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Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Gladys Viviana Salamanca Acosta

Profesor director de curso: Liliana Yazmin Chavarro Monar

Tarea 3 - Planteamiento: Proyección del proceso formativo

Nombre: Yuleidis Quintero Trillos

Código del estudiante: 1064711449

Curumani/07/2023
 2

1. Reviso la malla curricular:

https://estudios.unad.edu.co/images/ecedu/licenciaturaPedagogiaInfantil/Malla_Curricular_-
_Licenciatura_en_Pedagog%C3%ADa_Infantil.pdf

2. Identifico los Cursos Electivos

Electivo Interdisciplinar Básico común (IBC - EBC): La malla curricular sugiere___6__ créditos académicos.

Electivo 1 EBC Electivo 2 EBC

358028 40004
Educación Inclusión social
Ambiental 3 créditos
3 créditos

Electivo Disciplinar Común (EDC): La malla curricular sugiere___6__ créditos académicos.

Electivo 1 EDC Electivo 2 EDC

514009 712003
Cultura Escolar Resiliencia
3 créditos 3 créditos
 3

Electivo Disciplinar Común (EDE): La malla curricular sugiere___9__ créditos académicos.

Electivo 1 EDE Electivo 2 EDE Electivo 3 EDE

514514 514510 514011
Proyectos de Aula Filosofía para niños Pedagogía
3 créditos 3 créditos Hospitalaria
3 créditos

Electivo Formación Complementaria: La malla curricular sugiere___6__ créditos académicos.

Formación complementaria 1 Formación complementaria 2 Formación complementaria 3

80002 80003 80001
Proyecto de vida Salud Oral Preparación Física
2 créditos 2 créditos 2 créditos

3. Reconozco el componente práctico

(Revise detalladamente el ABECÉ de las prácticas pedagógicas, responda a los siguientes enunciados y complete donde
sea necesario. Este documento lo encuentra en el entorno de aprendizaje junto a la guía de actividades y el formato de
elaboración. Se reitera la lectura juiciosa y detallada del mismo).
 4

El Seminario Pre Práctica como estrategia de la Escuela de Ciencias de la Educación ___obligatorio__, que se
desarrolla en el periodo previo al inicio de la _ruta de practica pedagógica __ y propicia reflexión sobre el ejercicio de la
práctica y el __alistamiento administrativo_ para que los estudiantes cuenten con las condiciones óptimas y necesarias
para el inicio de su práctica pedagógica en el período académico respectivo.

El Seminario Pre Práctica no es _un curso ofertado en el proceso de matrícula, por lo cual, el estudiante debe estar
pendiente de la convocatoria de éste a través de los correos internos del campus y de los foros colaborativos en los
cursos. _No tiene costo ni calificación _, sin embargo, de su inscripción y participación como estudiante de EQUIPO
NACIONAL DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y EDUCATIVAS ECEDU licenciatura, depende la _asignación de
escenario de practica _

Con sus propias palabras explique el paso a paso de ¿Cómo ubicar el escenario adecuado para realizar las prácticas
pedagógicas?
Para poder ubicar el escenario de practicas adecuadamente es necesario estar muy pendiente al momento de las
aperturas de inscripciones a los seminarios pedagógicos a través de correos institucionales, foros o sea ya páginas de la
UNAD y luego al momento de recibir la información de que ya están abiertas las inscripciones de los seminarios de
licenciatura debemos inscribirnos por medio de un enlace que se encuentra allí, donde ya están establecidas las fechas
de ellas mismas, seguidamente ya al estar inscrito en los seminarios con todos nuestros datos y haber llenado todo lo
estipulado, debemos ingresar al campus virtual mediante una horas estipuladas y así de esta manera nos va aparecer un
curso llamado pre- práctica en la parte del entorno administrativo, en el cual debemos ingresar y revisar un video que
encontraremos que es sobre participación y apoyo, teniendo en cuenta el video debemos realizar la respectiva
participación en el foro que corresponde a nuestro programa de licenciatura, ya al haber realizado la respectiva
participación en el seminario debemos revisar el listado de escenarios de practica para que así se pueda visualizar la
disponibilidad de cupos y nuestro respectivo registro de escenario que elegimos, para que después ingresemos por
medio de un enlace dado para la respectiva caracterización de convenios para el desarrollo de la practica pedagógica y
educativa. Seguidamente de haber echo la articulación del seminario pre practica con el respectivo aplicativo “mis
prácticas” que lo podemos encontrar en el campus virtual en la columna de usuario del estudiante donde dicha columna
nos mostrara el proceso de la asignación del escenario de prácticas para el estudiante.
 5

¿Al ser LIPI un programa de Registro Antiguo se puede realizar más de un curso de práctica pedagógica en un solo
período académico? ¿por qué?
No, porque los respectivos programas con Registro Antiguo solo se pueden matricular un curso por periodo académico,
ya que si fuera un programa con registro renovado hay si se establece que se puede matricular 3 cursos del componente
practico teniendo en cuenta los prerrequisitos del plan de estudios.

¿Se debe estar afiliado a Administradora de Riesgos Laborales para el desarrollo de la práctica pedagógica?
SI _X__ NO ___

En concordancia con lo establecido en la Sección 3 del Capítulo 2 del Título 4 de la Parte 2 del Libro 2 del Decreto
número 1072 de 2015, los estudiantes en práctica _deberán contar con afiliación y cotización a riesgos laborales y
el Decreto 055 del 14 de enero de 2015, Por el cual se reglamenta la afiliación de estudiantes al sistema General de
Riesgos laborales, que obliga al estudiante a estar previamente afiliado a E.P.S o SISBEN.

¿Existe una relación laboral entre el escenario de práctica pedagógica y el docente en formación?

Las practicas pedagógicas y educativas tiene carácter formativo, constituyen una actividad pedagógica adelantada por un
estudiante. Para desarrollar competencias básicas, transversales y laborales específicas en escenarios de trabajo real,
que lo preparan para su desempeño autónomo en el mercado laboral. Por lo tanto, no constituye relación de trabajo y las
actividades que este desarrolla, deben versar sobre los asuntos establecidos por el programa académico respectivo. Así
lo establece la Resolución No. 3546 del 3 de agosto de 2018 del Ministerio de Trabajo.

¿Se puede homologar la práctica pedagógica a partir de cursos de práctica de otras universidades o a través de la
experiencia como docente?

No, los cursos de práctica pedagógica y educativa en la ECEDU, relacionan articuladamente teoría y práctica con un
énfasis en la observación, la inmersión y la investigación asumiendo los retos de los contextos en los que la práctica se
desarrolla, retos que no se limitan al aula de clase y que buscan generar impactos en las comunidades, dando respuesta
a diferentes situaciones, problema que se determinan en los primeros procesos del desarrollo de la práctica pedagógica y
que sólo se evidencian en el ejercicio determinado en esa relación teórico – práctica desde syllabus del curso y las guías
de actividades en el tiempo establecido para el desarrollo de los cursos de práctica pedagógica en los periodos de 16
semanas (1601, 1602 y 1604).
 6

Enumere los derechos y deberes del practicante – Maestro en formación

Derechos del practicante

1. Reconocimiento de la labor docente desde la formación adquirida y principios de formación con calidad y calidez
como una impronta Unadista.
2. Afianzar en su práctica educativa procesos pedagógicos, didácticos, tecnológicos e investigativos, que conduzcan al
reconocimiento y compromiso frente a su quehacer como maestros en formación.
3. A desarrollar la práctica como un proceso pedagógico incluyente en el entorno educativo, cuyo objetivo resultante es
y debe ser investigativo.
4. Ser valorado y respetado dentro de lo institucional en donde llegue por la comunidad académica.
5. Recibir el apoyo necesario de parte de la Universidad para el proceso de legalización.
6. Tener información periódica sobre el desarrollo del curso, el diseño, implementación y proceso de sistematización.
7. Contar con el acompañamiento pertinente y necesario durante las sesiones de implementación.
8. Contar con la evaluación del proceso como estudiante practicante de parte de la IE, el tutor acompañante y el Dir. de
curso.
9. Estar afiliado a ARL por parte de la IE o la Universidad.

Deberes del practicante

1. Leer y comprender el Documento General de prácticas pedagógicas de la Escuela de Ciencias de la Educación, y el
Documento Abecé de las prácticas pedagógicas.
2. Asumir la responsabilidad del procedimiento de legalización de prácticas pedagógicas: documentación, convenios,
inquietudes, actividades in Situ y actividades en Campus Virtual, comunicación con el Equipo de prácticas
pedagógicas y Educativas.
3. Destinar el tiempo suficiente para el cumplimiento de las actividades In Situ y de las actividades en el curso de
campus virtual.
4. Propender por una comunicación asertiva encaminada a la resolución de conflictos entre todos los integrantes de la
comunidad educativa.
5. Cumplimiento de horarios y entrega de actividades asignadas según criterios de la guía de actividades del curso y del
escenario de práctica.
6. Acogerse a los lineamientos institucionales del escenario de práctica, cumpliendo con los propósitos académicos del
curso y brindando espacios de ayudantía a la I.E.
 7

7. Portar en todo momento en lugar visible la identificación institucional (carné) de la UNAD.

8. Cumplir con responsabilidad todas y cada una de las tareas solicitadas en el curso.
9. Mantenerse en comunicación constante con el docente asignado como tutor y acompañante.
10. Cumplir con las horas de trabajo práctico en la institución educativa asignada.
11. Preparar con anticipación y calidad sus sesiones de observación y jornadas de clases.
12. Participar de manera activa en las sesiones prácticas, si le es posible y de común acuerdo con el docente de aula en
otras jornadas que hacen parte del rol docente.
13. Estar afiliado a EPS o SISBEN.
14. Si el estudiante se encuentra matriculado en una sede de la UNAD y surgió traslado de ciudad o zona por alguna
situación particular, debe informarlo de manera inmediata a su líder de programa, dado que los procesos
administrativos y académicos de los cursos del componente práctico requiere georreferenciación para su
organización.

¿El curso trabajo de grado y opción de grado corresponde a un mismo proceso? Justifique su respuesta
Tanto el curso de trabajo y la opción de grado forman parte del mismo proceso ya que ambos están establecidos para
que cada estudiante en su única etapa de culminar su respectivo estudio profundice más sus estudios para que así
fortalezca su formación como profesional, ya que estos cursos son unos de los requisitos para que se pueda obtener el
título de profesional.

Cátedra de infancias conlleva un proceso paulatino para la respectiva socialización. Detalle el paso a paso para dar
cumplimiento a este requisito de grado
_El proceso para poder llegar al curso de catedra de infancias es muy obligatorio haber aprobado otros cursos ya que
uno conlleva hacia el otro, el primer curso que se debe aprobar para llevar a cabo este proceso es, (Fundamentos y
generalidades de investigación), luego de haber aprobado este curso vendría el siguiente que es el que conlleva,
(Investigación educativa y pedagógica), lo cual dicho curso conlleva al curso de (Investigación en la educación infantil) al
ya haber terminado este curso, los siguientes cursos a terminar seria las (practicas pedagógicas I, II, III, y IV) ya una vez
termina las practicas pedagógicas el siguiente curso seria (Trabajo de grado) que ya este seria el ultimo curso para así
poder llegar al curso de ( Cátedra de Infancias), dejando claro que para poder llegar a dicho curso es obligatorio haber
cursado los anteriores.
 8

¿Cuáles son los requisitos que se deben cumplir para inscribir los cursos de la ruta de práctica pedagógica en el
programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil?

Haber aprobado __40__ créditos académicos que incluyen los siguientes cursos:

PERIODO I PERIODO II PERIODO III

 Catedra  Fundamentos y  Presentación del
Unadista generalidades de servicio social
investigación Unadista: Cátedra
 Introducción a Social Solidaria y
 Infancia: Historias
la licenciatura y perspectivas
Cátedra Región
en pedagogía  Salud y desarrollo
 Epistemología e infantil
infantil historia de la  Teorías Curriculares
 Herramientas pedagogía  Didáctica
digitales para la  Desarrollo
 Teorías del socioafectivo y
gestión del aprendizaje moral
conocimiento
 9

PERIODO IV PERIODO V
 Políticas y  Investigación
programas de educativa y
atención a la pedagógica
primera infancia  Uso de las
 Pedagogía y TIC en
didáctica para la Educación
inclusión infantil

4. Detallo las Rutas de formación

(De acuerdo con la malla curricular, ubique la ruta de los cursos por cada componente que se señala. Agregue o elimine los
recuadros que considere necesarios).

Acogida Unadista Cátedra Unadista Servicio social

Unadista
 10

Práctico e Fundamentos y Educación educativa y Investigación en Practicas pedagógicas

investigativo generalidades de pedagógica. educación Infantil. I.
investigación.

Practicas Practicas Practicas

pedagógicas II. pedagógicas III. pedagógicas IV.

Cátedra de
Trabajo de grado. infancias.

Infancias como Introducción a la

Infancias, historias y Salud y desarrollo
licenciatura en
sujetos de derechos prosperidad. Infantil.
pedagógia infantil.

Políticas y programas de
atención Integral a la
infancia.
 11

Gestión Fundamentos en Gestión Gestión de proyectos y

organizaciones
Gestión integral. Educativa. educativas para las
infancias.

Pedagógico y Pedagogía y didáctica

didáctico
Epistemología e historia Didáctica.
de la pedagogía. para la inclusión.

Lengua Construcción del Construcción de Literatura y Oralidad

en la infancia.
lenguaje. la lengua escrita.

Lengua extranjera Ingles A1. Ingles A2. Ingles A3

Ingles B1. Ingles B2.

 12

5. Defino los cursos prerrequisito

(De acuerdo con el ejercicio proyectado en el punto 4 y una vez identificado los componentes del programa, diligencie en la
siguiente tabla los cursos prerrequisito que se indican para cada curso con prerrequisito. Tenga en cuenta que en la malla curricular
se le indica a través de flechas cuál es la ordinalidad de los cursos para poder inscribirlos.
El ejercicio se debe proyectar como el ejemplo de la primera casilla, mostrando que para poder cursar Infancias: historias y
perspectivas (514517) previamente debe haber cursado y aprobado Introducción a la licenciatura en pedagogía infantil (514518).
Este proceso se debe realizar en todas las casillas indicadas, con el fin de que reconozca en la ruta de formación, los cursos
prerrequisito y pueda orientar acertadamente su proceso de formación).

Curso prerrequisito Cursos con prerrequisito

Introducción a la licenciatura en pedagogía
infantil (514518)
Salud y desarrollo infantil (514006)
Infancia: historias y perspectivas (514517)
Epistemología e historia de la pedagogía (50005)
Construcción de la lengua escrita (514516)
Políticas y programas de Atención integral a
la infancia (514502)
Fundamentos y Generalidades de
Investigación (150001)
Infancias: historias y perspectivas
(514517)
Políticas y programas de atención a la
primera infancia (514502)
Salud y desarrollo infantil (514006)
Didáctica (401305)
Literatura y oralidad en la infancia
(514501)
Investigación educativa y pedagógica
(50002)
Prestación del servicio social Unadista:
Cátedra social solidaria y cátedra región
 13

(700004)
Fundamentos en Gestión Integral (1102001) Gestión educativa (50005)
Ingles A1 (900001) Inglés A2 (900002)
Didáctica (401305) Pedagogía y didácticas para la inclusión
(514017)
Desarrollo del lenguaje (514503) Construcción de la lengua escrita (514516)
Práctica pedagógica I (514012) Práctica Pedagógica II (514013)
Práctica pedagógica II (514013) Práctica Pedagógica III (514014)
Práctica pedagógica III (514014) Práctica Pedagógica IV (514015)
Investigación Educativa y pedagógica Investigación en educación infantil
(50002) (514507)
Ingles A2 (900002) Inglés B1 (900003)
Gestión Educativa (50005) Gestión de proyectos y organizaciones
educativas para las infancias (514512)
Ingles B1 (900003) Inglés B2 (900005)
Catedra Unadista (80017)
Introducción a la licenciatura en pedagogía
Infantil (514518)
Herramientas Digitales para la Gestión del
Conocimiento (200610)
Fundamentos y Generalidades de
Seminario Prepráctica Pedagógica (RG)
Investigación (150001)
Infancias: Historias y perspectivas (514517)
Epistemología e Historia de la pedagogía
(50004)
Teorías de Aprendizaje (401302)
Servicio Social Unadista (700004)
Salud y Desarrollo infantil (514006)
Didáctica (401305)
Teorías Curriculares (401307)
 14

Desarrollo Socio Afectivo y Moral (514505)

Políticas y Programas de Atención Integral a
la Infancia (514502)
Pedagogía y Didáctica para la Inclusión
(514017)
Investigación Educativa y pedagógica
(50002)
Uso de las TIC en Educación Infantil
(514508)

6. Contemplo los periodos académicos que oferta la UNAD

(Durante el año la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD oferta 4 periodos semestrales y 1 periodo intersemestral
o complementario: 16-1, 16-2, 8-03, 16-4 y 16-5. Por tanto, Usted está en libertad de matricularse sobre los periodos
académicos que desee para avanzar en su proceso formativo. Puede matricular entre 10 a 21 créditos académicos por
periodo Ordinario (16 semanas) y 4 a 9 créditos en el intersemestral o complementario (8 semanas) para adelantar sus
estudios, de acuerdo a su plan de estudios. Así entonces, complete el recuadro con los periodos académicos que usted
estime matricular durante su proceso de formación. De manera que se invita a revisar detalladamente la siguiente
información)

Periodo Académico
Primer Periodo Ordinario 16 semanas
(16-01)
Segundo Periodo Ordinario 16 semanas
(16-02)
Tercer Periodo Complementario 8 semanas
 15

(08-03)
Cuarto Periodo Ordinario 16 semanas
(16-04)
Quinto Periodo Ordinario 16 semanas
(16-05)

Periodos Meses del periodo Créditos por matricular

académicos
Febrero a junio (puede matricular
16-1 este periodo o el 16-2) o Mínimo 10 créditos, máximo 21
matricularlos simultáneamente con créditos
un máximo de 21 créditos.
Marzo a julio (puede matricular este
16-2 periodo o el 16-1) o matricularlos Mínimo 10 créditos, máximo 21
simultáneamente con un máximo de créditos
21 créditos.
8-03 Junio a agosto (opcional) Mínimo 4 créditos,
máximo 9 créditos
Agosto a diciembre (puede
16-4 matricular este periodo o el 16-5) o Mínimo 10 créditos, máximo 21
matricularlos simultáneamente con créditos
un máximo de 21 créditos.
Octubre a marzo (puede matricular
16-5 este periodo o el 16-4) o Mínimo 10 créditos, máximo 21
matricularlos simultáneamente con créditos
un máximo de 21 créditos.
I II III IV V VI VII VIII IX X
Ejemplo:
16-05 16-02 16-05 16-02 16-05 16-05
 16

16-05 16-02 (octubre a (marzo a (octubre a (marzo a (octubre a 16-02 (octubre a

Periodo 16-02 (octubre a (marzo a febrero del julio del febrero julio del febrero del (marzo a febrero del
(marzo a febrero del julio del 2025) 2025) del 2026) 2026) 2027) julio del 2028)
julio del 2024) 2024) 2027)
2023)

7. Visualizo mi graduación

La licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD, le brinda la posibilidad de escoger entre 4 alternativas como
opción de grado, para ello debe cumplir con ciertos requisitos para que tome la elección que mejor le convenga. A
continuación, encuentra dichas opciones, revíselas detalladamente y enseguida diligencie la información solicitada
por cada una de estas. Resalte con color amarillo la que usted considere será su opción.

OPCIONES DE GRADO

OPCIÓN 1 En trabajo de grado puede tomar alguna de las siguientes alternativas:

Proyecto aplicado - Proyecto de investigación - Monografía

OPCIÓN 2 Diplomado como opción de grado

OPCIÓN 3 10 créditos de especialización como opción de grado

OPCIÓN 4 10 créditos de maestría como opción de grado

17
 18

EN TRABAJO DE GRADO, PUEDE TOMAR ALGUNA DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS:

DURACIÓN
Porcentaje en créditos como requisito:
Alternativa A Proyecto aplicado
El 75 % lo cuales son :
117 créditos académicos Un periodo académico de 16
OPCIÓN 1
Alternativa B Proyecto de investigación semanas los cuales son 4 meses

Alternativa C Monografía

DIPLOMADO COMO OPCIÓN DE GRADO - ÚNICA ALTERNATIVA DE DIPLOMADO

CÓDIGO CRÉDITOS PORCENTAJE EN
ALTERNATIVAS NOMBRE DEL DIPLOMADO CRÉDITOS COMO Duración
REQUISITO
OPCIÓN 2
El 75 % lo cual
PRACTICA E INVESTIGACION Un periodo académico de 16
Alternativa A PEDAGOGICA
505147143 10 créditos son 117 créditos
semanas los cuales son 4 meses
académicos
CRÉDITOS DE ESPECIALIZACIÓN COMO OPCIÓN DE GRADO - 10 CRÉDITOS DE ESPECIALIZACIÓN (debe tener _141_____ créditos
aprobados para matricular créditos de posgrado)
OPCIÓN 3 NOMBRE DE LA
Nombre del
ALTERNATIVAS ESPECIALIZACIÓ Código Créditos Total, créditos Duración Ventajas
curso
N
Alternativa A Especialización en Cultura Política 502006 3 10 Un periodo Cursos
Educación, Cultura Educación para académico de 16 homologables
y Política la paz en semanas los para terminar la
Resolución N° 448004 3 cuales son 4 Especialización
Escenarios De
22110 de 2017 postconflicto meses
Competencias
Comunicativas
107060 1
(Esp. Gestión
pública)
Seminario de 502005 3
Investigación
 19

Didácticas
551040 3
Digitales
Pensamiento
Especialización en Estratégico y
Educación Liderazgo para 448006 2
Superior a la educación
Alternativa B Distancia superior
10
Resolución N° Universidad en
02030 de 2018. la Sociedad del 448005 2
Conocimiento
Seminario de
502005 3
Investigación
Pedagogías y
Didácticas
551048 3
Contemporáne-
Especialización en as
Pedagogía para el Aprendizaje
445006 2
Desarrollo del Autónomo
Alternativa C Aprendizaje Mediaciones 10
Autónomo pedagógicas
Resolución N° para el 445004 2
12426 de 2018 Aprendizaje
Autónomo
Seminario De
502005 3
Investigación
CRÉDITOS DE MAESTRÍA COMO OPCIÓN DE GRADO - 10 CRÉDITOS DE MAESTRÍA (debe tener __141____ créditos aprobados para
matricular créditos de posgrado)
NOMBRE DE LA Nombre del
ALTERNATIVAS Código Créditos Total, créditos Duración Ventajas
MAESTRÍA curso
Seminario de
Un periodo
OPCIÓN 4 Maestría en Investigación en 3 Cursos
académico de 16
Educación Educación I 519003 homologables
Alternativa A Resolución N°
10 semanas los
para terminar la
Seminario de
cuales son 4
11682 de 2019 Educación y 2 maestría
meses
Pedagogía 522001
 20

Didáctica 522002 3
Calidad,
Equidad e 2
Inclusión 522005
Seminario de
pedagogía y
3
didáctica
Intercultural I 519001
Seminario de
Maestría en
Investigación en 3
Educación
Educación I 519003
Alternativa B Intercultural 10
Producción de
Resolución N°
saberes
11683 de 2019. 2
(ponencia 50230710
artículo) 4
Calidad,
equidad e 2
Inclusión 522005
Pedagogical
mediation in
3
language
Maestría en learnig 523001
Mediación
Research and
Pedagógica en el 3
emerging trends 523003
Alternativa C Aprendizaje del 10
Calidad,
Inglés
equidad e 2
Resolución N°
Inclusión 522005
11863 de 2019
Seminario de
Educación y 2
pedagogía 522001
 21

Referencias
(en orden alfabético y de acuerdo a las normas APA)

Licenciatura en Pedagogía Infantil LIPI. (2021). Dimensión Académica y curricular. En Licenciatura en Pedagogía Infantil

LIPI. Proyecto Educativo del Programa de Licenciatura en Pedagogía infantil  (pp. 14 – 48). Escuela de Ciencias de la

Educación, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48538

Paz, M. A. (2021). Proyección del propio proceso formativo [Archivo de video] OVI.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44254

Paz, M. A. (2022). Visualizo mi graduación [Archivo de video] OVI. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48537

Pedraza, C. (2017, febrero 2) Introducción a los rasgos distintivos de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la

UNAD [Archivo de video]. http://hdl.handle.net/10596/10910