SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

SÍLABO DE ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

1.2 Código: 2106601000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: VI

1.4 Créditos: 4

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCIÓN II

N° de horas teóricas: 3

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (21/03) al (09/07/2022)

1.9 Semestre académico: 2022-I

1.10 Grupo Horario: B

JESSICA LEONOR OLIVA GASTULO

1.11 Docente coordinador:
joliva@usat.edu.pe

JESSICA LEONOR OLIVA GASTULO

1.12 Docente(s):
joliva@usat.edu.pe

Educación Remota de Emergencia (ERE)

1.13 Modalidad: (RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)
 II. SUMILLA

El curso Estadística y Probabilidades , es una asignatura del área de estudios específicos, de naturaleza
teórica-practica y de carácter obligatorio.

La importancia de la estadística y probabilidades en la ingeniería queda manifiesta cuando las empresas se

dan cuenta que la baja calidad del producto, manifestada en defectos de fabricación y en la baja
confiabilidad del producto asociadas con su desempeño de campo, afectan directamente a la
productividad global, a su mercado accionario y a su posición competitiva y, en consecuencia, a sus
ganancias. Un programa acertado de incremento de la calidad puede eliminar el desperdicio y reducir
sobrantes y trabajos rehechos, abatir necesidades de inspección y prueba, bajar pérdidas por garantía y
hacer resaltar la satisfacción del cliente, además de poder lanzar a la compañía a su mercado como
productor de alta calidad y bajo precio. Actualmente, la estadística ha adquirido, de manera progresiva,
una mayor relevancia en todos los sectores universitarios y, en general, en la sociedad. Es por ello que el
papel más destacado de la Estadística es la recopilación, presentación, análisis y uso de datos
experimentales, a partir de los cuales obtener unas conclusiones, tomar decisiones y resolver problemas.
En este sentido, el conocimiento de la Estadística puede resultar de gran utilidad en cualquier campo y en
particular en la Ingeniería. Puesto que los ingenieros obtienen y analizan datos de manera rutinaria, el
conocimiento de la estadística se convierte en una herramienta poderosa para ayudarlos a diseñar,
desarrollar y mejorar los procesos de producción para lograr alta calidad, confiabilidad, productividad y
rentabilidad.

Comprende: Aspectos básicos de la estadística, organización y presentación de datos, medidas de

resumen, probabilidades, distribuciones de probabilidad, muestreo, tamaño de muestra, prueba de
hipótesis y análisis de regresión.

EJE TRANSVERSAL: INVESTIGACIÓN

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES, que corresponde al área de estudios Específicas,

contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON RIGOR CIENTÍFICO: Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.
- HIDRÁULICA: Concibe, proyecta y diseña la infraestructura hidráulica, obras de saneamiento urbano y
rural gestionando los recursos hidráulicos superficiales y subterráneos, con la finalidad de aprovecharlos
adecuadamente.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Aplica métodos y técnicas de la estadística descriptiva e inferencial en el estudio de problemas aplicados a

su especialidad para el análisis y la toma de decisiones.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

 Unidad didáctica N° 01: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Realiza un análisis descriptivo de datos univariados y bivariados, en el contexto de la Contenidos
educación no presencial.
RA1 = IND1(0.30) + IND2(0.70)

Indicadores Evaluación 1.1 Lectura de silabo

1.2 Conceptos básicos de la estadística:
Población, muestra, unidad de análisis.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos Variables: Clasificación de variables, escalas
de medición. Parámetro y estadígrafo.
1.3 Fuentes de datos y técnicas e
IND1: Identifica la instrumentos de recolección.
terminología básica de 1.4 Pasos para elaborar un cuestionario.
Evaluación IND1: Uso de Google Forms.
la estadística, en el 30.00 Conceptos básicos de 100.00 Cuestionario 1 1.5 Organización y presentación de datos:
contexto de la la estadística. Matriz de datos en Excel y su codificación.
educación no 1.6 Tablas y gráficos univariados con Excel
presencial. para variables cualitativas (Preguntas de
opción simple y de respuestas múltiples)
Trabajo 1: Tablas, 1.7 Tablas y gráficos univariados con Excel
para variables cuantitativas (Discretas y
gráficas y medidas de 40.00 Lista de cotejo continuas)
resumen 1.8 Tablas y gráficas bivariadas con Excel
para variables cualitativas y cuantitativas.
1.9 Evaluación IND1: Conceptos básicos de
IND2: Interpreta la la estadística.
información de tablas, 1.10 Medidas de posición central: Media
aritmética, mediana, moda
gráficos estadísticos y 1.11 Medidas de posición no central:
medidas de resumen, 70.00 Percentiles
en el contexto de la Evaluación del IND2: 1.12 Medidas de dispersión: Varianza,
educación no Tablas, gráficos y 60.00 Cuestionario 2 desviación estándar, coeficiente de
presencial medidas de resumen. variación.
1.13 Medidas de forma: Coeficiente de
asimetría y curtosis.
1.14 Trabajo 1: Tablas, gráficas y medidas
de resumen.
1.15 Evaluación IND2: Tablas, gráficas y
medidas de resumen.

Unidad didáctica N° 02: PROBABILIDADES Y DISTRIBUCIONES DE VARIABLES ALEATORIAS

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Calcula probabilidades de eventos aleatorios a través de reglas de probabilidad y modelos Contenidos
de distribución, en el contexto de la educación no presencial.
RA2 = IND3(0.40) + IND4(0.60)

Indicadores Evaluación 2.1 Conceptos básicos de probabilidades:

Experimento aleatorio, espacio muestral,
eventos. Operaciones con eventos.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 2.2 Definición de Probabilidades.
2.3 Reglas de probabilidades: Regla de la
Suma.
IND3: Determina las Trabajo 2: 2.4 Tablas de contingencia.
40.00 Lista de cotejo
probabilidades de Probabilidades. 2.5 Regla de la multiplicación.
eventos aleatorios a 2.6 Probabilidad condicional,
través de reglas 40.00 2.7 Probabilidad total.
básicas, en el contexto 2.8 Teorema de Bayes.
Evaluación IND 3: 2.9 Trabajo 2: Probabilidades.
de la educación no 60.00 Cuestionario 3
Probabilidades. 2.10 Evaluación IND3: Probabilidades
presencial. 2.11 Distribuciones de probabilidades para
variables discretas: Distribución Binomial.
2.12 Distribución de Poisson.
Trabajo 3: Distribución 2.13 Aproximación de la Binomial a Poisson.
IND4: Determina 40.00 Lista de cotejo.
de probabilidades 2.14 Distribución Hipergeométrica.
probabilidades a partir
2.15 Distribuciones de probabilidades para
de distribuciones de variables continuas: Distribución
probabilidad para exponencial.
variables aleatorias 60.00 2.16 Distribución normal.
discretas y continuas, Evaluación IND4: 2.17 Distribución normal estándar.
en el contexto de la Distribución de 60.00 Cuestionario 4 2.18 Trabajo 3: Distribución de
educación no probabilidades Probabilidades.
presencial 2.19 Evaluación IND4: Distribución de
Probabilidades.
 Unidad didáctica N° 03: ESTIMACIÓN Y PRUEBA DE HIPÓTESIS

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Contrasta hipótesis de los parámetros para una y dos poblaciones, en el contexto de la Contenidos
educación no presencial.
RA3 = IND5(0.40) + IND6(0.60)

Indicadores Evaluación 3.1 Introducción al Muestreo: Tipos de

Muestreo Probabilístico y no Probabilístico.
3.2 Tamaño de muestra para estimar la
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos media y una proporción para muestreo
aleatorio simple.
3.3 Definición de hipótesis. Tipos de
IND5: Estima por pruebas. Tipo de errores.
intervalos y prueba 3.4 Procedimiento para probar hipótesis.
hipótesis para una Evaluación del IND 5: 3.5 Estimación por intervalos y prueba de
media y una Intervalos de confianza hipótesis para una media poblacional.
proporción 40.00 e hipótesis con 100.00 Cuestionario 5 3.6 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para una proporción poblacional.
poblacional, en el respecto a una 3.7 Evaluación IND5: Estimación por
contexto de la muestra. intervalos y pruebas de hipótesis para una
educación no muestra
presencial. 3.8 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para la diferencia de dos medias
poblacionales independientes
IND6: Estima por Trabajo 4: Estimación 3.9 Estimación por intervalos y prueba de
intervalos y prueba por intervalos y 40.00 Lista de cotejo. hipótesis para muestras emparejadas o
pruebas de hipótesis relacionadas.
hipótesis para la 3.10 Estimación por intervalos y prueba de
diferencia de medias y hipótesis para la diferencia de dos
proporciones 60.00 Evaluación del IND 6: proporciones poblacionales.
poblacionales, en el Intervalos de confianza 3.11 Evaluación IND6: Estimación por
contexto de la intervalos y pruebas de hipótesis para dos
e hipótesis con 60.00 Cuestionario 6 muestras.
educación no respecto a dos 3.12 Trabajo 4: Estimación por intervalos y
presencial. muestras. pruebas de hipótesis.

Unidad didáctica N° 04: REGRESIÓN Y CORRELACIÓN LINEAL

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Relaciona una variable dependiente con una o más variables independientes aplicando Contenidos
técnicas de regresión lineal.
RA4 = IND7(1.00)

Indicadores Evaluación 4.1 Modelo de Regresión Lineal Simple.

Estimación de parámetros por el método de
mínimos cuadrados. Validación de un
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos modelo de regresión lineal simple y
predicción.
4.2 Coeficiente de correlación. Coeficiente
de determinación. Predicción y error de
estimación.
4.3 Modelo de Regresión Lineal Múltiple.
Matriz de correlación. Validación del
IND7: Construye modelo de regresión lineal múltiple.
Trabajo 5: Regresión
modelos de regresión 100.00 100.00 Lista de cotejo 4.4 Prueba de hipótesis de las variables
lineal simple y múltiple
lineal simple y múltiple independientes. Ecuación del modelo de
regresión lineal múltiple. Predicción y error
de estimación.
4.5 Trabajo 5: Regresión lineal simple y
múltiple.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Clase virtual: Los materiales de consulta de la asignatura, PPT, actividades, enlaces, etc., se encuentran
habilitados previamente en el aula virtual del curso en la plataforma Moodle.
Utilizando la plataforma Zoom el profesor de forma sincrónica induce a la aprehensión de los conceptos
teóricos y los fundamentos básicos de los respectivos temas, con el propósito de aclarar dudas del
estudiante, para luego presentar talleres teórico-prácticos que le permiten al estudiante el logro de los
resultados de aprendizaje. Para el desarrollo de los contenidos durante la sesión virtual se utilizará como
herramienta de apoyo la hoja de cálculo de Microsoft Excel y sus complementos.
• Clase virtual práctica: Utilizando la plataforma Zoom el profesor asesora a los estudiantes en el desarrollo
de casos, problemas o condición problemática, tanto individual como grupal.
• El aprendizaje colaborativo: Es una metodología que promueve el aprendizaje centrado en el estudiante
apoyándose en el trabajo de pequeños grupos. Mediante el uso de la plataforma Zoom durante las
sesiones de clases sincrónicas, se generan pequeños grupos donde los estudiantes con diferentes niveles
de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre un
tema específico. Después de las sesiones de clase se generan grupos de estudiantes para desarrollar
actividades las cuales evidencian el logro de los indicadores de aprendizaje.
• Test de autoevaluación / retroalimentación: A través de cuestionarios elaborados en la plataforma
Moodle, el estudiante puede conocer su propio progreso en el entendimiento de los conceptos
desarrollados en las clases. Esta estrategia ofrece la oportunidad de repasar y reforzar las asimilaciones de
los conceptos claves (desarrollados en el tema y durante las sesiones de clases virtuales).
• Recursos: Libros digitales, clases en línea, chats, videos tutoriales, E-books, vídeos
explicativos, presentaciones multimedia.
VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.25 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.30 04

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.30 03

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.15 01

Total de evaluaciones programadas 11

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.25) + RA2(0.30) + RA3(0.30) + RA4(0.15)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• C. Véliz Capuñay, Estadística para la administración y los negocios, 2da ed., Lima: Pearson, 2014. (519.5
V41)
• D. C. Montgomery y G. C. Runger, Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería, México, D.F.:
Limusa, 2010. (519.2 M77)
• L. Montesinos Ruiz, K. Llanos Miranda, E. Cerna Figueroa, S. Pajuelo Rojas y F. Coaquira Nina, Estadística
descriptiva e inferencial, Lima: USIL, Fondo Editorial, 2017. (519.5 M773)
• R. Millones Rivalles, E. Barreno Vereau, F. Vásquez Urbano y C. Castillo Crespo, Estadística aplicada a la
ingeniería y los negocios, Lima: Universidad de Lima, Fondo Editorial, 2015. (519.5 M58)
• W. Mendenhall, R. J. Beaver y B. M. Beaver, Introducción a la probabilidad y estadística, 13 ed., México,
D.F.: Cengage Learning Editores, 2010. (519.2 M42)

7.2 Referencias complementarias

• H. Quevedo Urias y B. R. Perez Salvador, «Estadística para ingeniería y ciencias,» Grupo Editorial Patria,
México, 2014.
• R. E. Walpole, R. H. Myers, S. L. Myers y K. Ye, «Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias,»
Pearson, México, 2012.

• Aplicación de herramientas estadísticas para el análisis de indicadores. Recuperado de:

http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1815-59362016000200004&script=sci_arttext&tlng=pt
• Evaluación del aprendizaje de la estadística orientada a proyectos en estudiantes de ingeniería.
 Recuperado de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-58262018000300151
• Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Recuperado de:
https://www.inei.gob.pe

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 21 de marzo 1.1 Lectura de silabo • Docente: Expone el silabo de la

1.2 Conceptos básicos de la estadística:
Población, muestra, unidad de análisis. Variables:
Clasificación de variables, escalas de medición.
Parámetro y estadígrafo.
asignatura y explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente durante la sesión
utilizando la plataforma Zoom.

2 / 24 de marzo 1.3 Fuentes de datos y técnicas e instrumentos de • Docente: Explica los temas de la
recolección. sesión y el uso de Google Forms a
1.4 Pasos para elaborar un cuestionario. Uso de través de la plataforma Zoom.
Google Forms.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente en
la sesión utilizando la plataforma
Zoom y elabora un cuestionario en
Google Forms de forma grupal.

3 / 28 de marzo 1.5 Organización y presentación de datos: Matriz
de datos en Excel y su codificación.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente en
la sesión a través de la plataforma
Zoom y elabora una matriz de datos
en Excel.

4 / 31 de marzo 1.6 Tablas y gráficos univariados con Excel para
variables cualitativas (Preguntas de opción simple
y de respuestas múltiples)
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
construye tablas y gráficos en Excel
para variables cuantitativas.

5 / 4 de abril 1.7 Tablas y gráficos univariados con Excel para
variables cuantitativas (Discretas y continuas)
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
construye tablas y gráficos en Excel
para variables cuantitativas.

6 / 7 de abril 1.8 Tablas y gráficas bivariadas con Excel para
variables cualitativas y cuantitativas.
1.9 Evaluación IND1: Conceptos básicos de la
estadística.
• Docente: Explica los temas de la • Evaluación
sesión a través de la plataforma IND1: Conceptos
Zoom. básicos de la
• Estudiante: Formula consultas estadística.
sobre lo expuesto por el docente a (Cuestionario 1)
través de la plataforma Zoom y
construye tablas y gráficos bivariadas
en Excel para variables cualitativas y
cuantitativas.
• Docente: Explica las instrucciones
generales para la realización de la
evaluación 1 a través de la
plataforma Zoom.
• Estudiante: Desarrolla la evaluación
1 estando conectado en la
plataforma Zoom y desarrolla en el
aula virtual la evaluación en el
tiempo indicado.

7 / 11 de abril 1.10 Medidas de posición central: Media
aritmética, mediana, moda
1.11 Medidas de posición no central: Percentiles
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
calcula las medidas de posición
utilizando Excel.

14 de abril FERIADO SEMANA SANTA (00:01 - 23:59)

8 / 18 de abril 1.12 Medidas de dispersión: Varianza, desviación
estándar, coeficiente de variación.
1.13 Medidas de forma: Coeficiente de asimetría y
curtosis.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
calcula las medidas de dispersión y
forma utilizando Excel.
21 de abril CEREMONIA: APERTURA DEL AÑO ACADÉMICO (09:00 - 14:00)

9 / 25 de abril 1.14 Trabajo 1: Tablas, gráficas y medidas de • Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 1:
resumen. generales para la realización de la Tablas, gráficas y
1.15 Evaluación IND2: Tablas, gráficas y medidas evaluación 2 a través de la medidas de
de resumen.
plataforma Zoom. resumen (Lista
• Estudiante: Desarrolla la evaluación de cotejo)
2 estando conectado en la • Evaluación del
plataforma Zoom y sube al aula IND2: Tablas,
virtual la solución en el tiempo gráficos y
indicado en tareas de Moodle. medidas de
• Estudiante: Sube al aula virtual la resumen.
solución del Trabajo 1 dentro del (Cuestionario 2)
plazo indicado en tareas de Moodle.
 Unidad didáctica N° 02: PROBABILIDADES Y DISTRIBUCIONES DE VARIABLES ALEATORIAS

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

10 / 28 de abril 2.1 Conceptos básicos de probabilidades: • Docente: Explica los temas de la

Experimento aleatorio, espacio muestral, eventos.
Operaciones con eventos.
2.2 Definición de Probabilidades.
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando pizarra digital y
propone la solución de ejercicios
prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre conceptos de probabilidades
planteados en el portafolio virtual.

11 / 2 de mayo 2.3 Reglas de probabilidades: Regla de la Suma.
2.4 Tablas de contingencia.
2.5 Regla de la multiplicación.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios de
probabilidades utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en el
portafolio virtual.

12 / 5 de mayo 2.6 Probabilidad condicional, • Docente: Explica los temas de la

2.7 Probabilidad total. sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios de
probabilidades utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en el
portafolio virtual.

13 / 9 de mayo 2.8 Teorema de Bayes. • Docente: Explica los temas de la

sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre teorema de Bayes utilizando
Excel, los ejercicios se encuentran en
su material del portafolio virtual.

14 / 12 de mayo 2.9 Trabajo 2: Probabilidades. • Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 2:

2.10 Evaluación IND3: Probabilidades
generales para la realización de la Probabilidades.
evaluación 3 a través de la (Lista de cotejo)
plataforma Zoom. • Evaluación IND
• Estudiante: Sube al aula virtual la 3:
solución del Trabajo 2 dentro del Probabilidades.
plazo indicado en tareas de Moodle. (Cuestionario 3)
• Estudiante: Desarrolla la evaluación
3 estando conectado en la
plataforma Zoom y sube al aula
virtual la solución de la evaluación en
el tiempo indicado en tareas de
Moodle.

15 / 16 de mayo 2.11 Distribuciones de probabilidades para • Docente: Explica los temas de la

variables discretas: Distribución Binomial.
2.12 Distribución de Poisson.
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre distribución Binomial y
Poisson utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en el
portafolio virtual.
16 / 19 de mayo 2.13 Aproximación de la Binomial a Poisson.
2.14 Distribución Hipergeométrica.
17-18 / 23 de mayo 2.15 Distribuciones de probabilidades para
variables continuas: Distribución exponencial.
2.16 Distribución normal.
2.17 Distribución normal estándar.
19 / 26 de mayo 2.18 Trabajo 3: Distribución de Probabilidades.
2.19 Evaluación IND4: Distribución de
Probabilidades.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre distribución Hipergeométrica
utilizando Excel, los ejercicios se
encuentran en el portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre distribución Exponencial y
Normal utilizando Excel, los ejercicios
se encuentran en el portafolio virtual.
• Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 3:
generales para la realización de la Distribución de
evaluación 4 a través de la probabilidades
plataforma Zoom. (Lista de cotejo.)
• Estudiante: Sube al aula virtual la • Evaluación
solución del Trabajo 3 dentro del IND4:
plazo indicado en tareas de Moodle. Distribución de
• Estudiante: Desarrolla la evaluación probabilidades
4 estando conectado en la (Cuestionario 4)
plataforma Zoom y sube al aula
virtual la solución de la evaluación en
el tiempo indicado en tareas de
Moodle.
 Unidad didáctica N° 03: ESTIMACIÓN Y PRUEBA DE HIPÓTESIS
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
20 / 30 de mayo 3.1 Introducción al Muestreo: Tipos de Muestreo
Probabilístico y no Probabilístico.
3.2 Tamaño de muestra para estimar la media y
una proporción para muestreo aleatorio simple.
21 / 2 de junio 3.3 Definición de hipótesis. Tipos de pruebas. Tipo
de errores.
3.4 Procedimiento para probar hipótesis.
3.5 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para una media poblacional.
22 / 6 de junio 3.6 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para una proporción poblacional.
23 / 9 de junio 3.7 Evaluación IND5: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis para una muestra
24 / 13 de junio 3.8 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para la diferencia de dos medias
poblacionales independientes
16 de junio CORPUS CHRISTI (09:00 - 14:00)
Actividades Evaluaciones
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos sobre
tamaño de muestra.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre tamaño de muestra utilizando
Excel, los ejercicios se encuentran en
el portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre introducción a la prueba de
hipótesis, los ejercicios se
encuentran en el portafolio virtual.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
una media poblacional utilizando
Excel, los ejercicios se encuentran en
el portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos de
introducción a la hipótesis.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
una proporción poblacional
utilizando Excel, los ejercicios se
encuentran en el portafolio virtual
• Docente: Explica las instrucciones • Evaluación del
generales para la realización de la IND 5: Intervalos
evaluación 5 a través de la de confianza e
plataforma Zoom. hipótesis con
• Estudiante: Desarrolla la evaluación respecto a una
5 estando conectado en la muestra.
plataforma Zoom y sube al aula (Cuestionario 5)
virtual la solución de la evaluación en
el tiempo indicado en tareas de
Moodle.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
dos medias poblacionales
independientes con muestras
pequeñas utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en su
material del portafolio virtual.
25 / 20 de junio 3.9 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para muestras emparejadas o
relacionadas.
26 / 23 de junio 3.10 Estimación por intervalos y prueba de
hipótesis para la diferencia de dos proporciones
poblacionales.
27 / 27 de junio 3.11 Evaluación IND6: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis para dos muestras.
3.12 Trabajo 4: Estimación por intervalos y
pruebas de hipótesis.
Unidad didáctica N° 04: REGRESIÓN Y CORRELACIÓN LINEAL
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
28 / 30 de junio 4.1 Modelo de Regresión Lineal Simple.
Estimación de parámetros por el método de
mínimos cuadrados. Validación de un modelo de
regresión lineal simple y predicción.
4.2 Coeficiente de correlación. Coeficiente de
determinación. Predicción y error de estimación.
29 / 4 de julio 4.3 Modelo de Regresión Lineal Múltiple. Matriz
de correlación. Validación del modelo de
regresión lineal múltiple.
4.4 Prueba de hipótesis de las variables
independientes. Ecuación del modelo de
regresión lineal múltiple. Predicción y error de
estimación.
30 / 7 de julio 4.5 Trabajo 5: Regresión lineal simple y múltiple.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para
muestras emparejadas utilizando
Excel, los ejercicios se encuentran en
el portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre estimación e hipótesis para la
diferencia de proporciones
poblaciones utilizando Excel, los
ejercicios se encuentran en el
portafolio virtual.
• Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 4:
generales para la realización de la Estimación por
evaluación 6 a través de la intervalos y
plataforma Zoom. pruebas de
• Estudiante: Sube al aula virtual la hipótesis (Lista
solución del Trabajo 4 dentro del de cotejo.)
plazo indicado en tareas de Moodle. • Evaluación del
• Estudiante: Desarrolla la evaluación IND 6: Intervalos
6 estando conectado en la de confianza e
plataforma Zoom y sube al aula hipótesis con
virtual la solución de la evaluación en respecto a dos
el tiempo indicado en tareas de muestras.
Moodle. (Cuestionario 6)
Actividades Evaluaciones
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre regresión lineal simple
utilizando Excel, los ejercicios se
encuentran en el portafolio virtual.
• Docente: Explica los temas de la
sesión a través de la plataforma
Zoom utilizando Excel y propone la
solución de ejercicios prácticos.
• Estudiante: Formula consultas
sobre lo expuesto por el docente a
través de la plataforma Zoom y
resuelve los ejercicios prácticos
sobre regresión lineal múltiple
utilizando Excel, los ejercicios se
encuentran en el portafolio virtual.
• Docente: Explica las instrucciones • Trabajo 5:
generales para la realización del Regresión lineal
trabajo 5 y asigna a los estudiantes simple y
en sus grupos a través de la múltiple (Lista
plataforma Zoom. de cotejo)
• Estudiante: De forma grupal
desarrollan el Trabajo 5 y suben el
desarrollo dentro del plazo indicado
en tareas de Moodle