Adultez: juventud, adultez intermedia y

adultez mayor I.

PSICOLOGÍA DE LA NIÑEZ Y LA ADULTEZ

SEMANA 6

Valentina Bravo Frustaglia.

Fecha de entrega
DESARROLLO
1. Imagine que es contratado para trabajar en una universidad, específicamente en el departamento de
bienestar estudiantil. El equipo de trabajo del departamento se encuentra muy preocupado ya que las
licencias médicas de los estudiantes se han incrementado considerablemente el último año y,
considerando que se acercan las pruebas finales, requieren cautelar que esto no afecte su desempeño,
situación que además es nueva en la universidad, considerando que generalmente los jóvenes gozan de
una salud estable. Para mejorar el estado de salud de la población que atienden le solicitan proponer
estrategias en torno a dos de las principales enfermedades físicas más frecuentes de la edad adulta
joven actual. De acuerdo con lo anterior:

a) Indique en qué enfermedades centraría su intervención (1,5 puntos).

R: De acuerdo a lo estudiado esta semana; existen 2 enfermedades que son muy importante es esta etapa
de la vida, como lo es la obesidad y las enfermedades venéreas; porque estas enfermedades?; bueno
cabe señalar que en la etapa estudiantil Universitaria, los jóvenes se vuelven más hábiles y más
intrépidos, lo que los alejan de cierta forma del autocontrol; por lo que es necesario la intervención en
estas 2 enfermedades.

b) ¿Cuáles serían las estrategias que propondría para mejorar el bienestar de los estudiantes? (1,5
puntos).

R: Las estrategias que se podrían entregar para un mejor bienestar en los estudiantes seria:

 Identificar cada uno de las posibles causales de licencias, si es necesario analizarlas.

 Proponer a los estudiantes talleres de salud sana.
 Talleres de cocina saludable.
 Realizar conferencias con médicos con especialidades en ETS.
 En su defecto invitar a la familia a involucrarse, con el sentido del estudiante.
 Involucrar al entorno social de los estudiantes.

2. Paula es una joven de 25 años. Ha sido criada con mucho esfuerzo y sacrificio de su madre, quien es
madre soltera. Han pasado por diferentes problemas económicos, pero eso no ha detenido a Paula en
su deseo de estudiar y salir adelante. Ella trabaja y estudia, lo que le ha traído diferentes obstáculos, ya
que en el trabajo muchas veces le piden que se quede más tiempo, pero ella no puede porque debe
llegar a tiempo a sus clases en horario vespertino, pues, aunque ella necesita el dinero extra que estas
horas adicionales podrían reportarle, sabe que esto puede hacer que su desempeño académico
disminuya y pierda la beca que ha ganado para cubrir el arancel en la universidad. Pese a que a veces se
siente muy cansada, Paula persiste en su desafío profesional, ya que además espera con ello poder
tener una vida mejor y poder retribuir a su madre los esfuerzos que ha hecho.

Describa en detalle dos características del pensamiento e inteligencia de la etapa de la juventud que el
caso de Paula presenta y que facilitan la construcción de su proyecto de vida (3 puntos).

R: En el caso de Paula y en toda relación de los estudiantes chilenos, que tienen las mismas
características de vida en algunos casos, se presenta como un periodo evolutivo,
culturalmente construido, que abarca las edades de 18 a 29 años, periodo que coincide con el
estudio superior. Se dice que en Chile, este periodo presenta características similares a las
descritas en jóvenes estadounidenses., siendo reconocidas las 3 características generales de
la etapa, con énfasis en la Adultez Emergente los cuales son:

a) un periodo de exploración,

b) un periodo para construir la identidad.

c) un periodo para sentirse en el medio, entre la adolescencia y la adultez.

En el análisis se puede dar la importancia de la exploración general que se realiza en la

educación superior, la cual les permite avanzar paulatinamente en la construcción y luego
consolidación de la identidad personal, proceso propio de la adolescencia que se mantiene
vigente en los primeros años de esta etapa de vida. Así, los adultos emergentes en una
primera y segunda etapa transitarían desde la adolescencia a la adultez emergente siendo
sujetos de cambios en la dinámica de la dependencia/ independencia en sus relaciones y su
identidad, que es lo que le sucede a Paula que busca su identidad, y luego la retribución,
explorando en posibles roles y relaciones interpersonales, se pide decir además que los
jóvenes en esta etapa se genera las altas responsabilidades que le atribuyen y para las
cuales no se sienten preparados, generándose cierta confusión en la autodefinición además
de fomentar la permanencia en procesos adolescentes tales como la confusión de roles, cierta
dependencia familiar y baja autonomía, pero si dejar que los jóvenes van asumiendo
compromisos, roles y responsabilidades duraderas propias del adulto.

3. A partir de la noticia “Las lecciones de Tea Time” conteste las siguientes preguntas, argumentando
sus respuestas:

a) ¿Cuáles son los principales aspectos del desarrollo psicosocial adulto joven que se ven limitados por
la drogadicción de Camilo Castaldi? (1,5 puntos).

R: Los aspectos psicosociales limitados por la drogadicción de camilo son, las relaciones

interpersonales y amistad, dado que su adicción ha provocado problemas en su relación de
pareja, con sus amistades y por ende en su ámbito laboral.

b) ¿Cómo los trastornos de salud mental del protagonista de la noticia inciden en la consolidación de su
proyecto de vida y de pareja? (1,5 puntos).

R: Inciden en varias formas; primero en la relación Psicosocial que se genera luego de los acontecimientos
señalados; pero además de la situación emocional intrínseca que tiene el protagonista, esto debido a que
la fama y el delirio por ser alguien reconocido lo lleva a tomar malas decisiones; por otro lado, al estar en
condiciones de drogadicción; su entorno no es el más óptimo , por ,lo que lo lleva a relacionarse con un
entorno agresivo, el cual también lleva a su entorno amoroso y familiar al descontrol. Por lo que en esa
etapa de su vida no podría generar ningún vínculo sano, ni organización en sus proyecto de vida.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2018). Adultez: juventud, adultez intermedia y adultez mayor. Psicología de la Niñez y la adultez.
Semana 6.