Celebración en familia SABADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03 07 MAYO

DEL 2022
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.
TITULO Mi dulce hogar
DOCENTE
EDAD 5 años
AREA Personal social
FECHA Sábado 07 de mayo

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES S

Construye su 5 años 5 AÑOS Caracter Cuaderno

identidad Se reconoce como parte de su familia, Señala los espacios de su casa que ísticas de
 Se valora a sí grupo de aula e IE. Comparte hechos y más le gustan y las actividades que de la campo
mismo. momentos importantes de su historia realizan en familia. casa.
Autorregula sus familiar.
emociones.
Enfoques Transversales de los aprendizajes
 ENFOQUE
IGUALDAD Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
DE GÉNERO

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales necesitaremos? ¿Cuánto tiempo
necesitaremos?

Organizar los sectores donde van a jugar Material de sectores: 30 min

los niños y niñas. Carteles.
Seleccionan los materiales. Sillas.
Preparar los carteles del control de Crayolas
asistencia, calendarios, acuerdos, otros Cartulina
Selección del material para el dibujo de la Papel
familia
Plumón
Canción de la familia
Tarjetas del juego y base
Pesia
 Celebración en familia

RECURSO
Imágenes
Sillas
videos
Hojas de aplicación
Papelotes
Canciones

IV. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

A
COM Crea proyectos  Explora y experimenta Representa ideas acerca de sus Realizar estampados
desde los los lenguajes del arte. vivencias personales y del libremente con
lenguajes contexto en el que se desenvuelve creatividad.
 Aplica procesos
artísticos. creativos. usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la
Socializa sus procesos danza o el movimiento, el teatro,
y proyectos. la música, los títeres, etc.).

V. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

 Celebración en familia
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Recepción de los niños y niñas. Canción

Lavado y desinfección de manos

Carteles

Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo, todos

los niños organizan su aula de manera armoniosa.

Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario, tiempo y

recordamos los protocolos de seguridad)

Juegos en Utilización Libre de los Sectores:

los sectores  Planificación
 Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿dónde quieres jugar
en el sector de construcción, sector del hogar?
 Organización:
 Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien jugar cómo
jugar.
 Ejecución o desarrollo:
 Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
 Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien han jugado
en cada sector.
 Socialización:
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
 Representación:
Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Video
PROPOSITO: Hoy se reconocen como parte de una familia.

INICIO
Hojas
Asamblea (15´)
Dibujos
Ejecución del proyecto:
- Cantamos con los niños la canción: “Yo
tengo una casita”.
Yo tengo una casita
https:// www.youtube.com/watch?
Que es así, así v=4LW7QiSyzq8
Que por la chimenea

Sale el humo así, así

Que cuando quiero entrar

 Celebración en familia

Comentamos sobre la canción ¿De qué trata?, ¿Qué pasa en la casita?, ¿Qué hacen
antes de entrar a su casita?
Problematización:
Preguntamos a los niños: ¿Si no tuviéramos casa dónde viviríamos con nuestra familia?
Análisis de información:
- Invitamos a los niños a sentarse en círculo. Una vez que estén acomodados, les
contamos que hemos traído muchas imágenes para mostrarles. Las colocamos en

PROCESO
medio de ellos y les ofrecemos un tiempo para que las manipulen y observen.
Naturalmente, veremos cómo algunos empezarán a describirlas.
- Ponemos atención a sus comentarios y los acompañamos a reconocer y describir
cómo son estos espacios, cómo los llamamos y dónde los encontramos.
Acuerdos o Toma de decisiones:
- Colocamos en la pizarra la silueta de una casa, con ayuda de imágenes los niños van
nombrando diferentes objetos de una casa ¿Dónde los ubicaremos?
- Los platos en la cocina
- La cama en el dormitorio
- El inodoro en el baño
- Escuchan la canción: La casa.
https://www.youtube.com/watch?v=D4Zj7Xwc6Kg
- Colocamos algunos objetos absurdamente en los diferentes ambientes. Los niños los
identifican y verbalizan:
- El árbol no va dentro de la sala.
- El televisor no va dentro del baño…
En fichas los niños rodean los absurdos.
Meta cognición:
CIERRE ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿A quién pintaron? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Qué
fue lo que más les gusto hacer? ¿Cómo nos sentimos en la familia? ¿Qué les gustaría
trabajar el día de mañana?
Rutinas
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan los
cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.

TALLER GRAFICO PLASTICO

Momentos Actividades Recursos

Motivación - Cantamos con los niños la canción: “Cuando tengas muchas ganas” Canción
 Celebración en familia
https://www.youtube.com/watch?v=38YhpuWBA_A
- Los invitamos a realizar técnicas grafico plásticas. Acuerdos
Exploración Conos, tapas,
- Sentados en media luna conocemos el espacio de trabajo y las normas del
del Material
taller. Témpera,
- Presentamos los materiales que se utilizarán para estampar: conos de cartulina
Ejecución
papel higiénico, tapas de diferente tamaño, témpera de color rojo,
cartulina blanca.
- Motivamos a los niños a realizar estampados según la creatividad de cada Diálogo
uno. Formamos un corazón con el cono y estampamos.
Verbalización
- Los niños señalan y cuentan las figuras que han estampado.
- Los niños exponen sus producciones.
- Los niños al terminar limpian y ordenan todo a su lugar.
METACOGNICIÓN
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Tuviste dificultad?
¿Cómo lo hiciste?

LISTA DE COTEJO
ÁREA PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA:
Construye su identidad
CAPACIDADE Se valora a sí mismo.
S Autorregula sus emociones.
 Celebración en familia
DESEMPEÑO Se reconoce como parte de su familia, grupo de aula e IE. Comparte hechos y momentos
importantes de su historia familiar.
S

CRITERIO DE Señala los espacios de su casa que más le gustan y las actividades que
EVALUACIO realizan en familia.
N
N° NOMBRE DEL NIÑO(A) SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

NOMBRES: FECHA: / /

Observa la imagen y encierra los absurdos.

 Celebración en familia

NOMBRES: FECHA: / /
¿Cuál casa se parece a la tuya? Enciérrala.
 Celebración en familia

NOMBRES: FECHA: / /

MI HOGAR
4 AÑOS

Identifica las partes de la casa. Colorea aquella en la que te gusta pasar más
tiempo. Recorta, ubica y pega a cada miembro de la familia dentro de la casa según
corresponda, búscalos en la siguiente hoja.
 Celebración en familia
Baño Dormitorio

Cocina
Sala

NOMBRES: FECHA: / /

Mi hogar

Recorta y pega en la hoja anterior.

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