GUÍA INTEGRADA DE APRENDIZAJE N° 04

Título: Identificamos los tipos de verbo Calificación:

Equipo responsable de 3ro:  Fecha de Fecha límite
Susana Achancaray Gonzales, Hellen Osorio Sosa, envío para subir al
Javier Solís García, Katia Vela Cardich, Martha drive
Cuzcano Huarcaya, Jenny Pimentel Polanco, Liz
Lunes 27 de Viernes 01 de
Poma Gonzales, Estefanía Rivera Condori, Mercedes
septiembre octubre
Puchulán Reyes, Adriana Huaraca Armas e Irene
Rimache Hinostroza. Grado y sección
3ero A
Nombres y apellidos del estudiante Kelly Adela Cáceres Acero
DNI 70648561

1. Breve descripción de la situación contextualizada

Durante el tercer grado de secundaria debemos poder reconocer e identificar la

importancia del verbo dentro de la comunicación lingüística; ya que al decir o escribir
oraciones, quizás sin saberlo, estamos ordenando todas las palabras del predicado en
torno a una sola: el verbo. Por otra parte, solo con pronunciar o escribir un verbo,
podemos elaborar un mensaje completo, entregar una información o transmitir una idea.
Ahora bien, hemos hablado del verbo como palabra más importante del predicado, pero
no la hemos definido.
El verbo es una palabra que sirve para nombrar las distintas acciones que realizan las
personas, los animales, las cosas, la naturalez. En definitiva, cualquier acción, cualquier
actividad que se pueda nombrar, se nombra utilizando un verbo. De esta manera,
proveen un enlace entre el significado y la estructura de la oración, estableciendo las
relaciones transitivas (acciones) entre los elementos de la oración. ¿Crees que los
verbos solo sean de una palabra?¿Cómo reconocer al verbo?

Área Competencia Desempeños Precisados Propósito

Comunicació ●Lee diversos tipos ● Identifica información explícita Identifica la
n textos escritos en y relevante en la historieta
información del
su lengua “Cuida tu medio ambiente”.
materna. texto y elabora
● Adecúa el decálogo a la
un decálogo
●Escribe diversos situación comunicativa
que fortalezca
tipos de textos en considerando el propósito
el amor propio.
su lengua comunicativo.
materna.
● Recupera información
●Se comunica explícita del video,
oralmente en su seleccionando detalles y datos
lengua materna. específicos.
DPCC Construye su Explica y valora sus
identidad características personales,

1
 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común
culturales y sociales y sus logros
y sus potencialidades.
Gestiona su ●Se desenvuelve ● Interactúa en entornos
aprendizaje en entornos virtuales.
autónomo virtuales
● Organiza sus estrategias y
generados por las
TIC. procedimientos para desarrollar
su GIA.
● Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.

2. ACOGER

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 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común
2.1. Observa la historieta “Cuida tu medio ambiente”

Fuente: Silva. (s.f). Cuida tu medio ambiente.

2.2. Responde de acuerdo a la lectura:

2.2.1. ¿Cuáles son las acciones que se observan en la historieta?

Menciónalas iniciando con un verbo (Ejemplo: Arrojar, respirar, hablar,
etc)

Botar, contaminar, hablar, vender, gritar, toser, recoger y reflexionar.

2.2.2. ¿Qué hicieron con aquella banana que les habían tirado?
La botaron al tacho que es donde debe estar.

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 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común

2.2.3. ¿Qué está en riesgo por la contaminación?

Nuestra salud, ya que podemos enfermarnos al respirar o comer algo.

contaminado.

3. ENCARNAR
3.1.Lee y subraya las palabras claves que te apoyen en la comprensión del
tema.

INFINITIVO Realidad independiente

Verbo transformado en adjetivo

PARTICIPIO

GERUNDIO Verbo adverbalizado

VERBOS COPULATIVOS Núcleo de la frase verbal

VERBOS REGULARES No sufren alteraciones

VERBO tipos de verbos
VERBOS IRREGULARES Verbo que sufre alteraciones

- verbo auxiliar + preposición + (infinitivo, gerundio,

VERBOS AUXILIARES participio)

Elemento de apoyo del verbo principal. De

este mado, ambos verbos forman una
PERIFRASIS VERBAL
unidad verbal.

INFINITIVO Leer (terminan en ar, er, ir, or, ur)

PARTICIPIO
GERUNDIO
VERBOS COPULATIVOS
VERBOS REGULARES
VERBOS IRREGULARES
VERBOS AUXILIARES
PERÍFRASIS VERBAL
Expulsado (terminan en ado, edo, ido, etc)
Caminando (terminan en ando, endo, indo, etc)
Los niños son muy ágiles (ser, estar, parecer, tener)
trabaj (-er / -are / -aron / -ó / etc)
ir (fue, fuese, iremos, voy, va, etc)
Nosotros habríamos ganado la competencia.
Comenzar a / estar al / terminar de

Fuente: Chaupin Cáceres, J. (2016). Gramática.

Real Academia Española. (2015). Nueva Gramática de la Lengua Española
Manual.

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 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común
3.2. Escucha y observa atentamente el siguiente cuento de Julio Ramón
Ribeyro - Alienación.

https://www.facebook.com/watch/?v=682202005988181

Fuente: Librería Nobel Books. [LibreriaNobelBooks].(2020). En medio de una

coyuntura de comentarios discriminatorios, Alex Fischman nos trae este cortometraje.
[Historia de Facebook].

3.2.1. Responde las preguntas de acuerdo al video

3.2.1.1. ¿Quién es el personaje principal?

Es Roberto.

3.2.1.2. ¿Cuáles son las acciones de inicio, nudo y desenlace

de la historia?

Narra como a través de un rechazo y un acto discriminatorio

Roberto trata de lucir o mejor dicho buscar parecerse a un
gringo terminado con su muerte a tratar este de cruzar la
frontera.

3.2.1.3. ¿Qué “jergas” (forma especial de un determinado

grupo social) se emplean en el diálogo de los personajes?
Menciona 5.

Pichanga, cholo, gringo, mierda, huevon, chupa, mear,

chibolos, conchasumare, oe, roche

5
 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común
3.2.2. Identifica y clasifica los verbos mencionados por los
personajes de la historia.

OJO: Puede que algunos verbos se repitan en la clasificación

o también que no haya verbos de todas las categorías.
Infinitivo Participio Gerundio Verbos Verbos Verbos Verbos auxiliares
Copulativo Regulares Irregulares
s

Salir Estado Estudiando Has Apúrate Tienes Lo voy a hacer

Maquillar Siendo Ser Esta Vamos

Da Chupa Ciérralo

Es Mírame Salgo

Soy Hablamos Vemos

Preguntar Vio

Olvídate Salía

Terminaste Quiero

Tiramos Crees

Pasa quieras

Corre Vete

Parecerme Dijiste

Contaron Quería

Cambies Fui

Pintaste Fue

Mira Caso

Saber Fueron

Vive Sigue

Ir

Estoy

Sube

Dispares

4. MANIFESTAR

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 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común
4.1. Elabora un decálogo en referencia al amor propio.
4.1.1. Recuerda que un decálogo es:

Es uno de los tipos de texto que se caracteriza por estar conformado por 10
normas o preceptos que deben ponerse en práctica para lograr un buen
desempeño en una actividad o profesión específica.

4.1.2. Identifica los verbos con el que empezarás cada precepto.

EJEMPLO:
Tómate un momento para apreciar lo increíble que eres.

4.1.3. Escribe tu decálogo promoviendo el amor propio.

Título: Los 10 mandamientos del amor propio

1. Lo que otras personas piensen se ti no es tu problema.

2. No te compares con nadie, eres el mejor de todos.

3. Has y se feliz con lo que te gusta

4. Piensa antes de actuar.

5. Controla tus pensamientos negativos

6. Te amaras a ti y tu cuerpo sobre todo lo demás.

7. Se paciente con tus errores.

8. Descansa como es debido.

9. Recuerda no necesitas ser perfecto para ser feliz

10. Celebra y alégrate por tus logros.

5. EVALUACIÓN

Evaluación (en función de los desempeños precisados)

Criterios: Identifica información explícita y relevante en la historieta Evidencia:

“Cuida tu medio ambiente”. Elabora un
decálogo que
Adecúa el decálogo a la situación comunicativa demuestre de qué
considerando el propósito comunicativo. formas podemos
mostrar el amor
Recupera información explícita del video, seleccionando propio.
detalles y datos específicos.

Explica y valora sus características personales,

culturales y sociales y sus logros y sus potencialidades.

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 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común
6. LISTA DE COTEJO

DESEMPEÑOS PRECISADOS SÍ NO OBSERVACIONES

Identifica información explícita y relevante en la

historieta “Cuida tu medio ambiente”.

Adecúa el decálogo a la situación comunicativa

considerando el propósito comunicativo.

Recupera información explícita del video “Alienación”

seleccionando detalles y datos específicos

Explica y valora sus características personales,

culturales y sociales y sus logros y sus potencialidades.

7. METACOGNICIÓN

7.1. ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?

Aprendí sobre los distintos tipos de verbos, y aprendo sobre el amor

propio, estableciendo reglas para ser feliz.

7.2. ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lograste superarlas?

Memorizar las cosas, los supere utilizando métodos de aprendizaje.

7.3. ¿Qué opinas de tu desempeño al realizar tu GIA?

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 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común
Que lo he hecho súper cool

RECOMENDACIONES para subir tu GIA-COMU 04 a tu carpeta virtual del mes de OCT:

Fecha de envío: Lunes 27 de octubre

Fecha límite de entrega: Viernes 01 de octubre

Renombrar: COM 04 VERBO_Pérez Marcela

¡Tú puedes! Equipo de docentes del tercer

ANEXO- Vídeo para trabajar las tertulias dialógicas

Qué ha cambiado para las mujeres en Responde:

1. ¿Qué te llamó la atención del video
Afganistán con el Talibán | BBC Mundo
observado?
https://www.youtube.com/watch?
Los datos que nos mostraron la manera en
v=FEV7zHi-bPc
la que las mujeres son tratadas y lo
(El video se trabajará en la sesión zoom)
cerrados que son los talibanes.

2. Argumenta por qué te llamó la

atención:
Me parece increíble cómo es que un grupo
puede llegar a esos extremos y usando la

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“Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común
dignidad, me parece triste ya que a muchas
niñas y jovencitas les quitaran sus sueños
y metas, a las que ya lo había logrado
también le quitaran todo, la manera en la
que las mujeres tiene que ser tratadas para
encajar y no ser golpeadas o castigadas.

3. Da una interpretación, una crítica o

reflexión personal sobre el texto.
Relaciona el video con tu vida
cotidiana.
Somos muy afortunadas de vivir en país
libre, un país que respete a las mujeres, un
país que permita la igualdad y debemos
valorarlo, debemos tratar ayudarlas, orando
o mandando palabras de apoyo son nuestra
familia y debemos ayudarlas.

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