Jardín Infantil y sala cuna

Santa Clara de Asís

Tramo Curricular: Primer Nivel Educadora: Alejandra Cea Puga Agentes Educativos: Sandra Sepúlveda/Maricel Maulén. Mes: Septiembre
Fecha de Aplicación Participación
Trabajo Presencial Trabajo a Distancia Con la
Nombre de la experiencia: familia
Temas a
Ámbito/Núcleo/ ¿Qué aprenderán Procedimientos de ¿Qué harán los niños/as? Descripción de la Recursos compartir
Días

Ambiente Educativo
N°OA/ N°OAT los niños/as? Evaluación Descripción de la Experiencia actividad Educativos y/o abordar
con la familia
ÁMBITO Escala de INICIO: Espacio Físico: Aula
Apreciación del nivel/ mesas/
Indicador de logro: DESARROLLO: sillas.
Recursos Humanos:
NÚCLEO CIERRE: Voz y movimientos
del Adulto.
Recursos:
Lunes - Martes

¿Qué hará el equipo pedagógico? / Criterios de Medición

Principio de Intencionalidad y Reciprocidad: Las tías ayudarán a
los niños y niñas en su ubicación, luego se explicará el sentido de
esta experiencia y se les ofrece elegir material con el cual jugarán.
Principio de Significado: Se mediará la experiencia a través del
modelaje colocando muchos o pocos materiales en su lugar y
realizar preguntas de mediación acerca de los cuantificadores de
cantidad, que les permitan establecer significados.
Principio de Trascendencia: Se refuerzan los aprendizajes
adquiridos por medio de preguntas como: ¿en mi casa tengo
muchos o pocos juguetes, entre otras.
INICIO: Espacio Físico: Aula
Miercoles - Jueves

del nivel/ mesas/

DESARROLLO: sillas.
Recursos Humanos:
CIERRE: Voz y movimientos
del Adulto.
Recursos:
¿Qué hará el equipo pedagógico? / Criterios de Medición
 Jjjjj mk k kj jbhb h hb Principio de Intencionalidad y Reciprocidad: Las tías ayudarán a
h bhbh los niños y niñas en su ubicación, luego se explicará el sentido de
esta experiencia y se les ofrece elegir material con el cual jugarán.
Principio de Significado: Se mediará la experiencia a través del
modelaje colocando muchos o pocos materiales en su lugar y
realizar preguntas de mediación acerca de los cuantificadores de
cantidad, que les permitan establecer significados.
Principio de Trascendencia: Se refuerzan los aprendizajes
adquiridos por medio de preguntas como: ¿en mi casa tengo
muchos o pocos juguetes, entre otras.

¿Qué hará el equipo pedagógico? / Criterios de Medición

Principio de Intencionalidad y Reciprocidad: Las tías ayudarán a
los niños y niñas en su ubicación, luego se explicará el sentido de
Viernes

esta experiencia y se les ofrece elegir material con el cual jugarán.

Principio de Significado: Se mediará la experiencia a través del
modelaje colocando muchos o pocos materiales en su lugar y
realizar preguntas de mediación acerca de los cuantificadores de
cantidad, que les permitan establecer significados.
Principio de Trascendencia: Se refuerzan los aprendizajes
adquiridos por medio de preguntas como: ¿en mi casa tengo
muchos o pocos juguetes, entre otras.