Formato de Plan de Clase

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE VIRTUAL - AAV

PLAN DE CLASE

PARTE INFORMATIVA

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Resuelve problemas referidos a las relaciones entre

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
(ESTÁNDAR)
cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o
intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones
numéricas y operativas con números irracionales o
racionales, notación científica, intervalos, y tasas de
interés simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones
cumplen con las condiciones iniciales del problema.
Expresa su comprensión de los números racionales e
irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como
de la notación científica; establece relaciones de
equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de
masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura,
empleando lenguaje matemático y diversas
representaciones; basado en esto interpreta e integra
información contenida en varias fuentes de información.
Selecciona, combina y adapta variados recursos,
estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y
estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por
aquellos más idóneos según las condiciones del problema.
Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales
y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos
especiales que se cumplen entre expresiones numéricas;
justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación
mediante contraejemplos o propiedades matemáticas.

CAPACIDAD Comunica su comprensión sobre los números y las

operaciones

DESEMPEÑO Usa estrategias para el cálculo del término enésimo

y sumas de una progresión aritmética o geométrica

Fecha de Inicio
20/09/2021

Fecha de finalización
24/09/2021 ( semana VIII)
 PARTE FORMATIVA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PROGRESIONES ARITMÉTICAS

Estimado estudiante, en esta oportunidad vamos a aprender acerca de las PROGRESIONES ARITMÉTICAS .
Dependiendo de cada ejercicio se puede tomar como una “propiedad” y se suele aplicar mucho en los ejercicios
y problemas de sistemas de ecuaciones.

Para el buen desarrollo de la Actividad de Aprendizaje Virtual – AAV debes seguir las siguientes indicaciones:
(Imprime o toma una foto del siguiente cuadro y así manejar los tiempos que tienes en cada etapa, cada docente
dosificará el tiempo al ritmo de sus propios estudiantes).

Estrategia Tiempo
Etapa 1 Visualización de video -Trabajo individual – marco teórico. 12 minutos
Etapa 2 Videoconferencia: 38 minutos
Exposición de ejercicios de la guía de trabajo para
optimizar el proceso de aprendizaje.
Etapa 3 Trabajo individual de desarrollo de ejercicios del 20 minutos
tema tratado.( 1° clase del tema)

Los espero.
Saludos cordiales.

ETAPA 1 : TRABAJO INDIVIDUAL – MARCO TEÓRICO- 12 minutos

Estimado estudiante , en esta etapa de trabajo visualizarás el vídeo cuyo enlace comparto y leerás el
marco teórico del tema, esto te dará una idea clara de lo que debemos saber antes de aplicarlo en la
solución de nuestros ejercicios .

https://youtu.be/_2alEjypssE

ETAPA 2 : VIDEOCONFERENCIA – MEET- 38 minutos

En esta etapa el docente resolverá ejercicios de la guía de trabajo con el objetivo de redondear la
idea del estudiante en cuanto al tema tratado y revisará el trabajo presentado por los estudiantes
de tal manera que el mismo estudiante sepa inmediatamente su nivel de conocimiento sobre el tema
tratado, demostrando que el proceso de aprendizaje fue exitoso.

ETAPA 3 : TRABAJO INDIVIDUAL – 20 minutos

En esta etapa de trabajo los alumnos trabajarán personal e individualmente, buscando afianzar los
conocimientos adquiridos en la clase , presentando los ejercicios indicados por el profesor por
medio de imágenes que enviarán vía classroom, que proyecten sus procedimientos para resolver los
ejercicios encargados, aplicando lo visto las dos anteriores etapas.
 TRABAJO DE EXTENSIÓN – el plazo de entrega aparece en el classroom
Brindar al estudiante un instrumento que permita OPTIMIZAR el logro del o los desempeños
previstos en la actividad de aprendizaje: GUÍA DE TRABAJO Ó TRABAJO DE EXTENSIÓN
VOLUNTARIO( puede ser dado por el docente o un entregable por parte del estudiante de manera
)
Es importante que el estudiante conozca de antemano la rúbrica de evaluación que le permita saber
los criterios y aspectos que le seràn evaluados, en el marco de los desempeños previstos.