Código: PEEI-CPPP-001-EA

Universidad Nacional del Altiplano – Puno Versión: 001

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Elaborado: PPP-EPEI
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Aprobado: PPP-EPEI
Coordinación de Práctica Pre Profesional
Fecha: 15/03/2022

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TALLER DE APRENDIZAJE N°06

I. NOMBRE DEL TALLER: ¡DECORO MI QUERIDA BANDERA!

II. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° IEI “San Antonio de Padua” N°252

EDAD 3 años “A”

DIRECTORA Msc. Dania Soledad Baca Wiesse

PROFESORA DE AULA Marisol Porras Baltazar

ESTUDIANTE Yuliana Narly Coila Salcedo

FECHA 07-05-23

DURACIÓN 45 min

III. INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

Se ha observado que a los niños y niñas les interesa manipular distintos objetos para
lo cual es necesario fomentar la creatividad y la exploración artística mediante el uso
de la técnica del estampado.

APRENDIZAJS ESPERADOS
¿Qué me da cuenta del
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO nivel logro de la
competencia?

Realiza acciones y
movimientos de Los niños y niñas
Se desenvuelve de
coordinación óculo- desarrollan su
manera autónoma a
Psicomotriz manual en diferentes coordinación motriz
través de su
situaciones fina y percepción
motricidad.
cotidianas y de juego visual
según sus intereses

III. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:

ESPACIO: los niños y niñas utilizaran las mesas del aula.
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MATERIALES:

 Esponjas estampadoras
 Tempera roja
 Soporte bidimensional (cartulina)
 Palitos de maderita
 Goma
 Hojas bond blancas
 Equipo de sonido

IV. DESARROLLO DEL TALLER

SECUENCIA
METODOLÓGICA
ESTRATEGIA MATERIALES TIEMPO
ASAMBLEA O INICIO  Cartel de 10
normas de Minutos
INICIO Se les invita convivencia
a los niños y
niñas que  Recurso
estén humano
sentados
alrededor de
las mesas formando una ronda,
seguidamente recordar las normas de
convivencia:

 Respetamos a todos los

compañeros y docente
 Nos comunicamos de forma
amable, respetuosa y
asertivamente.
 Cuidamos el material y
guardamos al terminar de
usarlo.

Seguidamente se les anima con la

siguiente canción para calentar las
manitos: “tralala de butacadan”:
https://youtu.be/JwfocXFru4k.

EXPLORACIÓN DE MATERIAL

Después de animar la clase, se

presenta los materiales:
 Esponjas estampadoras
 Soporte bidimensional
(cartulina con una figura de  Esponjas
una bandera) estampadoras
 Tempera
 Platitos para colocar la pintura.
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para que los niños y niñas observen y  Soporte

manipulen, respondiendo las bidimensional
siguientes preguntas: (cartulina)

 ¿Qué materiales podemos

observar?
 ¿Qué podemos realizar con
estos materiales?

A continuación, se presenta el nombre

del taller del día de hoy el cual será
“¡DECORO MI QUERIDA BANDERA!”
también se mostrará una un video de la
bandera del país y se le explicará el
origen de sus colores. Terminando de
ver el video se les realizará algunas
preguntas:
 Televisión
 ¿De qué color era la bandera?
 ¿Qué animal vio en su sueño
José de San Martin?

DESARROLLO DE LA
EXPRESIVIDAD GRAFICA:

Se explicará a los niños que

DESARROLLO utilizaremos “la técnica del
estampado”.
Se dará una breve demostración  Pegamento 30
pegando una hoja en la pizarra y Minutos
mencionando que haremos como si  Pincel
nuestras manos fueran sapitos saltara
de la pintura a la hoja, se les indicara  Equipo de
que deben de respetar el medio de la sonido
cartulina como se observa en la
imagen de la bandera.
Colocamos la tempera en los platitos y
se les indica a los niños que ahora es
su turno.
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A continuación, colocaremos las

melodías del himno nacional.

Los niños comenzarán a estampar de

rojo la cartulina con las esponjas
cuidando de no manchar el medio.

Posteriormente se dará la imagen del

escudo nacional, se pondrá goma en el
centro y los niños pegaran el escudo en
la bandera.

 Imagen del
escudo

Para finalizar su trabajo se les colocará

unos palitos anticucheros para que
simulando la asta de la bandera.

Mientras seca el trabajo salimos de  Palitos

forma ordenada formando un trencito anticucheros
para ir a lavarnos las manos.
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VERBALIZACIÓN
Los niños y niñas socializan sus
trabajos realizados para luego felicitar
CIERRE a cada uno. 5
Minutos

 Micrófono de
la
participación

Seguidamente se les entregará un

micrófono de la participación y
realizamos la metacognición a través
de las siguientes preguntas:

 ¿Cómo lo hicieron?
 ¿Les gusto realizar la
bandera?
 ¿Cómo se sintieron al utilizar
los diferentes materiales?
 ¿Qué dificultades tuvieron?

VI. OBSERVACIONES DEL TALLER:

Los niños y niñas desarrollan su control motriz fina y su identidad patriota.

EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO
DESEMPEÑO

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Realiza acciones y
movimientos de coordinación
óculo-manual en diferentes
situaciones cotidianas y de
juego según sus intereses
Los niños y niñas desarrollan
su coordinación motriz fina y
percepción visual
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VII. BIBLIOGRAFÍA

 Dirección General de Educación Básica Regular (2019). La Planificación en la

educación Inicial: Guía de orientaciones (1ra ed.). Lima, Perú: Ministerio de
educación.
 Ministerio de Educación (2016). Currículo Nacional. Lima: MINEDU.

Firmado digitalmente por

ARDILES CACERES
Natali FAU 20145496170
soft
Razón: Soy el autor de
este documento
Fecha: 2023.06.06
19:58:38-05'00'

NATALI ARDILES CACERES MARISOL PORRAS BALTAZAR

DOCENTE DEL PRÁCTICA PRE DOCENTE DE AULA
PROFESIONAL IEI N°252 - 3 AÑOS “A”
PEEI-UNA-PUNO

YULIANA NARLY COILA SALCEDO

ESTUDIANTE DE PRÁCTICA
PEEI-UNA-PUNO