Reconocimiento de figuras geométricas

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
RODOLFO LOERO ARISMENDI

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA NACIONAL
Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal
Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Apellidos y nombres del practicante: Noriega Villarroel Andreina
Apellidos y nombres del docente guía: Carolina Martínez
Registro descriptivo Nº 1
Técnica observación focalizada
Nombre del niño: Carla Sofía Edad: 4años Grupo: II

Momento de la jornada: Actividades Colectivas
Aprendizaje esperado o a ser alcanzado: Describe los atributos, propiedades y uso de algunas y
cuerpos geométricos (cuadrado, rectángulos, triángulos, círculos, cilindros, cubos y esferas),
presentados en su entorno
Observaciones Análisis de lo observado por área

de aprendizaje
Al iniciar la actividad Carla Sofía se dirige al
- Reconoce e identifica las figuras
espacio de armar y construir y me dice
geométricas (cuadrado,
señalando algunas figuras geométricas.
triangulo y circulo)
C: maestra, mira esto es un triángulo,
- Cuenta y comenta los lados de
cuadrado y circulo.
algunas figuras (cuadrado y
Ma: muy bien Carla Sofía ¿cuántos lados
circulo)
tiene el triángulo?
- Compara las figuras con objetos de
C:1,2,3
su entorno
Ma: excelente ¿y el cuadrado
- Cuenta de 1 en 1 para identificar
cuantos lados tiene?
los lados de las figuras
C:1,2,3,4
geométricas (1,2,3,4)
maestra Ma: ¿y
el circulo?
C: es una pelota redonda maestra
Ma: muy bien ahora mira a tu alrededor y
búscame un objeto que se parezca a un
triángulo, cuadrado y circulo (busco una
ficha de lotería, un plato y un taco
plástico
en forma de triangulo

Nombre del niño: José Gregorio Edad: 4 años Grupo: II

Momento de la jornada: Pequeños Grupos
Aprendizaje esperado o a ser alcanzado: Utiliza un índice que puede ser una
letra o una imagen para anticipar una palabra escrita
Observaciones Análisis de lo observado

por área de
aprendizaje
El niño José Gregorio en el desarrollo de la

- Reconoce e identifica las letras
actividad escribe su nombre sin ningún problema y
de su nombre (lo escribe)
me dice:
- escribe su nombre libremente sin
J: Maestra ya escribí mi nombre
utilizar un modelo (peloticas)
Ma: a ver muéstrame
- sabe que debe colocar la tarjeta
J: mire maestra (muestra un nombre) les gane a mis
con su nombre en el espacio
compañeros
donde trabajara
Ma: muy bien y ¿con cuales letras escribiste
- conoce el material que
tu nombre?
utilizo para realizar la
J: ¿con mucha maestra, se las digo?
actividad
Ma: si
J: con esta maestra (J, o, s, é, G, e, g, o, r, i, o)
ve aquí dice mi nombre (las nombra e identifica)
Ma: excelente y ¿qué material usaste para escribir
tu nombre?
J: hoja y lápiz maestra.
Ma: ¿y luego donde colocaras tu nombre?
J: en el espacio donde voy a trabajar

Nombre del niño: Jade Edad: 4 años Grupo: II

Momento de la jornada: Trabajo libre en los espacios
(Expresar y Crear)
Aprendizaje esperado o a ser alcanzado: Expresa creativamente con
actividades grafico-plásticas: garabateo, pintura, dibujo, amasado y
modelado.

por área de
aprendizaje
En el espacio de Expresar y crear Jade juega - Expresa libremente su deseo de dibujar

con las tarjetas de imagen texto y dice:
un nacimiento, señalando cada uno de
los detalles de su composición.
Ja: Maestra yo quiero dibujar un nacimiento. - Nombra las vocales (a, e, i, u)
Ma: Ok, ¿que necesitas para dibujarlo? - Conoce algunos personajes del
nacimiento (niño Jesús)
Ja: una hoja y colores.
Se le entregan los materiales y comenta:
Ja: hare una bolita para la cabeza.
Ma: ¿y esos palitos que son?
Ja: los brazos y el cuerpo.
Ma: ¿Qué más vas a dibujar?
Ja: la casita donde nació el niño Jesús.
Ma: ¡qué bonito te está quedando!
Ja: si, Ahora le pondré mi nombre.
Ma: ¿Sabes cómo se escribe tu nombre?
Ja: claro, con la a, e, i, u. Termine maestra. Y
entrego su trabajo…

Nombre del niño: Dylan Edad: 4 años Grupo: II

Momento de la jornada: Actividades Colectivas
Aprendizaje esperado o a ser alcanzado: Distingue señales preventivas y lugares de
comunidad.

por área de
aprendizaje
M: ¿Para qué sirven las señales de tránsito? - Expresa que las señales de tránsito
evitan los accidentes.
D: Para evitar accidentes maestra.
- Comenta que, si respetamos las
M: ¿y cómo evitamos los accidentes Dylan? señales de tránsito, no morimos
cuando pasan los accidentes.
D: Respetando las señales de tránsito y así no
morimos cuando pasan los accidentes. - Nombra donde podemos encontrar
las señales de tránsito. (calles)
M: ¿y donde encontramos las señales de
tránsito? - Reconoce que las señales de tránsito
nos indican cuando debemos parar,
D: En las calles maestra, ellas nos indican bajar la velocidad y pasar.
cuando debemos parar, seguir o bajar la
velocidad.

Nombre del niño: Roniel Edad: 4 años Grupo: II

(Representar e Imitar)
Aprendizaje esperado o a ser alcanzado: Identifica algunas costumbres y tradiciones
familiares y comunitarias y comenta su significado.

por área de
aprendizaje
En el espacio de representar e imitar Roniel -Reconoce e indica algunas

está observando jugando con el nacimiento. costumbres que realizan en su
Y le pregunto: casa por navidad; como por
Ma: ¿Roniel sabes cómo se llama todo ejemplo que colocan adornos
esto? (señalando el nacimiento) navideños (arbolito y luces), que
Ro: si maestra, es el nacimiento. hacen hallacas, compran ropa
Ma: muy bien Roniel, ¿y en tu casa hacen nueva y limpian la casa. De igual
nacimiento? manera señala que el 31 de
Ro: No, mi mamá pone un arbolito grande y diciembre lo celebran con una
luces. fiesta donde asiste toda su
Ma: ¿qué más hacen en tu casa en familia.
navidad?
Ro: Hallacas, y me compran ropa nueva, y
limpian la casa.
Ma: Ah ok, y el 31 de diciembre ¿Qué hacen
en tu casa?
Ro: una fiesta, y comemos mucha hallaca.
Ma: ¿Quiénes van a esa fiesta?
Ro: mi mamá, mi papá, mi abuela, mi prima,
mi primo, todo el mundo.

Nombre del niño: Roniel Edad: 4 años Grupo: II

(Representar e Imitar)
Aprendizaje esperado o a ser alcanzado: Identifica semejanzas y diferencias entre los
elementos del entorno natural.

por área de
aprendizaje
Ma: ¿Qué estas Representa lugares utilizando tacos y

construyendo? ledo nombre (parque)
K: un parque maestra. -Identifica propiedades en el material
Ma: ¿Qué materiales estas utilizado (tacos de plástico)
usando? K: tacos -Nombra algunos atractivos del
Ma: ¿tacos de qué? parque (tobogán y columpio)
K: plástico -Reconoce e identifica algunos
Ma: ¿y que hay en el colores primarios y secundarios
parque? K: un tobogán y un (verde, azul, rojo y amarillo)
columpio -Cuantifica para designar el número
Ma: muy bien. ¿De qué color es el de tacos, aunque no lo haga de
parque? K: verde, azul, rojo y amarillo manera secuencial.
Ma: ¿Cuántos tacos usaste? -Reconoce e identifica algunas
K: 10 (no sigue la secuencia al contar) (13 figuras geométricas (cuadrado).
tacos).
Ma: ¿Qué figuras tiene el parque?

K: cuadrado

Técnica observación No Focalizada
Nombre de la niña: Victoria Edad: 4años. Grupo: II

Momento de la jornada: Trabajo libre en los espacios (Representar e Imitar)

por área de
aprendizaje
En el espacio de representar e imitar,

- Expresa libremente gustos y
Victoria le dice a Kimberly y a Anyelis:
preferencias
Vamos a ponerlos las carteras y los
- Expresa vivencias de la
tacones, ¿Para dónde vamos?
cotidianidad
Pregunto Angelis
- Su lenguaje es fluido
Victoria contesta: Para traki.
- Reconoce lugares de paseo
Tenemos que peinarnos, dice Angelis,
(Traki)
para traki se debe ir bonita.
- Representan roles de adultos.
Luego Kimberly dice, si debemos
- Se expresan en forma oral.
arreglarnos y ponernos ir muy bonitas,
para vernos como mi mamá cuando se
arregla para ir a pasear

Nombre de la niña: Elizabeth Edad: 4años. Grupo: II

Momento de la jornada: Despedida

por área de
aprendizaje
o
Elizabeth en el espacio exterior dijo
vamos a cantar la canción a, e, i, o, u y
preferencias
empezamos a cantar y realizar todos
- Demuestra emotividad al realizar
los movimientos que decía la canción
deferentes actividades
ejemplo: a, e, i, o, u, fresa que se
- Valora el lenguaje como medio
mueva, que se mueva, la cabeza y
para establecer relaciones con los
Elizabeth movía la cabeza y cantaba
demás
igual, que la patilla brinque, que
- Coordina movimientos corporales
brinque la patilla se reía mucho en el
al compás de la música
momento de realizar la actividad.
- Utiliza la música como medio de
expresión, de ideas, sentimientos
y deseos
- Reconoce sus posibilidades y
limitaciones
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIAI NDUSTRIAL

Nombre del niño: Juan Edad: 4años. Grupo: II

Momento de la jornada: Trabajo libre en los espacios (Representar e Imitar)

por área de
aprendizaje
En el espacio de representar e imitar,

Juan tomo unas flores y le dijo a
preferencias
Dorianny: te las regalo con cariño.
- Demuestra emotividad al realizar
Dorianny le dijo: gracias amigo.
deferentes actividades
Y Daniel le dijo: hay a Juan le gusta
- Expresa sentimientos y
Dorianny Juan le respondió, no, ella es
emociones
mi amiga.
- Se expresa en forma oral
- Reconoce la diferencia de
relaciones en base a la amistad

Nombre del niño: Andrés Edad: 4años. Grupo: II

Momento de la jornada: Trabajo libre en los espacios (Experimentar y Descubrir)

por área de
aprendizaje
En el espacio de experimentar y
- Cuantifica para designar el
descubrir Andrés, tomo varias flores y
número de las flores en forma
las fue clasificando, va agrupando
secuencial del 1 al 10.
según sus colores, (rojo, amarillo,
- Reconoce e identifica algunos
verde, azul) las contó en voz alta y dijo
colores primarios y secundarios
las cantidades de flores que había de
(verde, azul, rojo y amarillo)
cada color 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

Nombre del niño: Juan David Edad: 4años. Grupo: II

Momento de la jornada: Trabajo libre en los espacios (Expresar y Crear)

por área de
aprendizaje
En el espacio de expresar y crear, Juan David - Expresa autonomía
está pintando.
- Sabe distinguir el árbol y la flor de la
Ma: ¿Qué estás haciendo Juan David? orquídea.
J: Estoy pintando un árbol maestra
- Reconoce el color morado, marrón y
Ma: Y ¿Qué flores tiene ese árbol Juan David? verde.
J: Tiene Orquídeas maestra
- Tiene relación alguna con el medio
Ma: que bueno, ¿y sabes de qué color es la ambiente.
orquídea?
J: si maestra, es morada.
Ma: ¿y el árbol de qué color es?
J: sus hojas verdes y el tronco marrón maestra.
Ma: ¿y por qué pintas un árbol?
J: porque mi papi dice, que debemos plantar
árboles para que nos de oxígeno.


Nombre del niño: Andriw Edad: 4 años Grupo: II Fecha

Momento de la jornada: Trabajo libre en los espacios (Armar y Construir)

por área de
aprendizaje
Ma: ¿Que estas - Representa lugares utilizando tacos y le

da nombre
construyendo? A: una torre
- Identifica propiedades en el material
Ma: ¿Qué material estas
utilizado (tacos de plásticos)
usando? A: tacos
- Nombra algunas figuras
Ma. Tacos de madera, plástico o
geométricas (cuadrado y
goma? A: plástico
triangulo)
M: ¿y usaras figuras para construir tu
- Cuantifica para designar el número de
castillo? A:si maestra
M: ¿cuáles usaras? tacos, aunque no tenga secuencia en el
conteo
A: esta maestra (señala el cuadrado)
¿M y como se llama esa
figura? A: se queda
pensando
M: ¿cuál otra figura usaras?
A: un triángulo (nombra la
figura) Ma. Cuantos tacos
usaste
A:10 (no sigue la secuencia para el conteo) (12)

Reconocimiento de figuras geométricas

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reconocimiento de figuras geométricas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL

RODOLFO LOERO ARISMENDI

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: Carla Sofía Edad: 4años Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado por área

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: José Gregorio Edad: 4 años Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

El niño José Gregorio en el desarrollo de la

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: Jade Edad: 4 años Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

En el espacio de Expresar y crear Jade juega - Expresa libremente su deseo de dibujar

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: Dylan Edad: 4 años Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: Roniel Edad: 4 años Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

En el espacio de representar e imitar Roniel -Reconoce e indica algunas

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: Roniel Edad: 4 años Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

Ma: ¿Qué estas Representa lugares utilizando tacos y

Ma: ¿Qué figuras tiene el parque?

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre de la niña: Victoria Edad: 4años. Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

En el espacio de representar e imitar,

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre de la niña: Elizabeth Edad: 4años. Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: Juan Edad: 4años. Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

En el espacio de representar e imitar,

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: Andrés Edad: 4años. Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: Juan David Edad: 4años. Grupo: II

Observaciones Análisis de lo observado

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL

Extensión Cumaná Sede Av. Gran Mariscal

Nombre Centro Educativo Inicial: C.E.I Estado Monagas

Nombre del niño: Andriw Edad: 4 años Grupo: II Fecha

Observaciones Análisis de lo observado

Ma: ¿Que estas - Representa lugares utilizando tacos y le

También podría gustarte