ÁREA: Ciencias EXPERIENCIA

SocialesDE APRENDIZAJE
– Ciclo N°VI.
07.

Experiencia de aprendizaje N° 07 – 2021.

Reconocemos la creatividad
de las familias peruanas.

1ro.
A, B, C, D y
E

Prof. Daysi Paco Luque.

Prof. Alvaro Mamani Lanchipa.

Del lunes 20 de setiembre al 08 de octubre.

(3 semanas)

Página 1 de 5

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07.

Reconocemos la creatividad de las familias peruanas.

P
1. PROPÓSITO:

Soluciones creativas para el bienestar familiar que se presentan a través de un afiche, un

teatro de títeres u otro medio.

2. PLANIFICACIÒ N CURRICULAR:

Estándar Instr. de
Competencia Criterios de evaluación Actividades
VI Ciclo evaluac.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos al
promover el ahorro y la Actividad 01:
inversión. Comprendem
Promueve el consumo os el rol de
informado frente a los  Explica cómo el rol del Estado para
recursos económicos y los Estado garantiza el aclarar el
productos y servicios bienestar económico bienestar
financieros, asumiendo una de las familias. familiar.
Gestiona posición crítica respecto a la  Comprende su rol
responsableme publicidad y rechazando como consumidor Actividad 10: Rúbrica de
nte los recursos toda actitud informal e responsable Tomamos evaluación.
económicos. ilegal. considerando los decisiones
Explica las interrelaciones derechos del como
entre los agentes del consumidor y el consumidoras
sistema económico y fenómeno del y
financiero nacional (familia, consumismo" consumidores
empresa, Estado) teniendo para el
como referencia el mercado. bienestar
Explica el rol del Estado en familiar.
el financiamiento del
presupuesto nacional.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
Conciencia de
individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
derechos.
privado y público.
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
responsabilidad. forma de actuar dentro de una sociedad.
De derechos
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
Diálogo y
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
concertación.
postura común.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
Equidad y justicia.
De instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido
orientación de equidad y justicia.
al bien Solidaridad. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
común toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
Página 2 de 5

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07.

posibilidades de afrontarlas.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente
actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
Empatía.
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
Responsabilidad.
las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de
la colectividad.

ACTIVIDAD N° 02.

TOMEMOS DECISIONES COMO CONSUMIDORAS Y CONSIMIDORES RESPONSABLES PARA

EL BIENESTAR FAMILIAR.
Como consumidora y consumidor, tienes muchas responsabilidades, como
evaluar la calidad del producto y/o servicio que quieres adquirir, y solicitar un
comprobante de pago es el único documento que garantiza que tú eres la única
propietaria o propietario de dicho bien.
PROPÓSITO:
Los estudiantes reflexionarán sobre cómo se toman decisiones económicas
responsables en su familia considerando el concepto de consumismo y los
derechos del consumidor, y plantearán además, recomendaciones paa mejorar
las prácticas de consumo en casa.
COMPETENCIA.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
PRODUCCIÓN:
Explica la importancia de tomar decisiones para evitar el consumismo y como
ayuda hacer valer nuestros derechos de consumidores al bienestar familiar.

ESPACIOS DE HÁBITO A LA LECTURA (PLAN LECTOR)

ESTRATEGIAS:
 Lectura individual.
 Lectura oral y silenciosa.
 Estrategias de subrayado y parafraseo.
 Desarrollo de preguntas.
 Elaboración de organizadores.

RECURSO 1.
Criterios para el consumo responsable.

FUENTE A.

Criterios para el consumo responsable1.

Es el grado en que un producto y/o servicio satisface sus especificaciones y consigue

los objetivos o expectativas pedidas por el consumidor o cliente. Este criterio tiene una
UTILIDAD
pregunta asociada: ¿El producto y/o servicio me es útil?

Es el grado en que se puede esperar que un producto y/o servicioPáginalleva 3a de

cabo
5 sus
CONFIABILIDAD funciones esperadas con la precisión requerida. La pregunta asociada a este criterio es:
¿Lo haceÁREA DEfiable
de forma CIENCIAS SOCIALES
todo el tiempo?
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07.

El producto y/o servicio utiliza todos sus recursos satisfactoriamente para llevar a cabo
EFICIENCIA el propósito requerido. La pregunta asociada a este criterio sería: ¿Logré alcanzar mi
propósito con este producto y/o servicio?

Indica si el producto y/o servicio puede volver a utilizarse para el mismo u otro
REUSABILIDAD propósito. Este factor tiene la siguiente pregunta asociada: ¿Podré reusar o
convertirlo?

Es el esfuerzo requerido para transportar el producto y/o servicio del lugar

PORTABILIDAD inicialmente asignado. Este factor tiene una pregunta asociada: ¿Podré llevarlo a
cualquier lugar?

FACILIDAD Es el esfuerzo requerido para localizar y arreglar un problema con el producto y/o
DE servicio. La pregunta asociada a este criterio sería la siguiente: ¿Puedo arreglar el
MANTENIMIENTO producto fácilmente?

FACILIDAD Es el esfuerzo requerido para utilizar el producto y/o servicio. Este factor tiene una
DE OPERACIÓN pregunta asociada: ¿Necesito leer completamente el manual?

Además de lo señalado, es importante también preguntarse por la sostenibilidad ambiental, es decir las
repercusiones ambientales, así como por la justicia social y el respeto a los derechos de las personas
participantes en el proceso de producción, transporte y comercialización, es decir, la sostenibilidad social.

1 Adaptado de: Proyecto Formando Emprendedores del Mañana Plan Internacional (2016) Texto para
estudiantes de primer grado de secundaria p. 32.

TRABAJEMOS SOBRE LA ACTIVIDAD N° 02.

A partir de la lectura de la fuente B, realizamos lo siguiente:

1. ¿Cómo considerar los criterios para un consumo responsable y así contribuir al bienestar familiar?
Se debe considerar los criterios para un consumo responsable, tomando decisiones conscientes y evaluando las
funciones, especificaciones, eficacia, reusabilidad, portabilidad y facilidad de mantenimiento y operación de los
productos o servicios que se vayan a adquirir, de este modo se consume cumpliendo los derechos y
responsabilidades de los consumidores y velando por el bienestar familiar.

2. Elegimos productos para el cuidado de nuestra salud y señalamos los criterios para su elección. Puedes
considerar el siguiente cuadro para organizar tu respuesta.
PRODUCTO Criterios para adquirirlo
Eficiencia
Jabón
Utilidad
Eficiencia
Mascarilla Utilidad
Portabilidad
Alcohol Utilidad
Eficiencia
Página 4 de 5

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07.

Contabilidad
Eficiencia
Guantes Contabilidad
Utilidad

Elaboramos nuestros argumentos.

Ahora, respondemos con argumentos las siguientes preguntas:
3. ¿Por qué es importante tomar decisiones para evitar el consumismo?
El consumo mueve el mercado. La realidad muestra que es importante tomar decisiones para evitar el consumismo,
porque las decisiones de compra que toma un consumidor

4. ¿Cómo ayuda hacer valer nuestros derechos de consumidoras y consumidores al bienestar familiar?
Ser un consumidor responsable es poner en practica los deberes y los derechos como tales. Hacer valer los derechos del
consumidor se da atreves de la exigencia de información clara, suficiente y pertinente para cada producto o servicio
adquirido

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Estoy en
proceso ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Lo logré
de mejorar mis aprendizajes?
lograrlo
Comprendí el rol del Estado para garantizar el Los roles
X
bienestar económico de las familias.
Expliqué las formas de ingresos del Estado y su relación X Los ingresos
con el bienestar de las familias.
Tomé decisiones como consumidora o consumidor X Comprender mas
responsable asumiendo mis derechos y
responsabilidades para el bienestar familiar.

Página 5 de 5

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES