Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

PLAN QUINCENAL

Moderadoras: _____________
Ao escolar:

Grupo y seccin: ____________

Momento: ______________

Fecha de ejecucin: _________________

Matrcula de aula: ________

Diagnstico:

Basndose en la observacin del grupo de nios y nias; se

evidencio que hay que reforzar los colores y figuras geomtricas. As mismo el
reconocimiento de nmeros y el conteo para designar cantidades.

rea de
Aprendizaje

Aprendizaje

Jornada

Componente

Objetivo

Esperado

Diaria

Estrategias

Autoestima

Adquirir un

Interesarse

Bienvenida

Se hace de

sentimiento de

por la calidad

valoracin

de sus acciones

positiva de s

y sus trabajos

Formacin
personal y social

mismo (A).

Valorar las
actividades

individual

Invitar a los
nios y nias a

Planificacin.

ambiente

(espacio y
formas
geomtricas)

ronda en reunin
saludarnos con la
cancin

realiza.

matemticos

sentarse en la
de grupo y

trabajos que

Relacin con el

derechito al
preescolar,

Identificar y

Describir los

describir los

atributos,

atributos de

maestra, entre

propiedades y su

otras. Se

algunas figuras y

uso de algunas

cuerpos

figuras y cuerpos

geomtricos

geomtricos tales

presentes en el

como cuadrado,

espacio, desde sus

rectngulo,

dimensiones

triangulo y

bidimensional y

circulo, presentes

tridimensional.

en el entorno

buenas tardes

recordara las
normas del aula.
Se harn
preguntas
divergentes de
las figuras,
colores y
nmeros.

Trabajos
Contar para

Establecer

Humanos:
Docentes
Nios

acciones y

Procesos

forma afectiva e

Recursos

libres en los

Se colocaran

Nias
Auxiliar

Comunicacin y
Representacin

Procesos
(matemticos
serie numrica)

designar

relaciones

cantidades en un

matemticas,

grupo de objetos

cuantificando y

o personas

resolviendo

Reconocer el
smbolo grafico

espacios

materiales
alusivo al
diagnostico para
as reforzar

Todo material
de figuras y
nmeros

colores, figuras

problemas de las

geomtricas y
nmeros.

vidas cotidianas.

del nmero y su
uso en el contexto

Orden y

social.
Expresin

Expresar y crear

Plstica

libremente
partiendo de
distintas
experiencias
ambientales

Incorporar lneas,

limpieza

Se les cantara la
cancin A
guardar, A
guardar.

formas, texturas,
grosores, colores
y otros en sus

Merienda

producciones

Se les recuerda
las normas para
comer.

bidimensionales.

Pequeos
grupos

Colorea la flor,
cada ptalo de un
color diferente y
colocar en cada

reproducido

uno un nmero

creyones de

del 1 al 8.

Espacio

madera, lpiz.

Se les dar
diferentes

exterior

pelotas para

Actividades

Se cantara una

colectivas

Material

contar.

cancin que lleva

Pelotas

por nombre el
elefante, los

Despedida

nmeros se

Diferentes

enfadan

nmeros en

Lectura de un

crculos de

cuento los
nmeros
Se les colocara
un circulito con
diferentes
nmeros el nio
con su cuerpo
imita la forma
del cuerpo

Evaluacin Instrumento
Observacin Directa

Cuento

papel

Los nmeros se enfadan

rase una vez un pas llamado
Numerandia, en el que habitaban
todos los nmeros, los grandes, los
pequeos, los bonitos, los feos...

Cada uno estaba a lo suyo, pero, un

da, hubo un gran desorden entre
ellos. Todos los nmeros no queran
trabajar.
Primero se quejaban de estar
siempre haciendo cuentas, y decan
que eso no era normal.

Despus decan que no podan ser

tantas comas, tantos decimales...

Tambin protestaban que siempre los

pintsemos de negro, y a ellos les
gustaba tambin aparecer en otros
colores.
Otra de sus quejas era que nadie les
haba pedido permiso para utilizarlos.

prestaban, ay as todos se pusieron

contentos y todo volvi a funcionar
correctamente.

As que tras or sus quejas, y ver que

empezaban a desaparecer los signos,
los puntos, los nmeros ordinales y
despus los cardinales y ver el gran
caos que se organizaba en
Numerandia, los habitantes de aquel
pas remoto comprendieron que no se
haban portado bien con los nmeros,
y empezaron a utilizarlos con
diferentes tipos de letras y colores y
a hacerlos ms bonitos y a
agradecerles la ayuda que les
Letra de la cancin de los nmeros

Un, dos, tres

Un, dos, tres
Son los nmeros
son los nmeros
si, si, si
Uno, dos, tres, cuatro
si, si, si
Son los nmeros
son los nmeros
si, si, si
El uno es un soldado haciendo la instruccin.
El dos es un patito que est tomando el sol.
El tres una serpiente que baila sin parar.
El cuatro es una silla que invita a descansar.
El cinco es un conejo que salta sin parar.
El seis es una pera redonda y con rabito.
El siete un caballero con gorra y con bastn.
El ocho son las gafas que usa don Ramn.
El nueve es un hijito atado a un globito.
El cero una pelota que acaba esta cancin.