INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO UPAR

MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES

GRADO PRIMERO
2018
PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERÍO ESTÁNDAR/ DBA CONTENIDOS PROBLEMATIZADOR ESPERADAS DE SABER HACER SER METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
DO A APRENDIZAJE
-Como soy? Reconocer las Identific Identifica Interioriza Se emplea una DIDACTICOS La evaluación se hará continua y
1 Identifico algunas -Me conozco ¿Por qué es características a sus que es un metodología Cuadernos, permanente que conlleve al
características mejor importante propias que le caracterí caracterís ser único dinámica que guías, mapas, estudiante a exponer sus conceptos a
físicas, sociales, -Mi colegio y reconocerme permite sticas ticas con despierte la computador, través de experiencias, talleres en
culturales y lugares del como un ser definir su propias personale aspectos motivación y textos, revista. clases y para la casa, socializaciones,
emocionales que colegio único? identidad. que s y las físicos, el interés del INSTITUCIONA evaluaciones orales y escritas.
hacen de mí un ser -Autoridades de definen diferencia sociales y niño, como un LES: Aulas de
único. mi colegio. su de las de culturales elemento clase,
-Normas para identida las demás particulares enriquecedor biblioteca, sala
cuidar mi d. personas. .  que permite la de tecnología.
colegio ¿Cómo es mi construcción
-Los trabajos en escuela y cuál es Identificar al de RECURSOS
el colegio la importancia ser humano Aplica los conocimientos HUMANOS
-El grupo. que tiene para como conocimi Se interesa .
-Clases de mí? miembro de entos por el
Identifico y grupo. diversas desarrolla cumplimien
describo organizaciones Reconoc dos en to de las
características y sociales y e la clase para normas y
funciones básicas políticas, las escuela la toma participa
de mi institución cuales son como un de de forma
educativa. necesarias espacio decisione activa en
para el importa s actividades
bienestar nte para adecuada escolares.
personal y el s.
 comunitario. desarroll
o
individu
al y
comunit
ario.
Hago preguntas -La familia ¿Para qué sirvenReconocer las Reconoc Diferencia Interioriza Se emplea una DIDACTICOS La evaluación se hará continua y
2 sobre mí y sobre - Distintos tipos las normas en micaracterísticas e que algunas que es un metodología Cuadernos, permanente que conlleve al
las organizaciones de familia familia, mipropias de la pertenec caracterís ser único dinámica que guías, mapas, estudiante a exponer sus conceptos a
sociales a las que -La vida en colegio y mi familia y de los e a una ticas de con despierte la computador, través de experiencias, talleres en
pertenezco (familia familia comunidad? grupos familia y su grupo aspectos motivación y textos, revista. clases y para la casa, socializaciones,
y barrio). (actividades) cercanos a su diferenci familiar. físicos, el interés del INSTITUCIONA evaluaciones orales y escritas.
-Normas ¿En dónde estoy entorno. a sus sociales y niño, como un LES: Aulas de
Identifico formas ( deberes y y cómo es el miembr Maneja culturales elemento clase,
de medir el tiempo derechos) entorno en el Reconocer os. varias particulares enriquecedor biblioteca,
-Las viviendas de que vivo? algunas formas . que permite la sala de
las familias características para construcción tecnología.
-Lugares de la físicas del Reconoc medir el Aprecia la de
vivienda entorno y de e tiempo importanci conocimientos RECURSOS
-Como cuido los ubicación en diferent (horas, a del . HUMANOS
espacios de mi el espacio y en es días, entorno
vivienda el tiempo. formas semanas, físico y
-El tiempo: Ayer, para meses, temporal
hoy, mañana ubicarse etc en sus
( Días de la en el actividades
semana, eses tiempo. en
del año) comunidad
Hago preguntas -El barrio Reconocer la Enumera Represent Aprecia la Se emplea una DIDACTICOS La evaluación se hará continua y
3 sobre mí y sobre - Lugares en el ¿Por qué es importancia las a el importanci metodología Cuadernos, permanente que conlleve al
las organizaciones barrio importante la de la vida en principal entorno a del dinámica que guías, mapas, estudiante a exponer sus conceptos a
sociales a las que -Cuido mi barrio vida en comunidad, es físico por entorno despierte la computador, través de experiencias, talleres en
pertenezco (familia -La calle y sus comunidad? para la caracterí medio de físico y motivación y textos, revista. clases y para la casa, socializaciones,
 y barrio). partes búsqueda de sticas de mapas, temporal el interés del INSTITUCIONA evaluaciones orales y escritas.
-Las señales de elementos su planos y en sus niño, como un LES: Aulas de
Establezco tránsito que entorno gráficos. actividades elemento clase,
relaciones entre -Normas para proporcionen (la en enriquecedor biblioteca,
los espacios físicos evitar sentido de vivienda, comunidad. que permite la sala de
que ocupo (la casa, accidentes en la ¿Qué hace pertenencia el construcción tecnología.
el barrio, la vereda) calle distintos los sobre el colegio, de
y sus -El paisaje y sus paisajes en la entorno el barrio, conocimientos RECURSOS
representaciones elementos Tierra y qué cercano. la . HUMANOS
en imágenes. -Clases de beneficios nos vereda).
paisajes: rural y proporciona esta
urbano diferencia?
-Los puntos Identific
cardinales a los
-Distintas puntos
formas de vida cardinal
en la ciudad y en es y las
el campo maneras
-Normas de de
comportamiento ubicarse
en el barrio. en el
espacio.
Identifico y -Soy miembro ¿Qué hace único Identific Compren Representa Se emplea una DIDACTICOS La evaluación se hará continua y
4 describo algunos de un país: y valioso a Reconocer a ar a de la los metodología Cuadernos, permanente que conlleve al
elementos que Colombia nuestro país? Colombia Colombi importan símbolos dinámica que guías, mapas, estudiante a exponer sus conceptos a
permiten -Símbolos y como el país a como cia de patrios de despierte la computador, través de experiencias, talleres en
reconocerme como emblemas donde viven, un país reconocer diversas motivación y textos, revista. clases y para la casa, socializaciones,
miembro de un patrios: los símbolos, compues las maneras. el interés del INSTITUCIONA evaluaciones orales y escritas.
grupo regional y de -La moneda emblemas to por caracterís niño, como un LES: Aulas de
una nación colombiana tradiciones y una gran ticas de elemento clase,
(territorio, lenguas, -Las costumbres fiestas patrias diversida Colombia. enriquecedor biblioteca, sala
costumbres, y tradiciones que lo d que permite la
símbolos patrios…). -Las fiestas identifican cultural construcción de tecnología.
patrias. y de
-Las Primeras geográfi conocimientos RECURSOS
comunidades ca. . HUMANOS
-Lectura de
historias de
Valledupar y de
Colombia
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MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEGUNDO
2018
PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERÍODO ESTÁNDAR/ DBA CONTENIDOS PROBLEMATIZADOR ESPERADAS DE SABER HACER SER METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
A APRENDIZAJE
Reconozco y -El paisaje. ¿Qué hace Reconocer Enumera las Representa el Aprecia la Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
describo -Concepto de distintos los algunas principales entorno físico importancia metodología Cuadernos, guías, se hará
las características espacio paisajes en la características características por medio de del entorno dinámica que mapas, continua y
físicas de las geográfico o Tierra y qué físicas del de su entorno mapas, planos físico y despierte la computador, permanente
diferentes paisaje. beneficios nos entorno y de (la vivienda, el y gráficos. temporal en motivación y el textos, revista. que conlleve al
Formas del -Clases de proporciona esta ubicación en el colegio, el sus interés del INSTITUCIONALES: estudiante a
Paisaje. paisajes diferencia? espacio y en el barrio, la actividades en niño, como un Aulas de clase, exponer sus
-La orientación. tiempo. vereda). comunidad elemento biblioteca, sala de conceptos a
-Los puntos enriquecedor tecnología. través de
cardinales. que permite la experiencias,
-Me oriento en construcción RECURSOS talleres en
el paisaje Identifica los de HUMANOS clases y para la
-El relieve puntos conocimientos casa,
-Accidentes cardinales y las socializaciones,
geográficos de maneras de evaluaciones
la Región ubicarse en el orales y
-Influencias del espacio. escritas.
1 relieve en el
clima.
-Influencias del
clima, del
relieve en la
 producción de
alimentos
-Formas de
representar un
lugar.
-El plano.
-Los mapas

Participo en la -La comunidad ¿Cómo es mi Identificar al Reconoce la Realiza Interioriza que Se emplea una DIDACTICOS
2 -Necesidades escuela y cuál es ser humano importancia de acciones que para el metodología Cuadernos, guías, La evaluación
construcción de
de la la importancia como miembro la convivencia mejoran las bienestar dinámica que mapas, se hará
normas para la comunidad. que tiene para de diversas en comunidad relaciones personal y despierte la computador, continua y
-Grupos de la mí? organizaciones comunitarias comunitario motivación y el textos, revista. permanente
convivencia en los
comunidad. sociales y es necesario interés del INSTITUCIONALES: que conlleve al
grupos sociales y -Costumbres y políticas, las velar por la niño, como un Aulas de clase, estudiante a
tradiciones de cuales son protección del elemento biblioteca, sala de exponer sus
políticos a los que
la comunidad. necesarias entorno que enriquecedor tecnología. conceptos a
pertenezco - La autoridad. para el lo rodea. que permite la través de
-Normas y bienestar construcción RECURSOS experiencias,
(familia, colegio,
Manual de personal y de HUMANOS talleres en
barrio...). Cuido mi convivencia. comunitario. conocimientos clases y para la
-Deberes y ¿Para qué sirven Participa en la casa,
cuerpo y mis
derechos de la las normas en mi Comprende la construcción socializaciones,
relaciones con los comunidad familia, mi colegio importancia de de normas evaluaciones
-Deberes y y mi comunidad? Reconocer que la participación para la orales y
demás.
derechos en el las normas son en la toma de convivencia en escritas.
hogar acuerdos decisiones en su salón de
-Deberes y básicos que su entorno clase y en su
derechos en el buscan la cercano. institución
colegio. convivencia educativa.
-Símbolos de la pacífica en la
institución. diversidad.
 Identifico normas
que rigen algunas
comunidades
Participo en la -Entidades ¿Qué Identificar las Identifica las Diferencia las Valora la Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
3 construcción de territoriales. características instituciones principales características riqueza metodología Cuadernos, guías, se hará
normas para la -Concepto de particulares tiene políticas y características de los paisajes cultural y dinámica que mapas, continua y
convivencia en los municipio. mi municipio? sociales del sociales, de su entorno, económica de despierte la computador, permanente
grupos sociales y -Conformación entorno políticas y además de los municipios motivación y el textos, revista. que conlleve al
políticos a los que y organización cercano, como económicas de establecer colombianos interés del INSTITUCIONALES: estudiante a
pertenezco de los organizaciones su municipio y comparaciones niño, como un Aulas de clase, exponer sus
(familia, colegio, municipios. que conoce la entre las zonas elemento biblioteca, sala de conceptos a
barrio...). Cuido mi -Autoridades concentran importancia de urbanas y las enriquecedor tecnología. través de
cuerpo y mis de los diferentes las rurales. que permite la experiencias,
relaciones con los municipios. poderes para la organizaciones construcción RECURSOS talleres en
demás. -Funciones de solución de municipales. de HUMANOS clases y para la
las autoridades necesidades y, conocimientos casa,
de los además, socializaciones,
municipios. afrontan evaluaciones
-Valledupar cambios. orales y
nuestro escritas.
municipio.
-Fundación del
municipio de
Valledupar.
-Límites del
municipio de
Valledupar.
-Símbolos de
nuestro
municipio.
-Tradición del
 municipio.
-División
política de
Valledupar.
-Hidrografía y
Economía de
Valledupar.
-Monumentos
y esculturas del
municipio.
-Medios de
comunicación y
transporte

Reconozco en mi -Que es la ¿Qué hace único Reconocer  a Identificar a Comprende la Representa Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
4 historia. y valioso a Colombia Colombia importancia de los símbolos metodología Cuadernos, guías, se hará
entorno cercano
-Los primeros nuestro país? como el país como un país reconocer las patrios de dinámica que mapas, continua y
las huellas que habitantes. donde viven, compuesto por características diversas despierte la computador, permanente
- los símbolos, una gran de Colombia. maneras. motivación y el textos, revista. que conlleve al
dejaron las
Descubrimiento emblemas diversidad interés del INSTITUCIONALES: estudiante a
comunidades que de América. tradiciones y cultural y niño, como un Aulas de clase, exponer sus
-El 12 de fiestas patrias geográfica. elemento biblioteca, sala de conceptos a
lo ocuparon en el
octubre. que lo enriquecedor tecnología. través de
pasado -La patria y los identifican. que permite la experiencias,
símbolos. construcción RECURSOS talleres en
(monumentos,
-Fiestas patrias. de HUMANOS clases y para la
museos, sitios de -Héroes de conocimientos casa,
nuestra socializaciones,
conservación
historia. evaluaciones
histórica…). -Comunidades orales y
indígenas de escritas.
Colombia
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MALLA CURRICULAR AREA: CIENCIAS SOCIALES.
ASIGNATURA: HISTORIA Y DEMOCRACIA
GRADO TERCERO
2018
PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERÍODO ESTÁNDAR/ DBA CONTENIDOS PROBLEMATIZADOR ESPERADAS DE SABER HACER SER METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
A APRENDIZAJE

Estándar: -Los deberes y

Relaciones ético – derechos de los Identifica la
políticas. niños. Reconoce la función de Se emplearán
-Instituciones que relación entre algunas Cuestiona las estrategias Guías y Valoración de
Identifico mis protegen ¿Qué
los los derechos y instituciones normas que aplicando cuadernos de guías, talleres,
derechos y deberes derechos de los importancia Reconoce los deberes. de protección son injustas ytalleres de los actividades. cuadernos y
tienen las
y los de otras niños. derechos y del menor en que le
temas vistos. participación
instituciones
personas en las -Los derechos y deberes de los Colombia. impiden a su en clase.
que protegen
comunidades a las deberes en otras los derechos de niños y las núcleo Talleres.
cuales pertenezco. comunidades. los niños en las instituciones a Reconoce la Reconoce la familiar y Elaboración de Evaluación por
comunidades a las que importancia forma de cómo escolar vivir mapas Consultas por competencias
1 -Las normas y las las cuales pertenecen. de las normas se construye plenamente conceptuales. internet. tipo icfes.
Identifico normas reglas. pertenecen? para la las normas. sus derechos
que rigen en Explica la prevención de Exposiciones.
algunas -Características y importancia conflictos.
comunidades a las construcción de del
que pertenezco las normas cumplimiento
de las normas
Participo en la para la sana
construcción de convivencia.
normas para la
convivencia en los
grupos que
pertenezco
(familia, colegio,
barrio.

DBA
Comprender la
importancia de
participar en las
decisiones de su
comunidad
cercana,
(institución
educativa)
mediante la
elección del
gobierno escolar
Estándar: -La historia y ¿Por qué la Reconocer la Reconoce la Adquiere Se interesa Se aplicaran Guías y Valoración de
Relaciones con la fuentes de la diversidad importancia de importancia conocimientos por conocer el talleres de cuadernos de guías, talleres,
historia y las historia. cultural y la los del legado de historia de proceso del refuerzos de los actividades. cuadernos y
culturas. - Evolución de los herencia de antepasados cultural de los América. poblamiento temas vistos. participación
seres humanas nuestros en la antepasados. de América. Talleres. en clase.
Identifico y (primeros antepasados construcción Expresa Elaboración de
describo cambios y pobladores de pueden servir de la sociedad respeto y Respeta la dibujos y Consultas por Evaluación por
aspectos que se américa y para la solución actual. tolerancia por diversidad y recortes de las internet. competencias
mantienen en mí y Colombia) de los problemas la diversidad. ve en ella una diferentes tipo icfes.
en las -Los nómadas y actuales? posible culturas en Exposiciones.
organizaciones de sedentarios. solución a los Colombia.
 mi entorno. - Primeras formas ¿Qué relevancia problemas de
de organización tiene conocer la nuestro país.
Reconozco en mí humana en distribución
entorno cercano Colombia: clanes, poblacional y
con huellas que tribus, aldeas y étnica del país?
dejaron las cacicazgos.
2 comunidades que - Población étnica
lo ocuparon en el y distribución de
pasado. población de
nuestro país.
Reconozco -Principales
características culturas indígenas
básicas de la de Colombia: San
diversidad étnica y Agustín, Tierra
cultural en dentro, Tumaco,
Colombia. Quimbaya,
Calima, Zenú.
Identifico los -Los Muiscas y los
aportes culturales Taironas.
que mi comunidad -Principales
y otras familias
comunidades han lingüísticas de
hecho a lo que Colombia:
somos hoy. Chibchas, Caribe y
Arawak.
DBA -Nuestro
Comprende el patrimonio
legado de los cultural e
grupos humanos indígena.
en la gastronomía,
la música y el
paisaje de la
 región, municipio,
resguardo o lugar
donde vive.
Estándar: -Intercambio ¿Qué importancia Explicar los Explica los Relaciona Analiza las Se emplearán Guías y Valoración de
Relaciones con la cultural y la tuvo para américa cambios cambios algunos situaciones de estrategias cuadernos de guías, talleres,
historia y las herencia de los la llegada de generados por generados por personajes que conflicto que aplicando actividades. cuadernos y
culturas antepasados. Cristóbal Colón y la conquista en la conquista participaron en vivieron los talleres de los participación
- Llegada de que el estilo y en el estilo y la conquista indígenas y temas vistos. en clase.
Reconozco Cristóbal Colón consecuencias calidad de vida calidad de vida con sus logros. esclavos en el Talleres.
características América. nos dejó la de los de los proceso de la Evaluación por
básicas de la - Los reyes conquista? indígenas, indígenas, conquista. Elaboración de Globo competencias
diversidad étnica y católicos esclavos y esclavos y mapas. terráqueo tipo icfes.
cultural en -La expedición de españoles. españoles.
Colombia Cristóbal Colón. Dramatizaciones. Consultas por
-La conquista internet.
3 Reconozco -La conquista de Lecturas de
situaciones de América. cuentos Exposiciones.
discriminación y relacionados con
abuso por -La esclavitud. los temas.
irrespeto a los Concursos
rasgos individuales - Fundación de
de las personas y ciudades.
propongo formas
de cambiarlas. - Consecuencias
de la conquista.
DBA
Analiza las - Símbolos patrios
contribuciones de
los grupos
humanos que
habitan en su
departamento,
 municipio o lugar
donde vive, a partir
de sus
características
culturales, lengua,
organización social,
tipo de vivienda,
cosmovisión y uso
del suelo.

Estándar: -Las
Relaciones ético – organizaciones Se emplearán
políticas. estrategias
-Clases de Comprender la aplicando Guías y
Valoro aspectos de organizaciones importancia de Analiza talleres de los cuadernos de Valoración de
las organizaciones -Organizaciones los organismos Comprende la Menciona las situaciones de temas vistos. actividades. guías, talleres,
sociales y políticas de vigilancia y de control y de importancia funciones de irregularidad cuadernos y
de mi entorno que control. ¿ Por qué las vigilancia en la de los algunas en su Lecturas participación
4 promueven al -Organizaciones organizaciones sociedad. organismos de organizaciones comunidad y comprensivas. Talleres. en clase.
desarrollo de la comunidad. sociales y control de de vigilancia y asume una Dramatizaciones.
individual y -Organizaciones políticas Identificar las vigilancia en la control. posición Consultas por Evaluación por
comunitario. que protegen promueven al entidades sociedad crítica al Exposición de internet. competencias
nuestros desarrollo encargadas de respecto. trabajos. tipo icfes.
DBA derechos. individual y velar por la Aclaración de Exposiciones.
Comprende la - Organizaciones comunitario? protección de dudas.
estructura y el sociales. la comunidad Elaboración de Periódicos
funcionamiento -Organizaciones fichas.
democrático a nivel étnicas
del departamento
como entidad
política
administrativa y
 jurídica.

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MALLA CURRICULAR AREA: CIENCIAS SOCIALES.
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
GRADO TERCERO
2018
PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERÍODO ESTÁNDAR/ DBA CONTENIDOS PROBLEMATIZADORA ESPERADAS DE SABER HACER SER METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Relaciones La orientación. ¿De qué manera Se destaca por Reconocer Reconoce la Muestra interés Se emplearán Guías y Valoración de
1 espaciales y reconoce los relacionar datos diferentes utilidad de la por conocer el estrategias cuadernos de guías, talleres,
ambientales Puntos cardinales espacios físicos y conceptos formas de
orientación y de espacio aplicando actividades. cuadernos y
e intermedios. representaciones sobre los puntos ubicación los puntos de geográfico en el talleres de los participación
Me ubico en el gráficas y cómo cardinales espacial y
referencia. cual se ubica. temas vistos. en clase.
entorno físico y de Representaciones miden las básicos e temporal para Señala en la Dando Talleres.
representación gráficas y sus personas el intermedios, aplicarlas en su
rosa de los información Evaluación por
mapas, y planos técnicas tiempo en sus utilizándolos entorno. vientos los Reconoce la que les Consultas por competencias
utilizando (fotografía, actividades? como referentes puntos importancia de permita internet. tipo icfes.
referentes dibujos, planos, de orientación. cardinales e las técnicas presentar las
espaciales. mapas). intermedios. gráficas diferentes Exposiciones.
Reconoce la Utiliza símbolos empleadas para técnicas.
Identifico formas ¿Cómo medir el forma de para la representar su Elaboración
de medir el tiempo? Relaciona representar elaboración de territorio. de mapas
tiempo(horas, días, acertadamente gráficamente planos. conceptuales.
años) y las todas las técnicas diversos Referencia un
relaciono con las de aspectos de mapa de
actividades de las representación Colombia. acuerdo con el
 personas . tipo de
información que
DBA: brinda.
gráfica
Capacidad para
correspondiente
realizar
s a un espacio
representaciones
geográfico.
del entorno y
ubicarse en estos,
reconocer las
ventajas y
limitaciones que se
presentan en las
interacciones del
paisaje y los seres
humanos.
Relaciones El paisaje ¿Cómo es el lugar Diferenciar las Diferencia las Explica las Reconoce la
Se emplearán Guías y Valoración de
2 espaciales y geográfico que habito y características características características importancia deestrategias cuadernos de guías, talleres,
ambientales cómo me ubico principales de los entre los de un paisaje realizar aplicando actividades. cuadernos y
Clases de paisaje en él? paisajes paisajes natural y un actividades talleres de los participación
Reconozco, El paisaje cultural naturales de paisaje cultural. preventivas temas vistos en clase.
describo las Estado del los paisajes Establece para la
que les Talleres
características tiempo, el clima , culturales. relaciones entre conservación permita Consultas por Evaluación por
físicas de las pisos un paisaje rural de la vida. presentarlos internet. competencias.
principales formas bioclimáticos ¿Qué puedo Reconoce la y un paisaje en mapas
del paisaje. hacer para relación entre urbano según Propone una conceptuales Exposiciones.
Costumbres y proteger el medio el paisaje, el sus acción concreta resúmenes.
Identifico y tradiciones de la en el que vivo? clima y los características. para el cuidado
describo las región pisos de nuestro
características de bioclimáticos Relaciona las entorno.
un paisaje natural Como es el características
y de un paisaje paisaje de climáticas con
cultural. nuestra Región. su influencia en
 Cuido el entorno
que me rodea. Cuidado de
Uso nuestro entorno
responsablemente (el agua, agua,
las actividades
los recursos (papel, suelo).
de las personas.
agua, alimento.
Relaciona las
DBA: Riesgos y
características
prevención de
de los pisos
Comprende el accidentes.
bioclimáticos
legado de los
con el entorno.
grupos humanos
en la gastronomía,
la música y el
paisaje de la
región, municipio,
resguardo o lugar
donde vive.

Relaciones El relieve ¿Cómo identificar Identificar y Identifica las Explica los Representa las Se emplearán Guías y Valoración de
3 espaciales y Factores que los accidentes ubicar los principales fenómenos diversas estrategias cuadernos de guías, talleres,
ambientales intervienen en la geográficos que principales formas del que generan formas de motivando a actividades. cuadernos y
formación del conforman el accidentes relieve cambios en la relieve y los participación
Establezco relieve relieve? geográficos que (continental, forma del analiza su estudiantes en clase.
relaciones entre Accidentes se hallan en la costero y relieve importancia en la Talleres
los accidentes geográficos y corteza terrestre submarino) para la vida de participación Consultas por Evaluación por
Explica por
geográficos y su formas del relacionarlos con los de los temas internet. competencias.
medio de
representación relieve las principales Reconoce las colombianos. dados.
dibujos, un
gráfica (montañas, valles formas del características Aplicación de Exposiciones.
proceso de Menciona
río, meseta, etc.) relieve del relieve talleres de los
transformació lugares
DBA: El relieve colombiano y su colombiano y temas vistos.
n del relieve. colombianos
Comprende la colombiano. representación su riqueza). Elaboración
que se
importancia de los gráfica. Ubica en el de mapas.
destacan por
 océanos y mares mapa formas su valor, Aclaración de
en las del relieve debido a la dudas.
organizaciones continental y variedad de
económicas y costero. paisajes que
sociales de los ofrecen.
pueblos costeros
en la actualidad. Demuestra
curiosidad por
conocer la
variedad
geográfica de
nuestro país.
Relaciones Ubicación de ¿Cómo es mi país Reconocer la Identifica las Representa las Valora el Se emplearán Guías y Valoración de
4 espaciales y nuestro país y mi ubicación de principales características desarrollo estrategias cuadernos de guías, talleres,
ambientales. departamento Colombia y las características del económico e motivando a actividades. cuadernos y
El mapa de qué fortalezas y características de geográficas, departamento industrial del los participación
Identifico y nuestro país con dificultades mi económicas, en mapas y país. estudiantes en clase.
describo algunos sus tiene? departamento. sociales de mi gráficas. en la Talleres
elementos que me departamentos. departamento. Reconoce la participación Consultas por Evaluación por
permiten El departamento importancia de los temas internet. competencias.
reconocerme como del Cesar. ¿Qué hace único Identificar a Identifica las social de los dados.
miembro de un y valioso aColombia cómo regiones diferentes Aplicación de Exposiciones.
grupo regional y de nuestro país? un país geográficas de sectores de la talleres de los
una nación. compuesto por nuestro país. Representa las economía. temas vistos.
¿Cómo beneficia una gran regiones Elaboración
Establezco Regiones los mares en la diversidad geográficas de de mapas.
relaciones entre las geográficas y economía de los cultural y Colombia en Valora la Aclaración de
regiones naturales económicas de departamentos geográfica. mapas. importancia de dudas.
y las actividades Colombia. costeros? manejar
económicas. Riquezas de la Reconocer la Reconoce la Relaciona adecuadament
geografía de importancia de la importancia de algunas e los recursos
Establezco Colombia. economía de los la economía en actividades naturales.
relaciones entre el departamentos los económicas con
clima y las Sectores de la costeros. departamento el sector al que
actividades economía s costeros. pertenece.
económicas de las
personas. Sectores Explica los
económicos de efectos de la
DBA: los problemática
Relaciona las departamentos del medio
características de Colombia. ambiente.
biogeográficas de
su departamento, Recursos
municipio, naturales
resguardo o lugar
donde vive, con las ¿Cómo afecta la
actividades economía al
económicas que en medio ambiente
ellos se realizan.
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MALLA CURRICULAR AREA: CIENCIAS SOCIALES.
ASIGNATURA: HISTORIA Y DEMOCRACIA
GRADO CUARTO
2018
PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERÍOD ESTÁNDAR/ DBA CONTENIDOS PROBLEMATIZADOR ESPERADAS DE SABER HACER SER METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
O A APRENDIZAJE
Identifico y -La ¿Qué importancia Desarrolla y Utiliza y aplica la Identifica Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
1 describo organización tiene la Reconocer la aplica la información diversas maneras metodología Cuadernos, guías, se hará
algunas territorial de organización interacción de información estableciendo de expresar sus dinámica que mapas, continua y
características nuestro país. política- los seres manejando los relación de causa puntos de vista y despierte la computador, permanente
de las -Ramas del administrativa en humanos y la conceptos y consecuencia. desarrolla las motivación y textos, revista. que conlleve al
organizaciones poder público. Colombia para responsabilida fundamentales. capacidades de el interés del INSTITUCIONALES estudiante a
políticas -El gobierno ejercer el d con la -propone escuchar. niño, como un : Aulas de clase, exponer sus
administrativas -El gobierno de gobierno? organización -Interpreta, métodos para elemento biblioteca, sala de conceptos a
en diferentes los indígenas socio cultural y planta y explica solucionar Comparte sus enriquecedor tecnología. través de
épocas. - ¿Por qué es política a la los problemas problemas. responsabilidade que permite la RECURSOS experiencias,
Representantes importante cual pertenece. sociales de su s y acepta las construcción HUMANOS talleres en
Reconozco la del país participar en la entorno. consecuencias de de clases y para la
responsabilida - La democracia construcción de las trasgresiones conocimientos casa,
d que tienen -Construcción normas para la a las normas. . socializaciones
las personas de la convivencia en , evaluaciones
elegidas por democracia los grupos orales y
voto popular y -Formación de sociales, políticos escritas.
algunas la ciudadanía y a la que
características (bullyng) pertenezco?
de sus -El voto
cargos( person mecanismo d
eros participación
estudiantiles, -El gobierno
concejales, escolar.
congresistas..)
 Uso diversas -La historia y el
¿Cómo divide el Reconocer que Establece Indaga acerca de Valora su historia Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
2 fuentes para historiador tiempo la tanto los diferencia entre su historia para y la de su metodología Cuadernos, guías, se hará
obtener la -Fuentes de la historia? individuos las diferentes entender su comunidad como dinámica que mapas, continua y
información historia como las fuentes de la realidad una herramienta despierte la computador, permanente
que necesito. -Períodos de la culturas se historia y su presente. fundamental en motivación y textos, revista. que conlleve al
historia ¿Cómo fue el transformaron importancia. la construcción el interés del INSTITUCIONALES estudiante a
Identifico y colombiana paso del con el tiempo. Recoge de referentes niño, como un : Aulas de clase, exponer sus
explico -Cómo llegaron nomadismo al Diferencia las información en la identitarios. elemento biblioteca, sala conceptos a
fenómenos los aborígenes sedentarismo? características familia, en enriquecedor de tecnología. través de
sociales y a América y a de las internet y en los Valora el que permite la RECURSOS experiencias,
económicos Colombia ¿Cuáles fueron comunidades textos acerca de conocimiento de construcción HUMANOS talleres en
que permiten -Del los primeros nómadas de las las primeras las culturas de clases y para la
el paso del nomadismo al aspectos que comunidades culturas que indígenas y se conocimientos casa,
nomadismo al sedentarismo caracterizaron el sedentarias. habitaron en interesa por . socializaciones
sedentarismo. en Colombia y periodo colonial territorio conocer sus , evaluaciones
en América en Colombia? Describe la Colombiano. modos de vida. orales y
Identifico y -Familias forma en la que escritas.
comparto lingüísticas de se desarrolló la Recoge
algunas causas Colombia: exploración y información en
que dieron Caribe, Chibcha conquista de lo diversos medios
lugar a los y Arawak que hoy es sobre el proceso
diferentes -Principales Colombia.  de exploración y
periodos de la grupos conquista de
historia en indígenas de Colombia. 
Colombia. Colombia
-Exploración y
conquista de
Colombia
-La colonia
-Organización
colonial
-Gobierno
colonial-
Administración
de la nueva
granada
-Economía
colonial en la
Nueva Granada:
La encomienda,
La mita, El
resguardo y a
esclavitud
-Principales
actividades
económicas en
la Nueva
Granada
-La Sociedad
colonial
-La vida
cotidiana
-Grupos
sociales en la
colonia
-La cultura y el
arte durante la
 colonia.
Identifico y -Nuestra ¿Cuáles fueron Comprender la Reconoce que Organiza Se interesa por Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
3 describo república los antecedentes utilidad de las algunos cronológicament conocer los metodología Cuadernos, guías, se hará
algunas -La revolución internos y organizaciones acontecimiento e algunos hechos eventos que dinámica que mapas, continua y
características -Reformas externos de la políticas, s del siglo XVlll que fueron dieron forma a la despierte la computador, permanente
de las borbónicas independencia de administrativa contribuyeron importantes en la independencia motivación y textos, revista. que conlleve al
organizaciones -El Colombia. y sus cambios a el proceso de la construcción de de Colombia. el interés del INSTITUCIONALES estudiante a
políticas, Levantamiento través del independencia la nación niño, como un : Aulas de clase, exponer sus
administrativas de los tiempo como de Colombia. Colombiana. elemento biblioteca, sala conceptos a
en los comuneros resultado de enriquecedor de tecnología. través de
diferentes -Ideas del acuerdos y que permite la RECURSOS experiencias,
periodos Virreinato de la conflictos. construcción HUMANOS talleres en
históricos. Nueva Granada de clases y para la
-La conocimientos casa,
independencia . socializaciones
-La , evaluaciones
independencia orales y
del Virreinato escritas.
de la Nueva
Granada
-Crisis de la
monarquía
Española
-Nuestra
independencia
-Como se
produjo la
independencia.
La patria boba,
centralismo y
federalismo
-Reconquista
 Española
-La campaña
libertadora
-La Gran
Colombia.
Conozco los -Los derechos ¿Por qué son Identifica cuáles Observa su Interioriza sus Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
4 Derechos de humanos importantes los Reconoce la son sus entorno para derechos y los de metodología Cuadernos, guías, se hará
los Niños e -Los niños son derechos importancia de derechos y está determinar si sus los demás niños. dinámica que mapas, continua y
identifico vulnerables humanos? los derechos y atento a su derechos son despierte la computador, permanente
algunas -Los niños en deberes que cumplimiento. respetados.  Valora la motivación y textos, revista. que conlleve al
instituciones Colombia ¿Cuáles son los son en síntesis diferencia el interés del INSTITUCIONALES estudiante a
locales, -Los derechos derechos de la las normas Identifica el Diferencia los cultural como un niño, como un : Aulas de clase, exponer sus
nacionales e -Los deberes niñez?  convivencia legado étnico grupos aspecto positivo elemento biblioteca, sala de conceptos a
internacionales -Aspectos humanas. de culturas poblacionales que ayuda a enriquecedor tecnología. través de
que velan por sociales de la ¿Por qué es diferentes a la que habitan su enriquecer las que permite la RECURSOS experiencias,
su población importante propia. entorno cercano. relaciones construcción HUMANOS talleres en
cumplimiento afrocolombiana proteger los personales y de clases y para la
(personería . niños? grupales. conocimientos casa,
estudiantil, -Instituciones . socializaciones
comisaría de que protegen , evaluaciones
familia, los derechos ¿Por qué es orales y
Unicef…). -Situación de importante la escritas.
los niños en diversidad
Identifico y Colombia étnica?
describo -Leyes que
algunas de las protegen a los
características niños en
de la población Colombia.
en Colombia
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO UPAR
MALLA CURRICULAR AREA: CIENCIAS SOCIALES.
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
GRADO CUARTO
2018
PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERÍODO ESTÁNDAR/ DBA CONTENIDOS PROBLEMATIZADORA ESPERADAS DE SABER HACER SER METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
¿Qué
1 Me ubico en el El universo conocimientos Determinar la Diferencia las Analiza las Comparte el Técnicas Guías y Valoración de
entorno físico tengo de mi ubicación de la características consecuencias conocimiento grupales como: cuadernos de guías, talleres,
utilizando referentes El sistema planeta tierra y tierra en el físicas y los de los adquirido sobre Talleres, mapas actividades. cuadernos y
espaciales solar del universo del entorno del movimientos movimientos los conceptuales, participación
Estructura de la cual formo parte? universo, del planeta de traslación y movimientos y exposiciones, en clase.
Utilizo coordenadas, tierra identifica sus Tierra rotación otras consultas, Talleres.
escalas y partes, particularidade entrevistas, Evaluación por
convenciones para La tierra y sus describe sus s del planeta investigaciones, Consultas por competencias
ubicar aspectos movimientos movimientos y Discrimina los Ubica los Tierra.  ejercicios de internet. tipo icfes.
geográficos de los relaciona conceptos de principales participación
Colombia en mapas La luna con las paralelo, paralelos en la Manifiesta como: Exposiciones.
de planos y consecuencias meridiano y tierra interés por resolución de
representación Orientación en que tienen husos horarios estudiar los problemas
la tierra temas de la sociales desde
unidad y propuestas
Los puntos Identificar las socializar comunitarias.
cardinales coordenadas conocimientos Guías y
La red geográficas y con sus cuadernos de
geográfica emplearlas compañeros actividades.
para ubicar un
Los paralelos y lugar en la
la latitud tierra

Los meridianos
y la longitud

Los husos
 horarios

2 Me ubico en el Los continentes ¿Por qué se nos Determinar la Identifica las Determina la Aprecia los Técnicas Guías y Valoración de
entorno físico dificulta ubicarnos ubicación de particularidade ubicación de beneficios que grupales como: cuadernos de guías, talleres,
utilizando referentes Ubicación temporal y Colombia en el s de la Colombia y sus le aporta al Talleres, mapas actividades. cuadernos y
espaciales geográfica de espacialmente en mundo, ubicación límites país su conceptuales, participación
Colombia nuestro entorno? identificar sus geográfica de terrestres y ubicación exposiciones, en clase.
Reconozco los (ubicación en el limite, mares Colombia.  marítimos.  geográfica.  consultas, Talleres.
diferentes usos que continente que la bañan, entrevistas, Evaluación por
se le dan a la tierra americano, ¿Por qué es ríos y los Reconoce la Investiga sobre Le interesa investigaciones, Consultas por competencias
y a los recursos límites, mares importante cuidar departamentos importancia de la importancia conocer el ejercicios de internet.
naturales en su que la bañan) los recursos que la cuidar la de promover el funcionamiento participación
entorno naturales? componen biodiversidad y cuidado de su del entorno en como: Exposiciones.
Ventajas de la los recursos entorno vivo el que habita y resolución de
posición naturales.  vela por su problemas
geográfica de Reconocer la protección sociales desde
Colombia importancia de propuestas
cuidar la comunitarias.
Fronteras de biodiversidad y Guías y
Colombia los recursos cuadernos de
naturales.  actividades.
División política
de Colombia

El cuidado de
la biodiversidad
y recursos
naturales

3 Identifico algunas Características ¿Cómo influye la Describir y Relaciona el Determina las Rechaza la Técnicas Guías y Valoración de
características de la población tecnología en los diferenciar las acceso a las principales desigualdad grupales como: cuadernos de guías, talleres,
físicas de las en Colombia cambios de la características tecnologías de características social que se Talleres, mapas actividades. cuadernos y
regiones naturales sociedad?  climáticas de la la salud con el sociales de la presenta en conceptuales, participación
de Colombia Como está tierra y de bienestar de población Colombia.  exposiciones, Talleres. en clase.
distribuida Colombia, las familias. colombiana.  consultas,
nuestra ¿Cómo influyen el determinando Se interesa por entrevistas, Consultas por Evaluación por
población clima y el relieve relaciones Identifica las Valora las conocer las investigaciones, internet. competencias
en la vida de los entre el clima, características características características ejercicios de
 Las ciudades colombianos?  el medio físicas de las físicas del del relieve, el participación Exposiciones.
de Colombia ambiente y la regiones de territorio clima y la como:
vida del Colombia. colombiano.  hidrografía de resolución de
Problemas que hombre Colombia.  problemas
afronta la Ubica y localiza sociales desde
población Explica el Identifica los las zonas propuestas
colombiana Reconocer la concepto de elementos y bioclimáticas comunitarias.
influencia del clima y lo factores que que posee Guías y
Relieve, clima, hombre sobre relaciona con modifican el nuestro planeta cuadernos de
hidrografía de diversos los elementos y clima y los actividades.
Colombia aspectos factores que lo relaciona con
climáticos determinan sus
El clima características

Zonas Deduce la Propone

climáticas de la influencia del Determina la acciones que
tierra clima en el relación contribuyan a
vestuario y las existente entre la solución de
Los pisos actividades del clima y problemas
térmicos hombre vegetación ambientales

Zonas
bioclimáticas
de Colombia

La incidencia
del clima en las
actividades
económicas

Protección del
medio
ambiente

4 Clasifico y describo Relaciones de ¿Qué tipo de Explicar los Clasifica los Enumera las Aprecia la Técnicas Guías y Valoración de
diferentes las regiones relaciones conceptos diferentes diferencias diversidad de grupales como: cuadernos de guías, talleres,
actividades naturales y comerciales relacionados productos, entre los productos de Talleres, mapas actividades. cuadernos y
económicas en económicas de existen entre las con la bienes y productos de las regiones conceptuales, participación
diferentes sectores Colombia diferentes economía servicios en su cada región de colombianas y exposiciones, Talleres. en clase.
económicos y regiones familiar respectivo Colombia las relaciones consultas,
reconozco su El mercado naturales del sector económicas entrevistas, Consultas por Evaluación por
impacto en las país? económico.  Identifica los que se investigaciones, internet. competencias
comunidades Características elementos establecen por ejercicios de
del mercado Compara y básicos de la medio de ellos.  participación Exposiciones.
diferencia las canasta como:
Los ingresos y características familiar resolución de
los gastos de la del mercado: Reconoce la problemas
familia oferta, importancia sociales desde
-demanda; social de los propuestas
El ahorro y la producto- diferentes comunitarias.
inversión mercancía; sectores de la Guías y
bienes- economía cuadernos de
El trabajo servicios colombiana actividades.

Los medios de
producción

Fenómenos
que afectan la
canasta familiar

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO UPAR

MALLA CURRICULAR AREA: CIENCIAS SOCIALES.
 ASIGNATURA: HISTORIA Y DEMOCRACIA
GRADO QUINTO
2018
PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERÍODO ESTÁNDAR/ DBA CONTENIDOS PROBLEMATIZADORA ESPERADAS DE SABER HACER SER METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
¿Cómo fue el Interpreta los Identifica las Explica la Valora la Explicativa, Textos de Valoración de
Estándar: La Constitución camino para principios, características estructura de las importancia motivando a Ciencias guías, talleres,
Relaciones ético- y clases de llegar a tener la deberes y de la organizaciones de conocer si los Sociales de cuadernos y
políticas. Constitución. Constitución que derechos Constitución democráticas en los derechos estudiantes a 5°. participación
Organización está vigente en establecidos en Política de el colegio, establecidos la La en clase.
Participo en de nuestra Colombia? la Constitución Colombia. diferenciando sus en la participación Constitución
debates y Constitución. comprendiendo funciones. Constitución activa en Política de Evaluación por
discusiones: asumo La Séptima su importancia nacional clases Colombia de competencias.
una posición, la Papeleta y la para la Explica los están siendo mediante el 1991.
confronto con los Asamblea construcción de Identifica los derechos respetados. desarrollo de Guías de
de otros, la Nacional una sociedad aspectos humanos que guías de aprendizaje.
defiendo y soy Constituyente. participativa. relevantes de establece la aprendizajes, Internet.
capaz de modificar ¿Cómo está los derechos Constitución, talleres,
1 mis posturas si lo
considero
Nuestros
derechos: los
organizada
nuestra
establecidos en
la Constitución
identificando los
mecanismos e
trabajos de
consulta y
pertinente. derechos Constitución? nacional. instituciones que discusiones
fundamentales, los protegen. generadas en
Explico semejanzas los derechos clases a partir
y diferencias entre económicos, de la temática
organizaciones sociales y desarrollada.
político – culturales, los
administrativas. derechos
colectivos y del
ambiente.
Reconozco las Los deberes.
responsabilidades
que tienen las El Gobierno
personas elegidas Escolar.
por voto popular y El Manual de
algunas Convivencia.
características de
sus cargos Los derechos
(personeros humanos
estudiantiles, Instituciones
concejales, que protegen
congresistas, los derechos
presidente…) humanos.
Obstáculos que
Participo en la afrontan los
construcción de derechos
normas para la humanos en
convivencia en los Colombia.
grupos a los que Los derechos
pertenezco (familia, del niño.
colegio, barrio…)
La acción de
DBA tutela.
Comprende que en El derecho de
la sociedad petición.
colombiana existen Mecanismos de
derechos, deberes, participación
principios y política del
acciones para país: El voto,
orientar y regular la iniciativa
convivencia de las popular, el
personas. referendo, el
cabildo abierto,
Analiza el papel de el plebiscito, la
las organizaciones consulta
 sociales en la popular.
preservación y el
reconocimiento de La democracia
los Derechos La democracia
Humanos. en Colombia.
Las ramas del
poder público.
Los Órganos de
Control del
estado: El
Ministerio
Público y la
Contraloría
General de la
República.

Estándar: La historia, Identifica y Identifica Ordena Valora el Explicativa, Textos de

Relaciones con la fuentes de la analiza con algunos hechos cronológicamente papel de motivando a Ciencias Valoración de
historia y las historia, acierto los determinantes los sucesos personajes los Sociales de guías, talleres,
cuadernos y
culturas. períodos de la ¿Cuáles son los periodos de la de la historia de ocurridos en reconocidos estudiantes a 5°.
participación en
historia períodos o épocas historia Colombia del Colombia durante en el la Guías de clase.
2 Identifico los colombiana. de la historia colombiana, siglo XIX que la segunda mitad desarrollo de participación aprendizaje.
propósitos de las colombiana? explicando con fueron del siglo XIX. la historia activa en Proyección de Evaluación por
organizaciones La Colonia. propiedad los fundamentales colombiana. clases videos. competencias.
coloniales Organización principales en la mediante el Internet.
españolas y colonial. acontecimientos construcción de desarrollo de
describo aspectos Gobierno históricos desde lo que somos guías de
básicos de su colonial. la época de la hoy. aprendizajes,
funcionamiento. Administración independencia talleres,
Identifico y de la Nueva hasta el siglo xix, trabajos de
comparo algunas Granada. analizando los consulta y
causas que dieron Economía cambios discusiones
lugar a los colonial en la generados en el generadas en
diferentes períodos Nueva país con la clases a partir
históricos en Granada. La constitución de de la temática
Colombia sociedad 1863 y 1886 y desarrollada.
( Descubrimiento, colonial. reflexionando
Colonia, sobre los
Independencia) La procesos
Independencia políticos, sociales
DBA Nacional. La y culturales de la
Analiza el período Campaña época.
colonial en la Libertadora.
Nueva Granada a
partir de sus La Gran
organizaciones Colombia y la
políticas, República de la
económicas y Nueva
sociales. Granada.

Analiza el origen y La
consolidación de Confederación
Colombia como Granadina. Los
república y sus Estados Unidos
cambios políticos, de Colombia.
económicos y
sociales. La Constitución
de 1863. El
Período
Radical.

La
Regeneración.
 La Constitución
de 1886. La
sociedad y la
cultura en el
siglo XIX.

Estándar: La Hegemonía ¿Qué cosas crees Identifica y Reconoce los Realiza consultas Manifiesta Explicativa, Textos de Valoración de
Relaciones ético- conservadora. que han analiza con principales sobre los actitudes de motivando a Ciencias guías, talleres,
políticas La guerra de cambiado desde acierto todos los acontecimiento principales diálogo en la los Sociales de cuadernos y
los Mil Días. el comienzo del sucesos s históricos de acontecimientos resolución de estudiantes a 5°. participación en
clase.
Explico el impacto La Separación siglo XX? ¿Qué ocurridos en comienzos de de finales del conflictos. la Guías de
de algunos hechos de Panamá. cosas Colombia a siglo XX. siglo XX. participación aprendizaje. Evaluación por
históricos en la permanecen? comienzos del activa en Proyección de competencias.
3 formación de la Arte y sociedad siglo xx, clases videos.
nación colombiana. de finales de describiendo con mediante el Internet.
siglo XIX. propiedad los desarrollo de
DBA Comienzos del principales guías de
Analiza los cambios siglo XX en hechos, datos y aprendizajes,
ocurridos en la Colombia. personajes de talleres,
sociedad La República este periodo de trabajos de
colombiana en la Conservadora la historia consulta y
primera mitad del (1900-1930) colombiana y discusiones
siglo XX, asociados reflexionando generadas en
a la expansión de la sobre la clases a partir
industria y el La república importancia del de la temática
establecimiento de liberal (1930- diálogo como el desarrollada.
nuevas redes de 1946). camino más
comunicación. Presidentes del adecuado para
Período 1930 – solucionar los
1946. conflictos.
De nuevo el
 partido
conservador al
poder.
El Bogotazo.
La violencia
Gobierno de
Laureano
Gómez y
Gustavo Rojas
Pinilla.
El Frente
Nacional.
Presidentes del
Frente
Nacional.

Estándar: Colombia ¿Cuáles crees que Reconoce las Analiza los Ubica en el Propone y Explicativa, Textos de
Desarrollo después del son los problemas principales principales tiempo los asume motivando a Ciencias Valoración de
compromisos Frente que enfrenta transformaciones hechos y datos hechos más soluciones los Sociales de guías, talleres,
cuadernos y
personales y Nacional. nuestro país en la políticas, de la historia relevantes de viables en estudiantes a 5°.
participación en
sociales. actualidad? sociales, colombiana a algunos relación con la Guías de clase.
Gobiernos culturales y finales del siglo gobiernos problemas participación aprendizaje.
Reconozco la posteriores al económicas de XX. posteriores al que existen activa en Proyección de Evaluación por
4 importancia de los Frente Colombia a Frente Nacional en el país. clases videos. competencias.
aportes de algunos Nacional. finales de siglo hasta nuestros mediante el Internet.
legados culturales, XX, explicando días. desarrollo de
científicos, Presidentes los logros guías de
tecnológicos, que han obtenidos en los aprendizajes,
artísticos, gobernado a diferentes talleres,
religiosos, Colombia gobiernos hasta trabajos de
políticos… en desde la nuestros días. consulta y
diversas épocas y Constitución de discusiones
entornos. 1991 hasta generadas en
nuestros días. clases a partir
DBA de la temática
Analiza los cambios Problemas que desarrollada.
ocurridos en la afronta nuestro
sociedad país.
colombiana en la
primera mitad del
siglo XX, asociados
a la expansión de la
industria y el
establecimiento de
nuevas redes de
comunicación.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO UPAR

MALLA CURRICULAR AREA: CIENCIAS SOCIALES.
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
GRADO QUINTO
 2018

PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PERÍODO ESTÁNDAR/ DBA CONTENIDOS PROBLEMATIZADORA ESPERADAS DE SABER HACER SER METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
-La cartografía ¿Cómo es el Identifica la Utiliza mapas Valora los Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
1 Identifico la -Colombia en mapa actual de Reconocer posición de Colombia paisajes metodología Cuadernos, guías, se hará
posición el mundo mi país? algunas geográfica y para señalar naturales de dinámica que mapas, continua y
geográfica de -Los características astronómica las nuestro país y despierte la computador, permanente
Colombia en el continentes -¿Cuál es la físicas y del país, sus características entiende su motivación y el textos, revista. que conlleve al
continente y -Posición de importancia de la culturales de límites y de las compromiso interés del INSTITUCIONALES: estudiante a
cómo esta influye Colombia en posición Colombia, su extensión de diferentes para su niño, como un Aulas de clase, exponer sus
en sus tipos de América geográfica de interacción y las sus fronteras regiones.  preservación elemento biblioteca, sala de conceptos a
paisaje y en el -Posición Colombia? influencias terrestres y enriquecedor tecnología. través de
aspecto climático astronómica sociales, marítimas.  que permite la RECURSOS experiencias,
de su territorio. de Colombia políticas y Identifica construcción HUMANOS talleres en
-Ventajas de la económicas algunos de clases y para la
posición que ejercen. aspectos de la conocimientos. casa,
astronómica geografía socializaciones,
de Colombia física de evaluaciones
-Situación Colombia orales y
geográfica de como el escritas.
Colombia espacio
-Ventajas de la terrestre,
posición marítimo y
geográfica de aéreo.
Colombia
-Extensión del
territorio
colombiano
-La superficie
terrestre
-La zona
 continental
-La zona
insular
-Las aguas
territoriales
-El espacio
aéreo
-Los mares:
ubicación,
características
y utilidad de
mares del
mundo y de
Colombia.
Identifico la ¿Cuáles son las Reconocer las Comprende Distingue los Valora los Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
2 posición -El relieve formas del relieve diferentes que la diferentes paisajes metodología Cuadernos, guías, se hará
geográfica de colombiano. colombiano? formas del ubicación tipos de naturales de dinámica que mapas, continua y
Colombia en el -Origen de las relieve y geográfica del relieve. nuestro país y despierte la computador, permanente
continente y formas del ¿Dónde nacen las diferenciar las país entiende su motivación y el textos, revista. que conlleve al
cómo esta influye relieve, cordilleras e los clases de clima determina las compromiso interés del INSTITUCIONALES: estudiante a
en sus tipos de volcanismo y Andes? y los pisos características para su niño, como un Aulas de clase, exponer sus
paisaje y en el diastrofismo térmicos. climáticas de preservación elemento biblioteca, sala de conceptos a
aspecto climático -La cordillera su territorio. enriquecedor tecnología. través de
de su territorio. de los Andes que permite la RECURSOS experiencias,
-Sistemas construcción HUMANOS talleres en
montañosos de clases y para la
periféricos conocimientos. casa,
- El relieve socializaciones,
plano evaluaciones
-Las llanuras orales y
-La llanura del escritas.
Caribe
 -La llanura del
Pacífico
-La llanura
Oriental
-Mesetas
-Valles
Colombianos
- Parques y
reservas
naturales de
Colombia.
-Hidrografía de
Colombia
-¿Qué es la
biodiversidad
de Colombia?
-El clima y los
pisos térmicos.
Reconozco los Regiones ¿Cuáles son los Comprender la Reconoce Recoge Asume una Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
3 diferentes usos naturales de productos importancia de cuáles son los información posición crítica metodología Cuadernos, guías, se hará
que se les dan a Colombia y sus propios de cada las relaciones productos sobre losfrente a las dinámica que mapas, continua y
la tierra y a los recursos región?  económicas principales en recursos de lasproblemáticas despierte la computador, permanente
recursos naturales como motor la pirámide de diferentes económicas del motivación y el textos, revista. que conlleve al
naturales en mi -Demografía de ¿En qué lugares fundamental de la economía regiones depaís y señala interés del INSTITUCIONALES: estudiante a
entorno y en Colombia de Colombia hay desarrollo del en Colombia. Colombia. posibles niño, como un Aulas de clase, exponer sus
otros (parques -Población de mayor población? país. estrategias para elemento biblioteca, sala de conceptos a
naturales, nuestro país? Reconoce que Observa cómo contrarrestarlas.  enriquecedor tecnología. través de
ecoturismo, -Migración, las diferencias las ciudades que permite la RECURSOS experiencias,
ganadería, campo y entre los colombianas construcción HUMANOS talleres en
agricultura, etc.). ciudad en grupos han crecido de clases y para la
Colombia sociales del rápidamente a conocimientos. casa,
-Somos un país pasado causa de las socializaciones,
 Identifico y pluriétnico influyeron en migraciones.  evaluaciones
describo algunas -¿Qué es el la orales y
de las mestizaje? estratificación escritas.
características -Principales de la sociedad
humanas, grupos raciales colombiana
sociales y colombianos actual. 
culturales de la -Nuestros
población grupos étnicos
colombiana.  -¿Cómo es
nuestra
cultural
-Rasgos
culturales de
los
colombianos
-Qué
Problemas
afronta la
población
colombiana
Describo -¿Qué es la ¿Cómo seReconocer la Reconoce Clasifica los Asimila la
Se emplea una DIDACTICOS La evaluación
4 diferentes economía? desarrollan lasnecesidad de cuáles son los recursos importancia demetodología Cuadernos, guías, se hará
actividades -Las actividades de tener buenos productos naturales de la gran
dinámica que mapas, continua y
económicas actividades importación ysistemas de principales en las regiones diversidad de
despierte la computador, permanente
(producción productivas. exportación en transporte, la pirámide de según su recursos que
motivación y el textos, revista. que conlleve al
distribución, -Regiones Colombia?  comunicaciones la economía importancia. permiten la
interés del INSTITUCIONALES: estudiante a
consumo…) en económicas de y producción de en Colombia. economía en
niño, como un Aulas de clase, exponer sus
diferentes Colombia. energía para Colombia. elemento biblioteca, sala de conceptos a
sectores -¿Qué son las ¿Por qué en beneficiar el Reconoce que Observa cómo enriquecedor tecnología. través de
económicos regiones Colombia hay comercio las diferencias las ciudades Asume una que permite la RECURSOS experiencias,
(agrícola, económicas? altos índices de interno y entre los colombianas posición crítica construcción HUMANOS talleres en
ganadero, -Exportación – pobreza? externo grupos han crecido frente a las de clases y para la
minero, importación de sociales del rápidamente a problemáticas conocimientos. casa,
industrial…) y productos ¿Cómo se Identificar las pasado causa de las económicas del socializaciones,
reconozco su -Actividades satisfacen en el razones que influyeron en migraciones.  país y señala evaluaciones
impacto en las productivas país las originan las la posibles orales y
regiones del país. por necesidades de condiciones de estratificación Clasifica los estrategias para escritas.
departamentos transporte y pobreza y de la sociedad avances contrarrestarlas.
Identifico -¿Qué producción de desempleo en colombiana tecnológicos
organizaciones problemas energía?  Colombia.  actual. según su
que resuelven las afronta importancia
necesidades nuestra Explica la
básicas (salud, economía: importancia
educación, de mantener
vivienda, servicios pobreza y buenas vías de
públicos, vías de desempleo en comunicación
comunicación…) Colombia para el
en mi comunidad, -Avances beneficio
en otras y en tecnológicos económico de
diferentes épocas en la las diferentes
y culturas y comunicación regiones.  
además identifico
su impacto sobre
el desarrollo.