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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

Facultad de Ciencias de la Educación


Escuela Profesional de Educación Inicial Acreditada

TALLER DE APRENDIZAJE N°04

I. TITULO: APRENDIENDO NOCIÓN DE CANTIDAD ( MUCHOS Y POCOS)

II. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COLEGIO ADVENTISTA PUNO


INICIAL N°
EDAD : 3 AÑOS
DIRECTOR : MANFRED PEREZ NINA
PROFESORA DE AULA : LUZ KAREN ARPASI ARPASI
ESTUDIANTE : ELIZABETH MARISOL PEREZ CUTIMBO
FECHA : 30 DE MAYO DEL 2019
DURACIÓN : 45 MIN

III. TALLER

PROPÓSITOS ESPERADOS
¿QUÉ NOS DARÁ
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
MATEMÁTI Resuelve problemas de Usa algunas expresiones que Los niños (as) socializan sus
CA cantidad. muestran su comprensión trabajos realizados.
acerca de la cantidad, peso y el
tiempo – “muchos”, “pocos”.
.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 Búsqueda de la excelencia. Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que se proponen.

IV. DESARROLLO DEL TALLER

MATERIA
ACTIVIDA
ESTRATEGIA METODOLOGICA LES/RECU TIEMPO
D
RSOS
INICIO ASAMBLEA O INICIO: Diálogo
Juntamente con los niños(as) conversamos, nuestras normas de 5 min
convivencia para el desarrollo del taller. Salimos al patio para
trabajar con los niños:
Silbato
- Al tocar el Silbato, se agruparan las niñas (muchos)
- Cuando de una palmada se agruparan los niños (pocos)
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Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela Profesional de Educación Inicial Acreditada

Maples
Cortadas en
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Cuatro
Se les entrega dos pequeñas maples de huevo, los palitos de
colores a cada niño(a) y ganchos de ropa para que luego den a Palitos de
conocer que podemos hacer con los materiales. colores
Partidos en 10 min
tres

Ganchos de
Ropa

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se les indica que coloquen muchos palitos en una maple del huevo
y en el otro colocaran pocos ganchos. Juntos reconocemos las
diferencias.
30 min

DESARROLLO

VERBALIZACIÓN O SOCIALIZACIÓN:
Finalmente socializamos acerca de lo que hicimos. ¿Cómo se
sintieron? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve lo que
5 min
hemos aprendido? ¿Qué otra actividad les gustaría hacer?

CIERRE

EVALUACION
COMPETENCIA DESEMPEÑO INSTRUMENTO
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Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela Profesional de Educación Inicial Acreditada

Resuelve problemas de cantidad. Usa algunas expresiones que muestran su S Registro de asistencia.
comprensión acerca de la cantidad, peso y S Registro anecdotario.
el tiempo – “muchos”, “pocos”. S Diario de campo.

V. BIBLIOGRAFÍA:
 MINEDU (2016) Currículo Nacional De Educación.
 MINEDU (2019) Programa Curricular de Educación Inicial.

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DOCENTE DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL DOCENTE DE AULA DE IEI
PEEI - UNA – PUNO

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ESTUDIANTE PRACTICANTE
PEEI – UNA – PUNO

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