independientes aplicando Contenidos
técnicas de regresión lineal.
RA4 = IND7(1.00)

Indicadores Evaluación 4.1 Modelo de Regresión Lineal Simple.

Estimación de parámetros por el método de
mínimos cuadrados. Validación de un
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos modelo de regresión lineal simple y
predicción.
4.2 Coeficiente de correlación. Coeficiente
de determinación. Predicción y error de
estimación.
4.3 Modelo de Regresión Lineal Múltiple.
Matriz de correlación. Validación del
IND7: Construye modelo de regresión lineal múltiple.
Trabajo 5: Regresión
modelos de regresión 100.00 100.00 Lista de cotejo 4.4 Prueba de hipótesis de las variables
lineal simple y múltiple
lineal simple y múltiple independientes. Ecuación del modelo de
regresión lineal múltiple. Predicción y error
de estimación.
4.5 Trabajo 5: Regresión lineal simple y
múltiple.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Clase virtual: Los materiales de consulta de la asignatura, PPT, actividades, enlaces, etc., se encuentran
habilitados previamente en el aula virtual del curso en la plataforma Moodle.
El profesor induce a la aprehensión de los conceptos teóricos y los fundamentos básicos de los respectivos
temas, con el propósito de aclarar dudas del estudiante, para luego presentar talleres teórico-prácticos
que le permiten al estudiante el logro de los resultados de aprendizaje.
• Clase práctica: El profesor asesora a los estudiantes en el desarrollo de casos, problemas o condición
problemática, tanto individual como grupal.
• El aprendizaje colaborativo: Es una metodología que promueve el aprendizaje centrado en el estudiante
apoyándose en el trabajo de pequeños grupos donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad
utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre un tema
específico. Después de las sesiones de clase se generan grupos de estudiantes para desarrollar actividades
las cuales evidencian el logro de los indicadores de aprendizaje.
• Test de autoevaluación / retroalimentación: A través de cuestionarios elaborados en la plataforma
Moodle, el estudiante puede conocer su propio progreso en el entendimiento de los conceptos
desarrollados en las clases. Esta estrategia ofrece la oportunidad de repasar y reforzar las asimilaciones de
los conceptos claves (desarrollados en el tema y durante las sesiones de clases).
• Recursos: Libros digitales, clases en línea, chats, videos tutoriales, E-books, vídeos
explicativos, presentaciones multimedia.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.25 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.30 04

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.30 03

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.15 01

Total de evaluaciones programadas 11

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.25) + RA2(0.30) + RA3(0.30) + RA4(0.15)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 • C. Véliz Capuñay, Estadística para la administración y los negocios, 2da ed., Lima: Pearson, 2014. (519.5
V41)
• D. C. Montgomery y G. C. Runger, Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería, México, D.F.:
Limusa, 2010. (519.2 M77)
• L. Montesinos Ruiz, K. Llanos Miranda, E. Cerna Figueroa, S. Pajuelo Rojas y F. Coaquira Nina, Estadística
descriptiva e inferencial, Lima: USIL, Fondo Editorial, 2017. (519.5 M773)
• R. Millones Rivalles, E. Barreno Vereau, F. Vásquez Urbano y C. Castillo Crespo, Estadística aplicada a la
ingeniería y los negocios, Lima: Universidad de Lima, Fondo Editorial, 2015. (519.5 M58)
• W. Mendenhall, R. J. Beaver y B. M. Beaver, Introducción a la probabilidad y estadística, 13 ed., México,
D.F.: Cengage Learning Editores, 2010. (519.2 M42)

7.2 Referencias complementarias

• H. Quevedo Urias y B. R. Perez Salvador, «Estadística para ingeniería y ciencias,» Grupo Editorial Patria,
México, 2014.
• R. E. Walpole, R. H. Myers, S. L. Myers y K. Ye, «Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias,»
Pearson, México, 2012.

• Aplicación de herramientas estadísticas para el análisis de indicadores. Recuperado de:

http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1815-59362016000200004&script=sci_arttext&tlng=pt
• Evaluación del aprendizaje de la estadística orientada a proyectos en estudiantes de ingeniería.
Recuperado de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-58262018000300151
• Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Recuperado de:
https://www.inei.gob.pe

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 22 de agosto 1.1 Lectura de silabo • Docente: Expone el silabo de la

1.2 Conceptos básicos de la estadística: Población,
muestra, unidad de análisis. Variables:
Clasificación de variables, escalas de medición.
Parámetro y estadígrafo.
asignatura y explica los temas de la
sesión.
• Estudiante: Formula consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente durante la sesión.

2 / 24 de agosto 1.3 Fuentes de datos y técnicas e instrumentos de • Docente: Expone el silabo de la

recolección. asignatura y explica los temas de la
1.4 Pasos para elaborar un cuestionario. Uso de sesión.
Google Forms.
• Estudiante: Formula consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente durante la sesión.

3 / 29 de agosto 1.5 Organización y presentación de datos: Matriz • Docente: Expone el silabo de la

de datos en Excel y su codificación.
asignatura y explica los temas de la
sesión.
• Estudiante: Formula consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente durante la sesión.

4 / 31 de agosto 1.6 Tablas y gráficos univariados con Excel para • Docente: Explica los temas de la
variables cualitativas (Preguntas de opción simple sesión.
y de respuestas múltiples) • Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente.

5 / 5 de septiembre 1.7 Tablas y gráficos univariados con Excel para • Docente: Explica los temas de la
variables cuantitativas (Discretas y continuas) sesión.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente.

6 / 7 de septiembre 1.8 Tablas y gráficas bivariadas con Excel para • Docente: Explica los temas de la • Evaluación
variables cualitativas y cuantitativas. sesión. IND1: Conceptos
1.9 Evaluación IND1: Conceptos básicos de la • Estudiante: Formula consultas básicos de la
estadística.
sobre lo expuesto por el docente. estadística.
• Docente: Explica las instrucciones (Cuestionario 1)
generales para la realización de la
evaluación 1.
• Estudiante: Desarrolla la evaluación
1 en el tiempo indicado.

7 / 12 de septiembre 1.10 Medidas de posición central: Media • Docente: Explica los temas de la
aritmética, mediana, moda sesión.
1.11 Medidas de posición no central: Percentiles • Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente.

8 / 14 de septiembre 1.12 Medidas de dispersión: Varianza, desviación
estándar, coeficiente de variación.
1.13 Medidas de forma: Coeficiente de asimetría y
curtosis.
• Docente: Explica los temas de la
sesión.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente.

9 / 19 de septiembre 1.14 Trabajo 1: Tablas, gráficas y medidas de • Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 1:
resumen. generales para la realización de la Tablas, gráficas y
1.15 Evaluación IND2: Tablas, gráficas y medidas evaluación 2. medidas de
de resumen.
• Estudiante: Desarrolla la evaluación resumen (Lista
2 en el tiempo indicado. de cotejo)
• Evaluación del
IND2: Tablas,
gráficos y
medidas de
resumen.
(Cuestionario 2)
 Unidad didáctica N° 02: PROBABILIDADES Y DISTRIBUCIONES DE VARIABLES ALEATORIAS
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
10 / 21 de septiembre 2.1 Conceptos básicos de probabilidades:
Experimento aleatorio, espacio muestral, eventos.
Operaciones con eventos.
2.2 Definición de Probabilidades.
11 / 26 de septiembre 2.3 Reglas de probabilidades: Regla de la Suma.
2.4 Tablas de contingencia.
2.5 Regla de la multiplicación.
12 / 28 de septiembre 2.6 Probabilidad condicional,
2.7 Probabilidad total.
13 / 3 de octubre 2.8 Teorema de Bayes.
14 / 5 de octubre 2.9 Trabajo 2: Probabilidades.
2.10 Evaluación IND3: Probabilidades
15 / 10 -12 de octubre 2.11 Distribuciones de probabilidades para
variables discretas: Distribución Binomial.
2.12 Distribución de Poisson.
16 / 17 de octubre 2.13 Aproximación de la Binomial a Poisson.
2.14 Distribución Hipergeométrica.
17-18 / 19 -24 de 2.15 Distribuciones de probabilidades para
octubre variables continuas: Distribución exponencial.
2.16 Distribución normal.
2.17 Distribución normal estándar.
19 / 26 de octubre 2.18 Trabajo 3: Distribución de Probabilidades.
2.19 Evaluación IND4: Distribución de
Probabilidades.
Actividades Evaluaciones
• Docente: Explica los temas de la
sesión y propone la solución de
ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre conceptos de probabilidades
planteados por el docente.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios de
probabilidades.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios de
probabilidades.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre teorema de Bayes.
• Estudiante: Resuelve los problemas • Trabajo 2:
del Trabajo 2 dentro del plazo Probabilidades.
indicado. (Lista de cotejo)
• Docente: Explica las instrucciones • Evaluación IND
generales para la realización de la 3:
evaluación 3. Probabilidades.
• Estudiante: Desarrolla la evaluación (Cuestionario 3)
3 en el tiempo indicado.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre distribución Binomial y
Poisson.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre distribución Hipergeométrica.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre distribución Exponencial y
Normal.
• Estudiante: Resuelve los ejercicios • Trabajo 3:
del Trabajo 3 dentro del plazo Distribución de
indicado. probabilidades
• Docente: Explica las instrucciones (Lista de cotejo.)
generales para la realización de la • Evaluación
evaluación 4. IND4:
• Estudiante: Desarrolla la evaluación Distribución de
4 en el tiempo indicado. probabilidades
(Cuestionario 4)
 Unidad didáctica N° 03: ESTIMACIÓN Y PRUEBA DE HIPÓTESIS
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
20 / 31 de octubre 3.1 Introducción al Muestreo: Tipos de Muestreo
Probabilístico y no Probabilístico.
3.2 Tamaño de muestra para estimar la media y
una proporción para muestreo aleatorio simple.
21 / 2 de noviembre 3.3 Definición de hipótesis. Tipos de pruebas. Tipo
de errores.
3.4 Procedimiento para probar hipótesis.
3.5 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para una media poblacional.
22 / 7 de noviembre 3.6 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para una proporción poblacional.
23 / 9 de noviembre 3.7 Evaluación IND5: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis para una muestra
24 / 14 de noviembre 3.8 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para la diferencia de dos medias
poblacionales independientes
25 / 16 de noviembre 3.9 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para muestras emparejadas o
relacionadas.
26 / 21 de noviembre 3.10 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para la diferencia de dos proporciones
poblacionales.
27 / 23 de noviembre 3.11 Evaluación IND6: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis para dos muestras.
3.12 Trabajo 4: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis.
Actividades Evaluaciones
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos sobre
tamaño de muestra.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre tamaño de muestra.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre introducción a la prueba de
hipótesis.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
una media poblacional.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
una proporción poblacional.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos de
introducción a la hipótesis.
• Docente: Explica las instrucciones • Evaluación del
generales para la realización de la IND 5: Intervalos
evaluación 5. de confianza e
• Estudiante: Desarrolla la evaluación hipótesis con
5 en el tiempo indicado. respecto a una
muestra.
(Cuestionario 5)
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
dos medias poblacionales
independientes con muestras
pequeñas.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
muestras emparejadas.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para la
diferencia de proporciones
poblaciones.
• Estudiante: desarrolla los ejercicios • Trabajo 4:
del Trabajo 4 dentro del plazo Estimación por
indicado. intervalos y
• Docente: Explica las instrucciones pruebas de
generales para la realización de la hipótesis (Lista
evaluación 6. de cotejo.)
• Estudiante: Desarrolla la evaluación • Evaluación del
6 en el tiempo indicado. IND 6: Intervalos
de confianza e
hipótesis con
respecto a dos
muestras.
(Cuestionario 6)
 Unidad didáctica N° 04: REGRESIÓN Y CORRELACIÓN LINEAL
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
28 / 28 de noviembre 4.1 Modelo de Regresión Lineal Simple.
Estimación de parámetros por el método de
mínimos cuadrados. Validación de un modelo de
regresión lineal simple y predicción.
4.2 Coeficiente de correlación. Coeficiente de
determinación. Predicción y error de estimación.
29 / 30 de noviembre 4.3 Modelo de Regresión Lineal Múltiple. Matriz
de correlación. Validación del modelo de
regresión lineal múltiple.
4.4 Prueba de hipótesis de las variables
independientes. Ecuación del modelo de
regresión lineal múltiple. Predicción y error de
estimación.
30 / 5 -7 de diciembre 4.5 Trabajo 5: Regresión lineal simple y múltiple.
Actividades Evaluaciones
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre regresión lineal simple.
• Docente: Explica los temas de la
sesión utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre regresión lineal múltiple
utilizando Excel.
• Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 5:
generales para la realización del Regresión lineal
trabajo 5 asigna a los estudiantes en simple y
sus grupos. múltiple (Lista
• Estudiante: De forma grupal de cotejo)
desarrollan el Trabajo 5 dentro del
plazo indicado
• Retroalimentación y entrega de
calificaciones.