UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

CHIMBORAZO

INTRODUCCION A LA EDUCACIÓN FÍSICA

DEFENSA PERSONAL PARALELO: “H”

LUIS HERNÁN MARTÍNEZ AZGOGUE

SENSEI: MARCELO GEOVANNY VASQUEZC ACERES

26/11/2021
 EDUCACIÓN FÍSICA

La educación física: Es una disciplina que se centra en diferentes movimientos corporales para
perfeccionar, controlar y mantener la salud mental y física del ser humano. Esta disciplina se
puede ver como una actividad terapéutica, educativa, recreativa o competitiva que incentiva la
convivencia, el disfrute y el compañerismo entre los participantes. La educación física no solo
ayuda a mantener la salud, sino que implica otras ventajas que hacen que sea una disciplina
importante para el desarrollo integral de los individuos, de allí que se considere como parte
esencial de la formación educativa. Entre los beneficios más importantes de la educación física se
destacan: combate el sedentarismo, impulsa a una vida activa, enseña a aprovechar el tiempo
libre, mejora la autoestima, etc.

Estas son probablemente una de las causas que se le ha otorgado importancia a la educación
física. Por esta razón, resumí algunos de los aspectos más importantes de los planes de educación
física, así como la importancia de este tema. La importancia de la educación física es que revisa
dos aspectos importantes de las personas; El comportamiento humano y la conducción es la razón
por la que es el entorno social más adecuado que permite al niño de la infancia construir su
propia personalidad.

La educación física es una forma de intervención educativa que se extiende como una práctica
humana y social que mejora las experiencias cinéticas, los gustos, las motivaciones, los intereses
y las necesidades cinéticas de los estudiantes. Están distribuidos en diferentes áreas identificadas
en cada escuela primaria, por lo que se trata de organizar la estructura de la educación por
competencias a lo largo de la vida; Da sentido a lo aprendido y puede ser utilizado a través de
respuestas de incidencia y formas de convivencia basadas en el respeto, la igualdad de género, la
inclusión y sobre todo la comprensión de un país tan diverso como el nuestro.

La pedagogía del programa se organiza en cinco ejes y tres áreas de intervención, a través de las
cuales los docentes orientan sus prácticas docentes y dan sentido a la forma en que se desarrolla
su trabajo.
EJES PEDAGÓGICOS:

1.-La corporeidad como el centro de su acción educativa.

La corporeidad se manifiesta mediante una amplia gama de gestos, posturas, mímicas y
acciones, que expresan alegría, enojo y satisfacción, sorpresa y entusiasmo.

2.-El papel de la motricidad y la acción motriz.

La acción motriz se caracterizó por su estrecha relación con los saberes, base de las
competencias: saber, saber hacer, saber actuar y saber desempeñarse. La motricidad y la
corporeidad tienen un vínculo ineludible.

3.- La educación física y el deporte en la escuela.

La educación fisca utiliza el juego como practica en tanto el deporte educativo los pone a
prueba en eventos donde por encima de cualquier fin está en la educación del alumno.

4.- El tacto pedagógico y profesional reflexivo.

La educación física, por producto del educador reflexivo, debe promover intervenciones
(acciones educativas que no permiten o estimulen el dolor); para ello, debe hacer uso de
su “tacto pedagógico”

5.- Valores, genero interculturalidad.

El educador físico debe trabajar con las expectativas de las escuelas deben estar presentes
en su práctica cotidiana la educación en valores, la equidad de genero y la educación
intercultural que constituye el respeto a la diversidad.

TRES ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

1.- Ludo y sociomotricidad.

El docente debe estimular el acto lúdico para que esta competencia desencadene otros
relacionados con lo que vive a diario en su contexto familiar, a si como posible utilización en el
tiempo libre de ocio, los juegos tradicionales y autóctonos contribuyen a la compresión del hecho
cultural o histórico de las diferentes regiones del país, para preservar sus costumbres y no olvidar
nuestras raíces como nación.

2.- Promoción de la salud.

Es el espacio para crear hábitos de la vida saludable, entendiéndolos como los que promueven el
bienestar físico, mental, afectivo y social orienta la clase de educación física el cuidado del
cuerpo, la alimentación, mejoramiento de la condición física y la importancia de mantener la
salud de manera preventiva.

3.- La competencia motriz.

Es la capacidad del niño para dar sentido a su propia acción, orientarla y regular su movimiento,
comprender los aspectos perceptivos y cognitivos de la producción y control de las respuestas
motrices, relacionándolos con los sentimientos que tienen y la forma de conciencia de lo que se
sabe y que se puede hacer y cómo es posible lograrlo.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Manifestación global de la corporeidad: debe fomentar: conocer el cuerpo, sentir

el cuerpo, desarrollar el cuerpo, cuidar el cuerpo y aceptar el cuerpo
• Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
• Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

El programa está diseñado a partir de competencias para la vida con lo cual se plantea el alumno:

• Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse al generar competencias

cognitivas y motrices.
• Sea capaz de adaptarse y manejar los cambios que implican la actividad motriz.
• Proponga, comprendan y aplique reglas para la convivencia en el juego, la iniciación
deportiva y el deporte escolar.
 • Desarrolle el sentido cooperativo.
• Aprenda a cuidar su salud.

CONSIDERACIONES PARA EL TRABAJO EDUCATIVO.

La planeación debe ser un proceso pedagógico y de intervención docente amplio y flexible, por
ello no existen una sola didáctica de la educación física, existen opciones didácticas que deben
ser aplicadas con base en principios éticos, de competencia profesional, de reflexión y análisis de
la práctica docente.

EL TRABAJO COLEGIADO.

Es una posibilidad de gestión interinstitucional para atender y solucionar los posibles problemas
que a lo largo de cada periodo escolar se presenten. Se proponen las siguientes orientaciones
didácticas:

• EL DOCENTE REFLEXIVO: Crea ambientes de aprendizaje que generen confianza

y participación activa; planea secuencias de trabajo que complementen las
presentadas por el programa, de tal forma, que no se abandone el propósito ni la
competencia.
• LA EQUIDAD DE GÉNERO: Es la necesidad de poseer características, experiencias
y comportamientos afectivos, de seguridad y autoestima desde la infancia.
• LA SEGURIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA SESIÓN: Requiere de
conocimientos claros respecto a lo que implica, por lo cual el docente habrá de
considerar aspectos centrados en la correcta ejecución y posturas acordes con cada
realización y conducta motriz de sus alumnos.

CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA EL DESARROLLO DE SESIONES

• Es necesario verificar el nivel inicial de los alumnos

• Las actividades propuestas por el docente deben suponer un esfuerzo adicional
• El alumno debe encontrar sentido a lo aprendido.
• Los recursos materiales utilizados por el docente deben ser lo más variado posible.
CONCLUSIONES:

La implementación de la clase de educación física mejora las oportunidades para las acciones de
los estudiantes, porque el educador apoya y estimula a los estudiantes para el desarrollo de
actividades corporales y deportivas, además de contribuir a la parte de obtener conocimiento,
hábitos, habilidades y actitudes, en el futuro.

Esta tesis tiene como objetivo apoyar a los estudiantes y docentes a llevar a cabo cursos de
educación física de la mejor manera posible y, por lo tanto, se aplican a los estudiantes a este
nivel, exactamente con la ayuda de los materiales adecuados y usar todo esto juntos para dar a los
estudiantes un desarrollo global constante.

El campo de la educación física es un tema de apoyo a los maestros, ya que el beneficio de la

educación implica aumentar su actividad, desarrollar movimientos coordinados, lo que permite la
integración del grupo y aumentar su desarrollo y rendimiento en el aula.

Se concluye que la educación física es de vital importancia para maestros y estudiantes porque
deben poder respetar los conocimientos y principios básicos de esta área, así como los maestros,
el conocimiento de la atención, para aplicar y desarrollar una clase de mayor calidad al considerar
este apoyo.

El trabajo actual se ha abierto a otra persona sobre este tema, tiene la oportunidad de expandirla y
enriquecerla de acuerdo con el único y verdadero objetivo de cualquier maestro, para mejorar la
calidad de la educación todos los días.