MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA EN EL PREESCOLAR

Bienvenida: Se comienza cuando los docentes los reciben en la puerta, les saluda y
luego hacen la formación para entrar a las aulas. (Salones). Es un tiempo breve en el
cual el docente a través de diferentes recursos favorece el desarrollo emocional y
social  de los niños y niñas proporcionando un clima de efectividad.
Planificación: Es necesario no mezclar este periodo con otras actividades tales como:
cantar, conversar sobre efemérides o sobre lo que se hizo el fin de semana. El
docente se reúne con un grupo de niños y hace preguntas referentes a las actividades
que deseen realizar: ¿Qué te gustaría hacer? ¿Con quién deseas trabajar? Que
materiales vas a usar? ¿En qué espacio? el niño expresa su plan y escoge su espacio
de trabajo. Conversar con el grupo de niños para presentar los recursos de los
espacios, a fin de que planifiquen lo que desean realizar, en forma verbal, escrita o
gráfica.

Trabajo Libre en los Espacios: Es donde el niño/a comienza a trabajar, no

necesariamente en este nivel “trabajar” es tomar un cuaderno, libro o lápiz. El niño
trabaja al hacer sus dramatizaciones, al construir y armas con tacos, al armar
rompecabezas, al modelar con plastilina, arcilla, o masa. Entre tantas actividades que
encuentro en cada espacio.
Mientras los niños/as están en los espacios  conjuntamente con la auxiliar, se dirige a
donde se encuentran los niño/as, y observa cómo trabajan, interactúa con ellos,
registran y toman nota de lo que se observa.
Orden y Limpieza: Al ritmo de la canción, POESIA O CONSIGNA, invitar a los niños y
niñas a ordenar los materiales de los espacios. 

Intercambio y Recuento: Invitar a los niños/as a que expresen verbalmente, por

medio de preguntas divergentes, a fin de recordar lo que realizaron durante el trabajo
libre en los espacios.

Actividades colectivas: Este período es propicio para que el docente refuerce algún
aprendizaje que requiere mayor atención. Puede ser dentro o fuera del aula, dirigido
por el docente del nivel o especialista.
Este período Puede realizarse al llegar o como última actividad del día.       Entre las
actividades a realizar se encuentran: Folklore, Motricidad Gruesa. Dramatizaciones,
entre otras), juegos libres y dirigidos, y nunca por ninguna razón deben dejarse solos
en este periodo.
Pequeños grupos: Es el periodo de la rutina en donde el docente agrupa a los niños
en grupo de 8 a 10 niños, para desarrollar habilidades y destrezas, presentar nuevos
materiales, realizar actividades con intencionalidad pedagógica.
Actividades en el espacio exterior: Es el momento que le brinda al niño la
oportunidad de realizar espontáneamente múltiples y variadas acciones: correr, trepar,
balancear, lanzar, entre otras. *ojo es un momento libre pero con supervisión.