PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/04/28
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Página: 1 de 1
Planificación Educativa para: Centro de Desarrollo Infantil CDI
Experiencia de Aprendizaje: Juguemos a las escondidas
Grupo de edad. 12 a 18 meses Nro. de Niñas y Niños: 7 Nombre de Unidad de Atención: SAN BLAS
Tiempo Estimado/Fecha 29-31 de Octubre del 2018 Nombre de la Educadora: Bethy Yaguache
Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje: La experiencia consiste en explorar las nociones de permanencia y de causalidad jugando con diferentes
objetos y materiales del entorno, al mismo tiempo que se ejercita la coordinación viso motriz y se estimula la memoria .
Elemento Integrador: En esta experiencia, el elemento integrador es el juego de las escondidas.

Recursos y
Eje de Ámbitos de
Objetivo de materiales Indicador
Desarrollo y Desarrollo y Destrezas Contenido Actividades
Aprendizaje didácticos para Evaluar
Aprendizaje Aprendizaje
LUNES 29 DE OCTUBRE DEL 2018
Expresión y Exploración Explorar Caminar con Se desplaza con
Comunicación del cuerpo y diferentes formas mayor seguridad MOTIVACIÓN: Canción Muestra
Motricidad de estabilidad y caminando por Dar la bienvenida a os niños y cantamos la Parlantes persistencia
confianza diferentes canción mis amiguitos, saludando a los Flash al buscar
desplazamientos,
por direcciones. amigos objetos
desarrollando su diferentes AMBIENTACIÓN: escondidos,
capacidad motora lugares. Escuchar la canción “el escondite” demostrando
gruesa y DESARROLLO: que
alcanzando  Indico a los niños la actividad que comprende su
niveles crecientes vamos a realizar y lo que vamos a jugar permanencia
de coordinación  La educadora se esconde en algún lugar
corporal. del aula y los niños la buscan, mientras
les guio con mi voz para encontrarme.
 Ahora los niños se esconden en lugares
 del aula y la educadora los busca.

CIERRE
Docentes y niños juegan a esconderse y
pregunto si les gusto el juego.

Eje de Ámbitos de Objetivo de Destrezas Contenido Recursos y

Desarrollo y Desarrollo y Aprendizaje Actividades materiales Indicador
Aprendizaje Aprendizaje didácticos para
Evaluar

MARTES 30 DE OCTUBRE DEL 2018

Descubrimiento Descubrimient Adquirir las Buscar Busca un objeto Objetos
del medio o del medio nociones de objetos en el escondido MOTIVACIÓN: pequeños y
Natural y Natural y permanencia de lugar que se dentro de una Indicar o presentar a los niños los juguetes se llamativos
cultural cultural objeto y los guarda caja, debajo de esconderán. para esconder. Sigue las
causalidad a habitualment una tela, detrás • Pelotas pistas que
AMBIENTACIÓN:
partir de la e, aunque no de un objeto pequeñas. escucha para
observación, estén más grande, Preparar el aula con lugares y objetos para Recipientes encontrar
manipulación y presentes. envuelto en un poder esconder los juguetes. para lanzar las objetos
exploración papel. DESARROLLO: pelotas (puede escondidos.
sensoperceptiva .  Sentamos a los niños en el piso en un ser cajas de .
semicírculo para explicar lo que cartón)
realizaremos en la actividad de hoy.
 Indico que debe empezar a jugar y
buscar objetos y juguetes que la
educadora escondió en diferentes
lugares del aula (si es necesario, los
guío nombrando los objetos que
deben buscar y doy pistas sobre la
ubicación). Luego los niños esconden
objetos y juguetes y yo los busco.
 Ahora vamos jugar a lanzar y encestar
pelotas pequeñas. Uso varios
recipientes para que varios niños
puedan jugar a la vez.
 CIERRE:
Por ultimo realizamos un juego libre con los
objetos y juguetes para que entre los niños se
esconden y los busquen.

Eje de Ámbitos de Destrezas Contenido Recursos y

Desarrollo y Desarrollo y Objetivo de materiales
Actividades
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje didácticos Indicador
para
Evaluar
Desarrollo Vinculación Cumplir Responde a
consignas MIERCOLES 31 DE OCTUBRE 2018
Personal y Emocional y Incrementar su consignas Ulas-ulas,
Social Social capacidad de sencillas que sencillas. MOTIVACIÓN: moléculas
relacionarse apoyan las Cantar la canción amiguitos
positivamente actividades AMBIENTACIÓN: Utiliza ambas
con otras realizadas Ponemos el ula-ula en el lugar que vamos a manos para
personas por el jugar lanzar un
estableciendo adulto. DESARROLLO: objeto hacia
vínculos que un punto o
 Sentamos a los niños en un
facilitan la lugar
semicírculo y explico que vamos a
adquisición de escogido.
la seguridad y jugar con las ula-ula.
confianza en sí  Empezamos a jugar lanzando dentro y
mismo, así como fuera del ula-ula átomos. Los niños
a su proceso de deben escuchar la consigna y deben
socialización caer dentro o fuera del ula-ula,

CIERRE:
 Finalmente dejo que los niños
jueguen libremente con los átomos y
las ula-ula vigilando que no se
lastimen.
.

JUEVES 20 DE SEPTIEMBRE 2018

MOTIVACION:
Ejercicios de calentamiento.
Escuchar el cuento de la habitación de Pablo
AMBIENTACIÓN
Música de fondo
DESARROLLO .
En el aula sentados los niños y la
docente en un semicírculo.
 Jugamos con varios materiales.
 Hacemos que observen el aula, y
vemos como todo está fuera de su
lugar.
 La docente vuelve a hablar de cómo
el aula se parece a la habitación de
Pablo.
 Incentivamos a que el niño y la
docente coloquen todo el material
dentro de sus lugares
correspondientes.
CIERRE
 Realizamos actividad libre
 .
VIERNES 21 DE SEPTIEMBRE 2018
MOTIVACIÓN:
Escuchar la canción el tiburón e imitar los
movimientos.
DESARROLLO:
 Observar el fantasmita de cartón
 Escuchar detenidamente que el
fantasma le va a atrapar.
 Correr tratando de escapar del
fantasma.
 Poner obstáculos para escapar del
fantasma
CIERRE:

 La educadora juega al fantasma

disfrutando de actividades de
integración entre los niños.