“Decir la Verdad y hacer el Bien”

Cuidamos la casa común

GUÍA INTEGRADA DE APRENDIZAJE N° 13

TÍTULO: “Evaluamos nuestros aprendizajes en el área de desarrollo, personal,
ciudadanía y cívica”
Equipo responsable de 3ro. de secundaria: Fecha de envío Fecha límite para
subir al Drive
Susana Achancaray Gonzales Hellen Osorio Sosa
Lunes 4 de Jueves 7 de
Javier Solís García. Katia Vela Cardich.
octubre octubre
Martha Cuzcano Huarcaya. Jenny Pimentel Polanco. Grado y sección
Liz Poma Gonzales. Estefania Rivera C. 3ro”A”

Mercedes Puchulán Reyes Adriana Huaraca Armas

Irene Rimache Hinostroza. Laura Sánchez
Documento de Identidad Nacional estudiante DNI 70648561
Apellidos y nombres y del estudiante Kelly Adela Cáceres Acero

Breve descripción de la situación contextualizada

Nuestro país se encuentra en el mes de celebración de los 200 años de la Independencia
del Perú. Es una fecha para preguntarnos qué tipo de país queremos ser, pero, sobre todo,
que debemos ser cada uno de nosotros para lograrlo, llegar al bicentenario de nuestra
independencia debe llevarnos a pensar en los desafíos, retos y experiencias de
aprendizaje que tenemos que afrontar y construir como estudiantes y ciudadanos.
Asimismo, es importante reflexionar sobre nuestras acciones como estudiantes
responsables para hacer de nuestro Perú, un país mejor. Frente a esta situación, nos
preguntamos: ¿Soy responsable al cumplir con las actividades como parte de mi
proceso de aprendizaje? ¿Por qué es importante mejorar como estudiantes y
persona para que pueda mejorar mi país? ¿En qué aspectos debo mejorar para
lograr un mejor rendimiento escolar?

Áreas Competencias Desempeño precisado Propósito de

aprendizaje
Desarrollo Personal Construye su Explica y valora sus características Reconoce sus
Ciudadanía y identidad. personales, culturales y sociales, y logros y
Cívica. sus logros y sus potencialidades. aspectos a
Convive y participa
Explica que cada persona tiene un mejorar en sus
democráticamente
proceso propio de desarrollo y aprendizajes en
en la búsqueda del
reconoce sus habilidades para el área de
bien común.
superar la adversidad y afrontar de Desarrollo
riesgo y oportunidad. Personal,
Ciudadanía y
COMPETENCIAS Se desenvuelve en Interactúa en entornos virtuales y
Cívica, mediante
TRANSVERSALES entornos virtuales dispositivos tecnológicos para
la resolución de
generados por las reflexionar sobre el aprendizaje
un cuestionario
TIC. desarrollado.
en Google
Gestiona su Organiza estrategias y Forms.

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aprendizaje de procedimientos que permitan
manera autónoma. reflexionar sobre el aprendizaje
desarrollado en este primer semestre.

2. ACOGER
2.1. Observan este collage:

2.2. Responde las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el collage?
Hay distintos problemas sociales la discriminación o la contaminación y
también las soluciones como lo son la unión.

 ¿Por qué es importante abordar estos temas en el área de DPCC?

Porque siempre es bueno conocer y recordar temas padados para seguir
poniéndolos en practica

3. ENCARNAR

3.1. Presta atención a la presentación interactiva en Power Point, para comprender la

explicación de la clase y participar de las actividades de aprendizaje.

4. MANIFESTAR

4.1. RETO INDIVIDUAL: Responde un cuestionario en Google Forms sobre lo

aprendido en el tercer trimestre.
Escucha las indicaciones para resolver el cuestionario:

 Coloca tu primer nombre y el apellido paterno en el cuestionario.

 Para la resolución del cuestionario dispones de 25 minutos, al término del tiempo ya
no se admitirán más respuestas.

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 Cada pregunta es cronometrada de acuerdo a la complejidad de la misma.
 La evaluación es mixta, porque tiene preguntas cerradas y abiertas, es decir con
opciones para marcar, verdadero y falso, así como preguntas para redactar de naturaleza
críticas-reflexivas, puesto que se están evaluando el logro de las competencias de
aprendizaje.
 Redacta tus ideas con coherencia y claridad haciendo uso de las reglas de ortografía.
 No está permitido copiar y generar desorden durante la prueba. Ante alguna duda,
pide la palabra levantando la mano en el Zoom.
 Asimismo, es necesario que tu cámara este encendida durante el tiempo de aplicación
de la prueba. Para ello, se va considerar los datos de la tutora sobre el acceso a la
cámara de los estudiantes.

Nota: El cuestionario no se responde ni se resuelve, así como ninguna

actividad propuesta en la GIA 14, todo se realiza durante el encuentro de
Zoom.
5. EVALUACIÓN

Lista de cotejo sobre el cuestionario.

LISTA DE COTEJO DEL CUESTIONARIO EN GOOGLE FORMS EN RELACIÓN

A LAS COMPETENCIAS ABORDADAS EN EL ÁREA DE DPCC

Nombre y apellidos: Kelly Adela Caceres Acero Fecha 08/10/2021

Competen Construye su identidad.
cia:
Propósito “Reconoce sus aprendizajes en el área de DPCC mediante
de la la resolución de un cuestionario en Google Forms”.
actividad:

AD A B C
N
CRITERIOS
Logro Logro En En
° desta esper proc inic
cado ado. eso. io.

Responde las preguntas abiertas y

cerradas correctamente, como las de
1
opción múltiple, verdadero o falso y para
completar.

2 Responde correctamente la explicación

de postura personal de manera crítica y

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reflexiva en las preguntas abiertas.
Redacta sus ideas con coherencia y claridad, haciendo un
3
uso adecuado de las reglas de ortografía.
Entrega el cuestionario resuelto y con todas las respuestas
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completas transcurrido el plazo de 25 minutos
VALORACIÓN FINAL
OBSERVACIONES:

COMPROMISO
6.1. Escribe un compromiso de mejora para el logro de sus aprendizajes en el próximo
trimestre.

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Protocolo de seguridad. Medidas de prevención y autocuidado para evitar el COVID-19.

Equipo de docentes del tercer año de secundaria