LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO B

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

Fecha de 28 02 2020 Institución o escenario de práctica: Grado, curso o nivel que

ejecución de Día: Mes: Año: Gimnasio Colombo Andino acompaña: Aventureros
experiencia
Nombre Valeria Macías Lasso
estudiante en
Formación

ID estudiante en 636435 Número de 5

formación Planeación
Expresar, identificar, contralar e imitar los movimientos de La identificación de animales con mímica.
Propósito de su cuerpo de una forma divertida.
trabajo

Actividades rectoras (Juego, arte, literatura Juego: contribuir a que los niños tengan una mejor consciencia de su cuerpo, aprenda a transmitir sus
y exploración del medio) emociones, sentimientos, pensamientos.
Exploración del medio: Contribuye a socializar, a participar activamente en el entorno que lo rodea con sus
compañeros.
Arte: Contribuir a la expresión artística de los niños.

COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

Prestan atención a lo expuesto, se motivan a participar y motivan a sus compañeros a que participen.
Eje 1: Desarrollo social y
personal

Fomentar el desarrollo de la expresión verbal del niño, desarrollo de la expresión verbal del niño.
Eje 2: Expresión - comunicando
a través del lenguaje y
movimiento
Imita diferentes animales, imagina se expresa libremente.
Eje 3: Experimentación y
pensamiento lógico
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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN

Canción: Vamos al zoológico Actitudinal: Se dispone a prestar atención, es

Motivación: Iniciamos con un buen saludo, https://www.youtube.com/watch?v=UJezG8dP4Nc respetuoso, escucha a la profesora y sigue
nos ponemos de pie y seguimos las instrucciones dadas.
indicaciones de la maestra, cantando todos
juntos una canción.

Fichas de animales. Procedimental: Reconoce, comprende, coloca

Desarrollo: reconocimiento de los nombres atención a sus compañeros, sigue instrucciones
de los animales, mediante gráficas y dada por la profesora.
pronunciando los nombres de ello, luego la
maestra pasara uno a uno al frente para
que imiten a un animal que la maestra les
dará, los demás niños adivinaran lo que
hace su compañero.
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Cierre de la experiencia: para finalizar se Cognitivo: Identifica los animales imitados por
hará una pequeña retroalimentación sus compañeros.
dibujando y colocando el nombre de su Reconoce el nombre de los animales
animal favorito. expuestos.

BIBLIOGRAFÍA:
Canción: Vamos al zoológico:
https://www.youtube.com/watch?v=UJezG8dP4Nc
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Fecha de 28 02 2020 Institución o escenario de práctica: Grado, curso o nivel que

ejecución de Día: Mes: Año: acompaña:
experiencia Gimnasio Colombo Andino
Nombre Aventureros
estudiante en Valeria Macías Lasso
formación

ID estudiante en 636435 Número de 6

formación Planeación
Aumentar y fomentar la autonomía
Propósito de
trabajo

Actividades rectoras (Juego, arte, literatura Juego: ordenar secuencias permite al niño potenciar su capacidad de observación y atención visual.
y exploración del medio) Arte: diseñar y colorear le permite al niño estimular sus creatividades, su forma de pensar y plasmar sus
ideas.
Exploración del medio: Permite al niño identificar los harrios establecidos en sus rutinas.
COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

Trabaja en equipo, presta atención a lo expuesto, le causa intriga el tema expuesto, indaga, pregunta.
Eje 1: Desarrollo social y
personal

Imita, hace gestos y expresa sus emociones durante la actividad.

Eje 2: Expresión - comunicando
a través del lenguaje y
movimiento
representa situaciones de su día a día, imagina se expresa libremente.
Eje 3: Experimentación y
pensamiento lógico
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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN

Motivación: Actitudinal: Demuestra asombro por lo visto,

Iniciaremos nuestra clase con un cordial participa activamente en la clase.
saludo, la profesora les pedirá que se
siente y juguemos a decir los nombres de
todos nuestros compañeros.

Fichas
Desarrollo: Iniciaremos la clase, Cinta Procedimental: analiza, comprende, presta
preguntando qué día es hoy; luego de esto Hojas atención a la maestra.
tendremos en el piso fichas con diferentes Colores
dibujos donde cada alumno organizara la
secuencia de cuando llegan a clase.
Ya cuando todos hallan pasado vamos a
recalcar en una hoja lo que debemos hacer
cada vez que llegamos al colegio.
.

Cierre de la experiencia:
Para finalizar cada uno de los estudiantes
nos indicara lo que ha dibujado en su hoja,
pero también la maestra recalcaran lo que
deben de hacer los alumnos.
Representación de su rutina diaria (en el colegio) Cognitivo: comprende que las situaciones
tienen un orden primero se hace una cosa y
luego otra.
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BIBLIOGRAFÍA: Canción tomada de: sube la esupimita https://www.youtube.com/watch?v=3fHeBxUW53Y

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