INSTITUTO

IACC

El pensamiento I.
PROCESOS COGNITIVOS EN DIFERENTES GRUPOS ETARIOS
VANIA FERNANDA ABRIGO SÁNCHEZ
DOCENTE: JULIO GUERRA
FECHA: 26/07/2021
SITUACIÓN 1

Felipe es un joven que asiste a primer año de universidad. Él como muchos estudiantes ha
presentado una serie de dificultades en su rendimiento académico. Para lo cual ha solicitado
su ayuda como psicopedagoga/o especialista en educación superior.

Según lo revisado en la semana y considerando que el pensamiento es muy importante para

el aprendizaje. Explique y fundamente, en Felipe podrían estar siendo afectados.

Los aspectos del pensamiento en Felipe que podrían estar siendo afectados se encuentran en
los procesos cognitivos del pensamiento, pues este tiene la capacidad de pensar referente a
los parámetros y significados propios e irrepetibles de una persona, ya que el pensamiento es
un concepto clave y base para un buen funcionamiento de aprendizaje, es una acción natural e
innata, donde dependiendo de ella se puede adquirir y agregar nuevos conceptos a la mente,
donde como consecuencia podrá accionar y realizar actividades mentales sin previo aviso,
relacionándose con la realidad y vida cotidiana, por ende lo más probable es que Felipe tenga
problemas en esta are tan importante.

Señale ¿cuál de las funciones básicas observa que se encuentra interferida, primeramente,
en el estudiante?

Maduración: Ya que necesita ocupar más estructuras mentales y ordenarlas para que puedan
funcionar correctamente, esto implica que el sujeto debería estar con su maduración completa
desde los 16 años, lo cual podría existir una deficiencia no trabajada en el aprendizaje de
Felipe.

Experiencia física: Este concepto se refiere a las herramientas adecuadas y suficiente de un

individuo para que pueda accionar e interaccionar con herramientas físicas y no físicas de su
entorno. El cual mientras mayor objetos físicos tenga para aprender mayor será la información
de conceptos con los que se convertirán en sus herramientas para aprender, por ende Felipe
puede tener deficiencia de estimulación o falta de objetos en su medio ambiente que no lo
ayuda a provocar de mejor manera su pensamiento. Produciendo dudas, estancamiento y
frustración, de no poder avanzar por cuenta propia.

Maduración nerviosa: El cerebro se conforma de la herencia biológica (limitante) y de las

interacciones con el entorno (posibilitante). Donde al igual o similarmente que en el concepto
anterior este puede estar deficiente de alguna habilidad biológica o de una herramienta de su
entorno.

Donde la compatibilidad de estos 3 conceptos son claves para un buen rendimiento académico
los cuales les permitirá a Felipe crecer, avanza y estimular de mejor manera su desarrollo
cognitivo y pensamiento.
SITUACIÓN 2

Considerando las características del pensamiento, explique qué importancia podrían tener
estas, para el trabajo como psicopedagogo/a.

Para comenzar el pensamiento es un todo ya que abarca todas las acciones bases para formar
una mente completa e irrepetible, ósea es lo que cada ser humano tiene como herramienta y
es trabajo personal desarrollarlo conforme va viviendo y aprendiendo. Donde lo ideal de un
pensamiento es crear un ser capaz, operante a través de ideales, conceptos, razonamiento
lógico. En resumidas palabras el pensamiento permite al sujeto representar, interpretar,
formar su mundo, conforme a lo que va viviendo. Por lo tanto, es indispensable para un ser
con objetivos, necesidades ideales y aspiraciones cuando hace planes o intenta llegar a la
meta, estar bien mental y físicamente y es ahí donde entra el trabajo del psicopedagogo.

Por ende las características del pensamiento son importantes a la hora de trabajar un
psicopedagogo ya que, dependiendo de las diversas características que presente el sujeto en
su pensamiento, se trabajara conforme a lo que vaya necesitando la persona.

Por ejemplo la intervención de un psicopedagogo en el lenguaje de un niño, pues el lenguaje

depende del pensamiento, ya que comunica ideales, significados, raciocinios que representan
al sujeto. A través del lenguaje sella el pensamiento ayudándolo hacerse más concreto y
completo.

El pensamiento a vece tiene acciones inconscientes, generada por mensajes erróneos o mal
interpretados. Y el lenguaje viene después del pensamiento y son dependen mutuamente por
eso deben ser analizadas en conjunto. Donde el psicopedagogo investigara para luego
intervenir específicamente en el razonamiento deductivo, ósea desarrollar el pensamiento
crítico. A través de actividades entretenidas para enseñar y estimular el razonamiento
deductivo. Pues este concepto es fundamental en la vida cotidiana ya sea para saber que se
hará en el día, estructurar una orden, comprender nuestras necesidades o la de los demás, etc.
En fin todo depende de la lógica, la razón y determinación en la vida
SITUACIÓN 3

Considerando los tipos de pensamiento existentes, debe mencionar cada uno de ellos y
explicar desde su punto de vista la importancia de este para el aprendizaje.

TIPO DE IMPORTANCIA PARA EL APRENDIZAJE

PENSAMIENTO
Pensamiento realista Consiste en preferir la realidad, no en conocer simplemente unas
cuantas cosas para ir tirando. Es importante para el aprendizaje, ya
que, se hacen responsables de sus acciones y no se guiran por el
criterio o acciones del otro, por ende buscara siempre dar todo de
sí, consciente de sus habilidades, herramientas y de lo que es capaz
de entregar en la educación, siendo realista y responsable de sus
actos.
Pensamiento autista Este pensamiento tiene la capacidad de jugar con los sentido
provocados por los estímulos internos y/o intrínsecos, esto quiere
decir que puede formar fantasías, jugar con su imaginación, el cual
es bueno para el aprendizaje ya que no es un mente cuadrada da
espacio a entender cosas difíciles de entender na los ojos de una
persona muy lineal, este les permite estimular su mente, jugar,
soñar, alucinar, fantasear y un sinfín de acciones,

Pensamiento Este pensamiento tiene la capacidad de actuar individualmente,

Interrogativo haciendo notar sus preguntas, dudas o pensar, es en este concepto
que el sujeto hace interrogativas, demostrando sus intereses,
fijaciones, dudas, opiniones sobre un tema en particular, lo cual es
importante en el aprendizaje ya que facilitara al docente o tutor
cuales son las áreas a trabajar, pudiendo explicar con mayor claridad
toda las dudas del sujeto.

Pensamiento Este pensamiento tiene la capacidad de cerrar y formar un

Deductivo razonamiento, idea, concepto, significado con el propósito de
desprender una conclusión u objetivo personal, ya sea por un
ejemplo que dio el profesor, o acciones hecha por un familiar, como
ser único e individual dependiendo de sus vivencias va creando
diversos significados y conclusiones únicos e inigualables partiendo
desde lo general a lo particular.

Pensamiento Este pensamiento viene después del pensamiento deductivo, van de

Inductivo la mano, pero no son para nada iguales, ya que es la manera
contraria de cómo funciona, pues este va de lo particular a lo
general. Esto significa que si existe algo verdad, o concreto como por
ejemplo factores y consecuencias en el área de ciencias, este las
transformara en repetidas ocasiones a otra acciones en algo igual o
similar, es como cuando el docente dice algo significativo y lo
guardo en su mente y luego ocurre algo similar y lo asemeja a eso
que aprendió.
Pensamiento Este pensamiento tiene la capacidad de hacer una separación en
Analítico diversas partes, las cuales son clasificadas y guardadas por
significados, categorías y situaciones, por ejemplo el alumno le
explican un nuevo concepto, donde lo debe estudiar, analizar para
luego integrarlo en su mente, para luego servirle en vivencias
posteriores en su vida y las ocupe como habilidades, herramientas o
conocimientos claves para vivir.

Pensamiento Crítico Consiste en perfeccionar y mejoramiento el pensamiento que uno

tiene, a través de diversas estrategias. Siendo consecuente,
autevaluativo, auto mejora, prefiere regirse por normas, el cual es
importante en el aprendizaje ya que tiene la disposición de pensar
correctamente, ocupar por completo sus habilidades y está en
constante evaluación con el propósito de cambiar positivamente.
Pensamiento vertical Tiene la capacidad de ser analítico y selectivo, la persona se guía por
clasificaciones ya existentes y se rige por las conductas que lo
llevaran a un objetivo si o si, es importante para el aprendizaje ya
que el estudiante no mezclara peras con manzanas, es una persona
correcta y con parámetros donde evalúa todo antes de actuar.

Pensamiento lateral Este es un pensamiento creador e incitante, a lo contrario del

pensamiento vertical este se rige de categorías no muy evidentes,
toma diferentes opciones sin importar de la relación que tenga. Es
importante para el aprendizaje ya que es un pensamiento con coraje
y sin temor, busca siempre nuevas maneras de obtener información
sin juzgar algún factor. Trata ser organizado de una manera óptima,
pero con una diferente estructura que los demás.

Pensamiento Este pensamiento tiene la capacidad de formar, inventar, crear,

creativo modificar algo a partir de la información ya existente. Este
pensamiento es importante para el aprendizaje ya que da la
habilidad de crear y estimular de una manera eficiente el cerebro,
como por ejemplo inventar un juego, o interpretar un personaje
ficticio etc.

Pensamiento lógico Este se guía por hechos respaldados se va por la información segura,
le gusta analizar las situaciones,
Categorizándolas y dándoles una conclusión a lo extraído. Este es
importante para el aprendizaje ya que, el estudiante se guiara por la
materia e información que le enseñan sus docentes. Lo cual
obtendrá más fácil sus conocimientos.

Pensamiento Este relaciona conceptos diferentes para luego relacionarlos y llegar

analógico a una conclusión o significado, donde su estructura es muy
ordenada, ya que analiza las ideas por separado viendo sus
características y descubriendo una vinculación.
Este es importante para el aprendizaje ya que demuestra a una
persona organizada con un propósito en mente, que es aprender de
una manera ordenada y segura, el cual no se queda solo con la
información entregada por el docente, tutor, etc.
Pensamiento Este pensamiento analiza y entiende la información d diferente
 sistemático maneras, esto significa que categoriza y ve con detención muchos
factores, con el fin de llegar a una conclusión de estos, este es
importante para el aprendizaje ya que incrementa la investigación,
análisis y categorización a través de estudios y sus variables, donde
el estudiante estimula positivamente su cerebro al momento de
aprender.
SITUACIÓN 4

Considerando su rol como psicopedagogo/a y los autores vistos durante esta semana, usted
deberá identificar al menos una característica de los teóricos mencionados en el cuadro y la
importancia que esto tiene para su profesión.

AUTOR CARACTERÍSTICA/IMPORTANCIA PARA EL APRENDIZAJE DE ACUERDO CON SU

ROL COMO PSICOPEDAGOGO(A)
Piaget
La característica principal es estadios del Pensamiento, ósea el ser humano pasa
por todos los estadios.

Para el aprendizaje de acuerdo al rol como psicopedagogo, es partiendo por los

objetivos pedagógicos que deben estar centrados en el pequeño a partir de las
actividades del alumno.

El instrumento para el desarrollo evolutivo es a través de los contenidos con

fines cognitivos, con el método de descubrimiento. El aprendizaje es un proceso
interno y único, dependiendo del nivel de desarrollo del individuo. Los
problemas, conflictos conocedores o contradicciones cognitivas son favorables
en su evolución al igual que las relaciones sociales.

Gardner
La característica principal son las inteligencias múltiples, ósea todos tenemos una
o más de una inteligencia.

Para el aprendizaje de acuerdo al rol como psicopedagogo, se debe guiar por el

aprender haciendo y no memorizar, donde la inteligencia no es igual que
coeficiente intelectual.

Donde el psicopedagogo no debe regirse por una única posible forma de

aprender, ni una manera única de aprender, ya que existen 8 dependiendo de la
persona como demuestra sus habilidades estas son: verbal, visual-espacial,
cinestésica-corporal, lógico-matemática, musical, intrapersonal, interpersonal y
naturalista. Todas pueden estimularse. Y a partir de lo que muestra el sujeto se
hace un aprendizaje personalizado.

Raths

La característica principal son las operaciones del cerebro, las que nos permite
pensar, con el riesgo de caer en algunas conductas, que podrían provocar algunas
dificultades para pensar.

Para el aprendizaje de acuerdo al rol como psicopedagogo, se debe guiar que en

todas las personas tienen la capacidad de aprender pero hace énfasis en el
proceso de maduración. Donde el psicopedagogo se debe fijar en trabajar y
 desarrollar el pensamiento.

Creando un ambiente rico en oportunidades para pensar y crecer

cognitivamente, dando la posibilidad que los individuos puedan cambiar su
conducta, el psicopedagogo deberá buscar cambios personales y dirigidos por los
propios sujetos. Asumiendo una responsabilidad de guía y otorgando
herramientas, experiencias, acciones que hagan crecer positivamente a la
persona en su desarrollo cognitivo y de aprendizaje.

Bibliografía

 IACC (2019). El pensamiento I. Procesos cognitivos en diferentes grupos etarios. Semana 7.