Colegio San Diego

RBD 10336-5
Diego Silva #1791, Conchalí
www.colegiosandiego.cl
27362274 – 27362280

GUÍA Nº 46 INICIACIÓN A LA MATEMÁTICA

TEMA: “SERIACIÓN Y REPASO DE NOCIONES BÁSICAS”
Lunes 19 de abril, 2021.
EDUCACIÓN PARVULARIA: 2° NIVEL TRANSICIÓN (KÍNDER).
ÁMBITO: Interacción y comprensión del entorno. NÚCLEO: Pensamiento matemático.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
(1) Crear patrones sonoros, visuales gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.
(2) Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres
atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por
altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

DEFINICIÓN DE CONCEPTO
¿Qué es seriar? Es comparar elementos y ordenarlos sistemáticamente según sus
diferencias. Podemos seriar considerando:

Altura Ancho Longitud Capacidad para contener

 No olvidar que siempre debemos ordenar de izquierda a derecha.

*Importante: Para la revisión enviar 1 fotografía de la actividad 1 y 2, y otra con las

experiencias 3 y 4. El resto se puede capturar desde la guía o el cuaderno (tarea
desarrollada).
SERIACIÓN

1° ACTIVIDAD: SERIACIÓN POR ALTURA.

El adulto debe buscar 3 muñecas(os) y/o peluches que
tengan diferentes estaturas, luego se pide al párvulo que los
observe y mencione sus características (alto – bajo).
Posteriormente se le solicita que los ordene del más bajo al
más alto (en forma ascendente) y enseguida, del más alto a
la más baja (en forma descendente).

2° ACTIVIDAD: SERIACIÓN POR ANCHO.

El familiar debe buscar 3 objetos de diferentes anchos, por
ejemplo: una cinta, un cordón y un scotch. A continuación, se
solicita al educando que los observe y mencione sus
características (ancho – delgado). Después, se le pide que
los ordene del más ancho al más angosto (descendente) y del
más angosto al más ancho (ascendente).

3° ACTIVIDAD: SERIACIÓN POR LONGITUD.

El apoderado debe buscar 4 lápices de diferentes largos e
invita al alumno(a) a que los observe y mencione sus
características (largo - corto). Subsiguientemente, se le
solicita que los ordene del más corto al más largo
(ascendente) y del más largo al más corto (descendente).
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4° ACTIVIDAD: SERIACIÓN POR CAPACIDAD PARA

CONTENER.
El acompañante debe buscar 4 pocillos de diferentes portes
y solicitar al niño(a) que los observe y mencione
características de estos (si tienen mayor o menor
capacidad para contener). A continuación, el estudiante
debe ordenarlos poniendo en primer lugar el que tiene la
menor capacidad para contener, hasta llegar al que tiene la
mayor capacidad (ascendente) y enseguida, ordenarlos en
forma descendente.

5°ACTIVIDAD: LIBRO MINEDUC, TAREA PÁGINA 54.

En compañía del adulto, el párvulo realiza las actividades de seriación
siguiendo las instrucciones que aparecen en el texto.

REPASO

Clasificar: es agrupar elementos Patrón: es un modelo que sirve de

según sus semejanzas y diferencias. muestra para continuar o
reproducir una secuencia igual.

6° ACTIVIDAD: ¿QUIÉN ES EL INTRUSO?

El adulto pedirá al alumno que observe atentamente las imágenes para descubrir al intruso en cada
grupo, luego deberá marcarlo con una x.

7° ACTIVIDAD: ¡OBSERVA CON ATENCIÓN!

El familiar invita al niño(a) a tachar la verdura que es de color verde y que tiene los tallos más
largos.
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8° ACTIVIDAD: ¿CUÁL ES LA SECUENCIA?
El apoderado pide al párvulo que mire atentamente la secuencia, descubra el patrón y lo encierre
en un círculo. Posteriormente, le solicita que marque con un la opción correcta y una en la
alternativa errónea.
Secuencia

Opción 1 Opción 2

9° ACTIVIDAD: ¿CUÁLES FALTAN?

El acompañante invitará al alumno(a) a descubrir los elementos que faltan en la secuencia e insta
a dibujar y colorear.

10° ACTIVIDAD: ¡A ORDENAR!

Con ayuda, el educando ordenará la serie en forma ascendente, es decir, de la más baja a la más
alta, asignando números del 1 al 4, el adulto escribirá el dígito que corresponda en cada círculo.

11° ACTIVIDAD: AHORA ¡A DIBUJAR!

En compañía de un familiar, el niño(a) dibuja el elemento que falta en la serie.

AUTOEVALUACIÓN:
¿Hice mis tareas concentrado(a) y en forma ordenada?
Si tu respuesta es “sí”, colorea 3 estrellas; si tu respuesta
es “a veces” colorea 2; si tu respuesta es “no”, colorea solo 1.

PARA FINALIZAR EL PÁRVULO COMENTA AL ADULTO QUÉ APRENDIÓ HOY.

Los invitamos a revisar más recursos educativos en: www.parvularia.mineduc.cl
Recuerden hacer todas sus consultas en el siguiente correo: m.zuniga@colegiosandiego.cl