L EYES DE ASOCI ACI ON Es un cambio duradero en los mecanismos de conducta. Involucra estimulos especificos, y es resultado de la experiencia previa con esos estimulos o con Los dos fenómenos que deben EL APREDI ZAJE otros similares. ser asociados tienen que producirse de forma muy CONTIGUIDAD próxima en el espacio y el Cambio usualmente permanente tiempo. en el comportamiento de un individuo.
En términos similares, esta ley
de asociación establece que existe un límite en el intervalo CONTINGENCIA temporal en la presentación de ambos estímulos.
Proceso mediante el cual el ser humano
Si los dos estímulos producen y otros seres vivos establecen una representaciones mentales parecidas, es más probable que SEMEJANZA vinculación o asociación entre dos o sean vinculados entre sí. más fenómenos, de tal modo que aprenden y reaccionan a dicha relación. Ocurre lo mismo en el caso contrario, es decir, si esos hechos son completamente CONTRASTE contrarios la asociación también se verá facilitada. APRENDI ZAJE Cuando la evidencia entre causa ASOCI ATI VO y efecto se presenta de forma FRECUENCIA reiterada, la asimilación por las personas se fortalece.
Estos condicionamientos son
más eficaces cuando la consecuencia prevista es EFECTO entendida como una recompensa (refuerzo positivo), y no como un castigo (refuerzo negativo). En el condicionamiento clásico se considera ?Los seres humanos aprendemos más fácilmente a realizar una CONDI CI ONAM I ENTO que la conducta de los los seres humanos y el acción si va seguida de algo CL ASI CO resto de animales se deriva del aprendizaje de bueno?, señala Chris Ritch en la relación existente entre diversos estímulos. Descubriendo el poder de la mente. TI POS DE APRENDI ZAJE ASOCI ATI VO
Pasa de asociar meros estímulos a considerar
CONDI CI ONAM I ENTO la asociación existente entre la propia OPERANTE emisión o no emisión de una conducta y las consecuencias que esta tenga.
En este caso, partiendo de los anteriores
condicionamientos, se realiza una asociación entre lo que le ocurre o hace otra persona y APRENDI ZAJE POR OBSERVACI ON nosotros, pudiendo llegar a realizar un aprendizaje asociativo sin tener que experimentar directamente la asociación de estímulos.
