Politécnico GranColombiano

Módulo virtual de Psicometría

Contrucción de pruebas.
Nombre del constructor: LADY VANESSA GARCÍA VILLAREJO

PLANEACIÓN DE LA PRUEBA: QUIZZ CONOCIMIENTOS EN PSICOMETRÍA

¿Qué va a medir?
Especificaciones ¿A quién va a medir?
iniciales ¿Qué piensa hacer con las
puntuaciones?

Tipo de prueba Ejecución máxima

Opción múltiple (tres alternativas

Tipo de pregunta
de respuesta)

Cantidad de preguntas Se planea un quizz de 10 preguntas

Habilidades u objetivos Cognitivos

Contenidos Psicometría
NTOS EN PSICOMETRÍA
Conocimientos en Psicometría
Estudiantes del Psicología del Politécnico de la modalidad virtual
Determinar el nivel de conocimiento adquirido de psicometría, a
través del material y actividades del módulo.
Las personas que se evaluarán con la prueba deben alcanzar la
máxima puntuación posible.
Con única respuesta (una sola respuesta correcta y dos alternativas
de respuesta como distractores)

Con múltiple respuesta (dos o tres opciones de respuesta correcta)

Se construyen 5 preguntas para este ejercicio

Aplicar, Recordar y Comprender

Tema: Historia de la Psicometría

Subtema: Inicios
Subtema: Antecedentes en Colombia.
Tema: Medición
Subtema: Teorías
Tema: Instrumentos de medición
Subtema: Pruebas
 TABLA DE PREGUNTAS

TEMAS Historia de la Psicometría Medición Instrumentos

de medición
TOTALES
OBJETIVO
SUBTEMAS Antecedentes
TIPO Inicios Teorías Pruebas
en Colombia
HABILIDAD TIPO
Recuerdo Única
1 1 2
respuesta
Múltiple
1 1 2
respuesta
Aplicación Única
1 1
respuesta
Múltiple
1 1
respuesta
Comprensión Única
1 1 2 4
respuesta
Múltiple
0
respuesta
TOTALES 2 1 3 4 10
 PREGUNTAS

Encontramos diferentes tipos de pruebas, podemos encontrar los test proyectivos de personalidad. Al requerir aplicar un test
         I.            Test de Zulliger

       II.            16PF de Catell

     III.            Test de Rorschach

    IV.            Inventario de temperamento de Guilford y Zimmermen

a.       I y II son correctas

b.       III y IV son correctas

c.       I y III son correctas

Psicólogo norteamericano, quien desarrolló una propuesta teórica acerca de la inteligencia:

a.       Alfred Binet

b.       Wilhem Wundt

c.       Mckeen Catell

El modelo líneal clásico se expresa de la siguiente manera:

a.       X=V+e
b.       Y=X+v
c.       V=X+e

Mercedes Rodríguez es considerada una importante psicóloga por:

a.       Proponer el método de comparación interpersonal
b.       Iniciar el primer programa de psicología en Colombia
c.       Encontrar las dificultades al momento de medir sujetos no escolarizados

Las 3 teorías psicométricas son:

a.       Clásica, de la Generalizabilidad y de Respuesta al Ítem
b.       Función logística, Clásica y Lineal
c.       Clásica, de Respuesta al Ítem y Formal
idad. Al requerir aplicar un test individual, se podrían elegir una de las siguientes opciones:
 Formato evaluación de Jueces expertos

juez: Fecha de evaluación:

valuación de las preguntas tenga en cuenta que la calificación que le dé a cada ítem permite la toma de decisiones.
orgar una calificación numérica a las preguntas, de acuerdo con el cumplimientos de los criterios de suficiencia, claridad,coherencia, relevancia.

Criterio Suficiencia Claridad Coherencia Relevancia

los ítems que pertenecen a El ítem se comprende El ítem tiene relación lógica El ítem es esencial o
una misma dimensión fácilmente, es decir su con la dimensión o importante para medir la
bastan para obtener la sintaxis, semántica y indicador que se mide dimensión
Definición medición de ésta. ortografía son adeacuadas

1 No cumple con El ítem no permite medir la El ítem no se entiende, El ítem puede ser eliminado El ítem puede ser
el criterio dimensión. presenta problemas sin que se vea afectada la eliminado sin que se afecta
semánticos, sintáctico y medición de la dimensión. la medición de la
ortográficos dimensión.

2 Bajo nivel El ítem mide un aspecto de El ítem requiere de El ítem tiene poca relación El ítem presenta poca
la dimención pero no la bastantes modificaciones o con la dimensión que se relevancia para medir la
dimensión en su totalidad una modificación muy mide. dimensión
grande en el uso de las
palabras que utilizan de
acuerdo a su significado

3 Moderado El ítem mide más de una Se requiere de una El ítem tiene una relación El ítem es importante para
nivel aspecto de la dimensión, modificación muy específica tangencial con la dimensión. medir la dimensión
pero no la dimensión de algunos términos del
completa. ítem

4 Alto nivel El ítem mide la dimensión El ítem es claro, su El ítem tiene una relación El ítem es muy importante
completa semántica, sintaxis y lógica y directa con la para medir la dimensión
ortografía son adecuados dimensión que se mide.
 REFERENCIAS

·         Anónimo. (S.F.) Los test de selección. Recuperado de http://alumni.deusto.es/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=

%2Fpdf&blobheadername1=Expires&blobheadername2=content-type&blobheadername3=MDT-Type&blobheadername4=Co
Disposition&blobheadervalue1=Thu%2C+10+Dec+2020+16%3A00%3A00+GMT&blobheadervalue2=application%2Fpdf&blobh
%3Bcharset%3DUTF-8&blobheadervalue4=inline%3Bfilename%3D%22TEST+DE+SELECCI%C3%93N%2C0.pdf
%22&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1344363497166&ssbinary=true
·         Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (2003) Bogotá. Recuperado de
http://dis.unal.edu.co/~hernandg/ecaes2006/docs/e2003/docs/TiposDePreguntasYEjemplos.pdf

·         Sadker, D. Sadker, M. (S.F.) Técnicas para la elaboración de preguntas. Recuperado de http://circle.adventist.org/files/de
·         Camargo. A, (S.F.) Inicios de la Psicometría. Politécnico Grancolombiano. Cartilla semana 1. Recuperado de
file:///C:/Users/HP/Downloads/PSICOMETRIA/Cartilla%20S1-1.pdf
·         Camargo. A, (S.F.) Consolidación de la Psicometría. Politécnico Grancolombiano. Cartilla semana 2. Recuperado de
file:///C:/Users/HP/Downloads/PSICOMETRIA/CartillaS2.pdf
·         Camargo. A, (S.F.) Medición y clasificación de los test. Politécnico Grancolombiano. Cartilla semana 3. Recuperado de
file:///C:/Users/HP/Downloads/PSICOMETRIA/CartillaS3.pdf