Colegio Isabel Riquelme Programa de Integración Escolar

La Serena

PLAN DE APOYO ESTUDIANTES CON NEE

PRIMER SEMESTRE 2018

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del o los estudiantes Edades

Curso Profesor de aula

Diagnósticos Educador(a)Diferencial

Asistente de la educación Permanencia en PIE

(Psicólogo y/o Fonoaudiólogo)

II.- RESPUESTA A LA DIVERSIDAD Y ADECUACIÓN CURRICULARES

A) Diseño universal para el aprendizaje (DUA)
Múltiples medios de presentación y Favorecer la comprensión de la información a través
representación: de recursos audiovisuales (ppt, videos, software
educativos, tecnologías de la información) y
recursos didácticos (material concreto)
Múltiples medios de ejecución y Favorecer la expresión y fluidez a través de guías de
expresión: aprendizaje, repasos antes de las situaciones
evaluativas, disertaciones, actividades grupales.
Múltiples medios de participación y Favorecer la atención y el interés hacia el
compromiso: aprendizaje a través de estrategias para afrontar
tareas nuevas, opciones de autoevaluación,
coevaluación y reflexión sobre sus expectativas.
B) Plan de adecuación curricular individual (PACI)
Adecuaciones de acceso - Presentación de la información
- Formas de respuestas (uso de calculadora,
ordenadores visuales, organizadores
gráficos)
- Organización del tiempo y espacio para la
evaluación
Adecuaciones en los objetivos de - Graduación del nivel de complejidad
aprendizaje - Priorización de objetivos de aprendizaje
- Temporalización, flexibilidad de los tiempos
establecidos en el currículum para el logro de
aquellos OA implicados directamente con su
NEE.
C) Metodología de trabajo del equipo de aula
Co-enseñanza Variable y según la planificación de la clase, cuyos
acuerdos quedan estipulados en las reuniones de
trabajo colaborativo.
Intervención psicopedagógica aula de Reeducación psicopedagógica en los elementos del
recurso curriculum que requieren de medios y recursos
adicionales, para conducir su proceso de desarrollo y
aprendizaje en las asignaturas de lenguaje y
matemática.

Calle Cruz Grande #2505

512-252399
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La Serena

D) Criterios de evaluación del estudiante

- Se considerará como orientación la edad de maduración del estudiante.
- Se considerarán las habilidades y destrezas mínimas logradas por el estudiante en el proceso
de intervención del programa
- Se considerará la situación social del estudiante.
- Se apoyarán en el Reglamento de evaluación Decreto 511 del Ministerio de Educación en
conjunto con el Reglamento de evaluación del establecimiento.

III. META DE APRENDIZAJE

El alumno será capaz de trabajar en forma autónoma para poder desarrollar habilidades de
comprensión lectora, resolución problemas, calculo y vocabulario

IV.- SINTESIS DIAGNOSTICA

V.- SITUACIÓN ACADEMICA ACTUAL

Fortalezas Necesidades de apoyo

VI. ÁREA PEDAGÓGICA

1.- MEMORIA Y ATENCIÓN

Habilidad Necesidades de apoyo

- Memoria y atención Desarrollar estrategias que favorezcan la
atención sostenida por periodos
prolongados.

Lograr mantener una atención concentrada

en tareas que exigen observación analítica.

2. BASES DEL RAZONAMIENTO

Habilidad Necesidades de apoyo

- Series

- Clasificación

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- Organización Perceptiva

3.- LECTURA

Habilidad Necesidades de apoyo

- Comprensión lectora

- Exactitud lectora

4.- ESCRITURA

Habilidad Necesidades de apoyo

- Ortografía fonética

- Grafía y expresión escrita

- Ortografía visual

5.- APRENDIZAJES MATEMÁTICOS

Habilidad Necesidades de apoyo

- Cálculo y numeración

- Resolución de problemas

Observación

Carolina Molina Moreno

Profesora deCruz
Calle Educación Diferencial
Grande #2505
512-252399
Coordinadora Programa de Integración Escolar