ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:

I.1 Nombre de la actividad :El friaje en nuestra comunidad

I.2 Fecha : jueves 8 de junio del 2023

AREA: Comunicación

COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIO DE

5 AÑOS EVALUACION
Se comunica oralmente mediante Participa en conversaciones,
diversos tipos de textos; identifica diálogos o escucha cuentos, Dice lo que le gusta o
Obtiene información información explícita; realiza le disgusta del texto
del texto oral. leyendas, rimas, adivinanzas
inferencias sencillas a partir de esta sobre el texto “el friaje
y otros relatos de la tradición
 Infiere e interpreta información e interpreta recursos en nuestra
no verbales y para verbales de las oral. Espera su turno para
información del texto comunidad”
personas de su entorno. Opina hablar, escucha mientras su
oral.
sobre lo que más/menos le gustó interlocutor habla, pregunta y
 Adecúa, organiza y del contenido del texto. Se expresa responde sobre lo que le
desarrolla el texto de espontáneamente a partir de sus
SE COMUNICA interesa saber o lo que no ha
forma coherente y conocimientos previos, con el
ORALMENTE EN cohesionada. comprendido con la intención
propósito de interactuar con uno o
SU LENGUA de obtener información.
 Utiliza recursos no más interlocutores conocidos en
MATERNA una situación comunicativa.
verbales y para
verbales de forma Desarrolla sus ideas
estratégica. manteniéndose por lo general en el
tema; utiliza vocabulario de uso
 Interactúa frecuente12 y una pronunciación
estratégicamente con entendible, se apoya en gestos y
distintos interlocutores. lenguaje
 Reflexiona y evalúa la corporal. En un intercambio,
forma, el contenido y generalmente participa y responde
contexto en forma pertinente a lo que le
dicen

ENFOQUE TRANSVERSAL: DE ORIENTACION AL BIEN COMUN

VALOR: SOLIDARIDAD
 SECUENCIA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Recepción de los
niños y niñas.

Planificación: Los niños para dirigirse a cada sector eligen libremente el

símbolo representante de cada sector. Organización: En cada sector los
JUEGO LIBRE EN niños se organizan a que jugar, con quien jugar, como jugar.
LOS SECTORES Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han Materiales del
pensado hacer. La maestra observa sin alterar la dinámica del juego. aula
Orden: A través de una canción “vamos a guardar” los niños guardan los
materiales los materiales usados y ordenen el sector.
Socialización: en forma ordenada cada grupo verbaliza y cuenta a qué
jugaron, cómo jugaron
Representación: Luego de haber conversado y contado su experiencia en
forma individual dibujan lo que hicieron.

RUTINA Realizan el uso de los carteles: Control de asistencia, calendario, control del
tiempo, lectura de las normas de convivencia, noticia del día.
*Recordamos nuestros acuerdos del día:
-Escuchar y respetar las opiniones de los demás.
-Levantar la mano para hablar.
-Portarse bien
-Compartir los materiales.

Inicio:
-Se motivará a través de una dramatización. que la docente se vestirá con las ropas
que utilizamos en tiempo de frio como: Casaca, bufanda. guantes, chullos, entre
otros.
-Responden preguntas: ¿Qué observan? ¿Por qué me habré puesto esta ropa? video
¿Qué debemos hacer en esta época? ¿Cómo nos cuidamos del frio? Niños
¿La maestra realiza la siguiente pregunta: ¿Qué pasaría si no me abrigo en época de frio? Niñas
Propósito: La profesora menciona y pega el propósito,
Los niños y niñas Comprenderemos un texto sobre el friaje.
Entre todos establecemos nuestros acuerdos de convivencia.
-Levantar la mano para opinar.
DESARROLLO -Participar activamente en la clase.
DE LAS La docente organiza a los niños y niñas para empezar la actividad.
ACTIVIDADES Se les presenta el texto.
EL FRIAJE Dialogo
El friaje es la caída brusca de la temperatura, acompañada de fuertes vientos, Niños Niñas
heladas, nieve, granizo. Que se da en los meses de mayo a agosto. Daña a los Docente
cultivos y pastos, como también mueren muchos animalitos. Siluetas
Consecuencias: Preguntas
Los niños y todas las personas se enferman de: gripe, amigdalitis, toz.
DESPUES:
LITERAL:
¿de qué trata el texto? ¿Cómo es el friaje? ¿en qué meses se da el friaje?
INFERENCIA:
¿Qué pasaría si no nos cuidamos del friaje?
 CRITERIAL:
 ¿podemos morir con las enfermedades que se da a causa del friaje?
 Se les entrega hoja de aplicación con la siguiente consigna:
 Los niños y niñas dibujan y pintan la escena que más les gusto del texto.

Cierre: - Dialogo
-RECUENTO DE LO APRENDIDO. Niños Niñas
-Dialogan con sus padres sobre la actividad realizada. Docente
¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Que aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? Casa
   Hojas
-APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIÓN Dialogo
Dialogan en casa sobre la actividad realizada.
RECREO

TALLER PSICOMOTRICIDAD
TÍTULO DEL TALLER : ME DIVIERTO JUGANDO EN LA SALTA SOGA
FECHA : JUEVES 8 DE JUNIO DEL 2023
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE

(5AÑOS) EVALUACIÓN
PSICOMOTRIZ “Se desenvuelve de •comprende Su Cuerpo. Realiza acciones y juegos de Los niños y niñas
manera autónoma a manera autónoma combinando realizan diferentes
través de su motricidad” • Se Expresa habilidades motrices básicas movimientos con su
Corporalmente. como correr, saltar, trepar, cuerpo jugando a la
rodar, deslizarse, hacer giros y salta soga.
volteretas en los que expresa
sus emociones explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su
cuerpo.

MOMENTOS Y PROCESOS PEDAGÓGICOS

RECURSOS Y/O
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MATERIALES
Se les despertará el interés a través de la soga
¿Qué será? Soga
INICIO
¿Qué haremos con esta soga? preguntas
Tomaran acuerdos antes de iniciar el juego
 La maestra se les invita a los niños y niñas salir al patio para poder realizar el Docente
calentamiento respectivo. Niños y niñas

DESARROLLO
La maestra pedirá los niños y niñas pararse para luego a través de una canción canción
formará 1 fila, donde saldrán a saltar uno por uno de los niños.
Cada niño participará en la salta soga, el que se mantiene saltando será el
ganador.

Finalmente nos sentamos formando un semi circulo, e invitaremos a los niños a preguntas
que se recuesten en el suelo mientras escuchan música relajante
CIERRE
Cuentan lo que les gusto y lo representan en una hoja la actividad que más le
gusto

EVALUACIÓN
AREA: Comunicación
COMPETENCIA CAPACIDAD
Obtiene información del
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto oral.
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU  Utiliza recursos no
LENGUA MATERNA verbales y para verbales de
forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores. 
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto
NOMBRES DESCRIPCION DE LA OBSERVACION
ARELI MEALEM TAIPE
LOILO
ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIO DE
5 AÑOS EVALUACION
. Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; identifica Participa en Dice lo que le gusta
información explícita; realiza conversaciones, o le disgusta del
inferencias sencillas a partir de esta diálogos o escucha texto sobre el texto
información e interpreta recursos no cuentos, leyendas, “el friaje en nuestra
verbales y para verbales de las rimas, adivinanzas comunidad”
personas de su entorno. Opina sobre lo y otros relatos de la
que más/menos le gustó del contenido tradición oral.
del texto. Se expresa Espera su turno
espontáneamente a partir de sus para hablar,
conocimientos previos, con el propósito escucha mientras
de interactuar con uno o más su interlocutor
interlocutores conocidos en una habla, pregunta y
situación comunicativa. responde sobre lo
Desarrolla sus ideas manteniéndose que le interesa
por lo general en el tema; utiliza saber o lo que no
vocabulario de uso frecuente12 y una ha comprendido
pronunciación entendible, se apoya en con la intención de
gestos y lenguaje obtener
corporal. En un intercambio, información.
generalmente participa y responde en
forma pertinente a lo que le dicen
CALIFICATIVO

BRISSA AYLEM
 URBANO FIDEL
ASHLEY JHUNSUH
QUISPE GOZME
SAID SAUL FERRER
TAIPE

DANESKA CRISTELL
CARRASCO
BENDEZU
NADILY HUAMANI
LUNASCO

BORAN FARID
HURTADO BAILON
YHORS CARLOS
BAUTISTA FLORES

THAISA CRISTEL
AMAO VILLAFUERTE
SAID MANASES
PEREZ POMA

ORTIZ TAIPE
KENEDYN SHERMAN
ZULLY VALENTINA
JOYO MUCHARI
MACIEL MAYERLY
SULCA GUILLEN
MARGARETH YAMILE
ZAGA ROJAS