Sesión “EL PERU Y TIEMPO DE LOS INCAS”-LEYENDAS

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
/ COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad Utiliza el conteo hasta 15, en situaciones Utiliza el conteo hasta el 15 - Cuaderno de campo
cotidianas en las que requiere contar, e identifica los números del - Ficha de observación.
Usa estrategias y procedimientos de empleando material concreto o su propio 11-15 a través de material - Rúbrica
estimación y cálculo cuerpo. concreto

 ENFOQUES
TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

1. DE DERECHOS (Conciencia de Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos
derechos, libertad y diálogo) con mayores dificultades

MATERIALES
Diversos: Plataforma zoom, google meet, videos, bandeja mágica, cinta makistape,
SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS
¡Bienvenida a los niños (tratar de saludar a cada uno) y recordar las normas:
INICIO
Canción de saludo/ Oración a papá Dios
La docente les cuenta la historia del Perú a través de una línea de tiempo y luego la docente realiza preguntas
La docente anuncia el tema el día de hoy trabajaremos el Perú y tiempo de los incas
Los niños y niñas expresan sus opiniones mediante una lluvia de ideas.
DESARROLLO Realizan sus fichas que todos trabajan juntos
Los niños responden las siguientes preguntas:
CIERRE  ¿Qué hemos trabajamos?
 ¿Cómo hemos trabajado?
Como estrategias de extensión y transferencia se les pedirá que refuercen en casita con la ayuda de
sus papitos
 SESION: MAR PERUANO .REGION COSTA
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Escucha con atención la historia de don José de Realizan una manualidad por - Cuaderno de campo
construye su identidad san Martín su bandera - Ficha de observación.
convive y participa democráticamente - Rúbrica
en la búsqueda del bien común

 ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Derecho Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Atención a la diversidad
MATERIALES
Diversos: Plataforma Zoom, google meet, videos,
SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS
Bienvenida a los niños (tratar de saludar a cada uno) y recordar las normas:
INICIO
Canción de saludo/ Oración a papá Dios

La docente les pone el mapa del Perú y les da algunos alcances sobre el mar peruano y tb habla del mar peruano
Realiza preguntas
La docente anuncia el tema el día de hoy trabajaremos la costa peruana y la región costa
La docente escucha las respuestas de los niños y luego los niños exponen que les toca exponer sus temas y se hacen preguntas
DESARROLLO
Luego los niños realizan sus fichas de su libro

Los niños responden las siguientes preguntas:

CIERRE  ¿Qué hemos trabajamos?
 ¿Cómo hemos trabajado?
Como estrategias de extensión y transferencia se les pedirá que refuercen en casita con la ayuda de sus papitos
 Sesión: “REFORZAMOS LOS NUMEROS DEL 6-10”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones Utiliza el conteo hasta el - Cuaderno de campo
cotidianas en las que requiere contar, 5 e identifica los números - Ficha de observación.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y empleando material concreto o su propio del 1-5 a través de - Rúbrica
cálculo cuerpo. material concreto

 ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque de orientación al bien común Estudiantes asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo

MATERIALES
Diversos: Plataforma Zoom, google meet, videos, palitos cajas de colores verde, azul amarillo, rojo,

SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS

Inicio Bienvenida a los niños (tratar de saludar a cada uno) y recordar las normas y la fecha
Canción de saludo/Oración a papá Dios
La docente lanza el dado, pero con los números 6-10 al momento que lanza el dado los niños deberán de juntar el número
que salió el niño que lo haga en menos tiempo deberá mostrar a la docente
¿A Qué hemos jugado? ¿qué números han salido? ¿fue fácil reconocer a los números? ¿por qué?
¿cómo reconocieron a los números?
Niños el día de hoy Recordamos a los números 6-10
Los niños y niñas expresan sus opiniones mediante una lluvia de ideas.
DESARROLLO La docente trabaja con los niños con su material concreto y trabajan su fichas que envía la docente
Trabajan fichas de libro
CIERRE Los niños responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué hemos trabajamos?
 ¿Cómo hemos trabajado?
Como estrategias de extensión y transferencia se les pedirá que refuercen en casita con la ayuda de sus papitos.

Sesión: “LA REGION SIERRA Y SELVA ”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
construye su identidad valora lo nuestro e identifica y reconoce la Reconoce los símbolos - Cuaderno de campo
convive y participa democráticamente en la letra del himno musical la riqueza que patrios - Ficha de observación.
búsqueda del bien común. representa el escudo nacional y el - Rúbrica
significado de la bandera
 ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
INTERCULTURAL (Identidad cultural, Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
justicia y diálogo) estudiantes

MATERIALES
Diversos: Plataforma Zoom, google meet, videos, palitos cajas de colores verde, azul amarillo, rojo,

SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS

Inicio Bienvenida a los niños (tratar de saludar a cada uno) y recordar las normas y la fecha
Canción de saludo/Oración a papá Dios
La docente les pone el mapa del Perú y les da algunos alcances sobre el mar peruano y tb habla del mar peruano
Realiza preguntas
La docente anuncia el tema el día de hoy trabajaremos la región sierra y selva
La docente escucha las respuestas de los niños y luego los niños exponen que les toca exponer sus temas y se hacen preguntas
DESARROLLO
Luego los niños realizan sus fichas de su libro
CIERRE Los niños responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué hemos trabajamos?
 ¿Cómo hemos trabajado?
Como estrategias de extensión y transferencia se les pedirá que refuercen en casita con la ayuda de sus papitos.

Sesión: “REFORZAMOS LOS NUMEROS DEL 11-15”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones Utiliza el conteo hasta el - Cuaderno de campo
cotidianas en las que requiere contar, 5 e identifica los números - Ficha de observación.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y empleando material concreto o su propio del 1-5 a través de - Rúbrica
cálculo cuerpo. material concreto

 ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque de orientación al bien común Estudiantes asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo

MATERIALES
Diversos: Plataforma Zoom, google meet, videos, palitos cajas de colores verde, azul amarillo, rojo,

SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS

Inicio Bienvenida a los niños (tratar de saludar a cada uno) y recordar las normas y la fecha
Canción de saludo/Oración a papá Dios
La docente les presenta sus conejitos y luego hace preguntas
Luego la docente anuncia el tema el dia de hoy reforzaremos los números 11-15

Los niños y niñas expresan sus opiniones mediante una lluvia de ideas.
DESARROLLO La docente les dice a los niños que trabajan con su material concreto los números hagan muchas actividades

CIERRE Los niños responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué hemos trabajamos?
 ¿Cómo hemos trabajado?
Como estrategias de extensión y transferencia se les pedirá que refuercen en casita con la ayuda de sus papitos.