República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Facultad de Medicina
Maturín-Edo-Monagas.

10 puntos

pendiente: utilizar normas APA o APA-UPEL para realizar las referencias bibliográficas

Diseño de investigación.

Profesor: Bachilleres:

César Salazar Corina Perales C.I: 30223743

Ana Julia López C.I: 30117809

Orangel Salazar C.I: 30223383

Paola Mosquera C.I: 30265676

Pedro Ramos C.I: 30156762

Sección 8

Octubre. 2020
 I. Realizar Trabajo de Investigación, con los siguientes temas:

 Características de los diferentes diseños de investigación, de acuerdo con los

paradigmas de investigación Cuantitativos y Cualitativos:

 Tomar en cuenta: Los distintos subtipos de investigación, la selección de

instrumentos y técnicas de acuerdo con el paradigma o modelo de
investigación y la selección de la población de estudio y posible muestra.

El paradigma cualitativo, está más ligado a las perspectivas estructural y dialéctica,

centra su atención en comprender los significados que los sujetos infieren a las acciones y
conductas sociales. Para ello se utiliza esencialmente técnicas basadas en el análisis del
lenguaje, como pueden ser la entrevista, el grupo de discusión, la historia de vida, y las
técnicas de creatividad social. Aquí lo importante no es cuantificar la realidad o distribuirla
en clasificaciones, sino comprender y explicar las estructuras latentes de la sociedad, que
hacen que los procesos sociales se desarrollen de una forma y no de otra. Dicho de otra
forma, desde este paradigma se intenta comprender cómo la subjetividad de las personas
(motivaciones, predisposiciones, actitudes, etc.) explica su comportamiento en la realidad.

El paradigma cuantitativo, más ligado a la perspectiva distributiva de la investigación

social que al resto, básicamente persigue la descripción lo más exacta de lo que ocurre en la
realidad social. Para ello se apoya en las técnicas estadísticas, sobre todo la encuesta y el
análisis estadístico de datos secundarios. Aquí lo importante es construir un conocimiento
lo más objetivo posible, deslindado de posibles distorsiones de información que puedan
generar los sujetos desde su propia subjetividad. Ello permitirá establecer leyes generales
de la conducta humana a partir de la producción de generalizaciones empíricas.

Es de particular importancia otorgar y no olvidar el valor que tienen las técnicas y los
instrumentos que se emplearán en una investigación. Efectuar una investigación requiere de
una selección adecuada del tema objeto del estudio, de un buen planteamiento de la
problemática a solucionar y de la definición del método científico que se utilizará para
llevar a cabo dicha investigación. Aunado a esto se requiere de técnicas y herramientas que
auxilien al investigador a la realización de su estudio. Las técnicas son de hecho, recursos o
procedimientos de los que se vale el investigador para acercarse a los hechos y acceder a su
conocimiento y se apoyan en instrumentos para guardar la información tales como: el
cuaderno de notas para el registro de observación y hechos, el diario de campo, los mapas,
la cámara fotográfica, la grabadora, la filmadora, el software de apoyo; elementos
estrictamente indispensables para registrar lo observado durante el proceso de
investigación.

Rojas Soriano, (1996-197) señala al referirse a las técnicas e instrumentos para recopilar
información como la de campo, lo siguiente: Que el volumen y el tipo de información
cualitativa y cuantitativa que se recaben en el trabajo de campo deben estar plenamente
justificados por los objetivos e hipótesis de la investigación, o de lo contrario se corre el
riesgo de recopilar datos de poca o ninguna utilidad para efectuar un análisis adecuado del
problema.

En opinión de Rodríguez Peñuelas, (2008:10) las técnicas, son los medios empleados
para recolectar información, entre las que destacan la observación, cuestionario, entrevistas,
encuestas.

La observación.

La observación es la acción de observar, de mirar detenidamente, en el sentido del

investigador es la experiencia, es el proceso de mirar detenidamente, o sea, en sentido
amplio, el experimento, el proceso de someter conductas de algunas cosas o condiciones
manipuladas de acuerdo a ciertos principios para llevar a cabo la observación.
Observación significa también el conjunto de cosas observadas, el conjunto de datos y
conjunto de fenómenos. En este sentido, que pudiéramos llamar objetivo, observación
equivale a dato, a fenómeno, a hechos (Pardinas, 2005:89)

En opinión de Sabino (1992:111-113), la observación es una técnica antiquísima, cuyos

primeros aportes sería imposible rastrear. A través de sus sentidos, el hombre capta la
realidad que lo rodea, que luego organiza intelectualmente y agrega: La observación puede
definirse, como el uso sistemático de nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que
necesitamos para resolver un problema de investigación.
 En conclusión la observación permite conocer la realidad mediante la percepción directa
de los objetos y fenómenos.

La entrevista.

Las entrevistas y el entrevistar son elementos esenciales en la vida contemporánea, es

comunicación primaria que contribuye a la construcción de la realidad, instrumento eficaz
de de gran precisión en la medida que se fundamenta en la interrelación humana.
Proporciona un excelente instrumento heurístico para combinar los enfoques prácticos,
analíticos e interpretativos implícitos en todo proceso de comunicar (Galindo, 1998:277).

La ventaja esencial de la entrevista reside en que son los mismos actores sociales
quienes proporcionan los datos relativos a sus conductas, opiniones, deseos, actitudes y
expectativas, cosa que por su misma naturaleza es casi imposible de observar desde fuera.
Nadie mejor que la misma persona involucrada para hablarnos acerca de todo aquello que
piensa y siente, de lo que ha experimentado o proyecta hacer.

La técnica de la entrevista se utiliza en esta investigación aplicando el enfoque

cualitativo a los resultados de la investigación.

La encuesta.

La técnica de la encuesta se utiliza en este trabajo de investigación aplicando el enfoque

cuantitativo a los resultados de la investigación, también es un cuestionario, pero la
intención del resultado es diferente. Esta investigación pretende mediante la encuesta medir
las actitudes de las personas entrevistadas; en este caso concreto: conocer la percepción
respecto a la calidad de la atención médica de los usuarios de consulta externa del Seguro
Popular así como el trato y servicio que se les ofrece durante su estancia.

La encuesta es un procedimiento que permite explorar cuestiones que hacen a la

subjetividad y al mismo tiempo obtener esa información de un número considerable de
personas, así por ejemplo: Permite explorar la opinión pública y los valores vigentes de una
sociedad, temas de significación científica y de importancia en las sociedades democráticas
(Grasso, 2006:13)
 Los métodos más conocidos para medir por escalas las variables que constituyen
actitudes son: el diferencial semántico, la escala de Guttman y el método de escalamiento
de Likert (Gómez, 2006: 131).

Haciendo alusión a los métodos de escalas, Buela y Sierra (1997:475) escriben que el
diferencial semántico es una técnica de evaluación elaborada por Osgood y sus
colaboradores en un intento por evaluar cuantitativa y sistemáticamente la significación
semántica que posee un determinado concepto para una persona o grupo de personas.

 Características de los diseños de investigación cualitativos de acuerdo a los

paradigmas de investigación:

 Investigación cualitativa (diseños de investigación).

Grupo descriptivo Grupo interpretativo

Diseños biográficos narrativos Teoría fundamentada

Diseños etnográficos Inducción analítica

Diseños de investigación Diseño deductivo

Diseños fenomenológicos Diseño hipotético-deductivo

Diseños documentales

Descriptivos:

o Responden preguntas como: ¿qué está sucediendo? y ¿cómo está sucediendo?,

manteniendo una imagen fiel a la vida y a la forma de actuar de los individuos con
respecto a su naturaleza.

o Es interpretativa y analiza el lenguaje ya sea; escrito, hablado, gestual o visual, a su vez

analiza Los términos del discurso, comportamientos, representaciones simbólicas y
cualidades de los procesos de intercambio.
o El contexto natural del fenómeno se convierte en su enfoque a estudiar, comprendiendo
la importancia de analizar los fenómenos en dicho contexto, en el cual tienen lugar el
universo de representaciones simbólicas que mueven a sus agentes.

o No plantea hipótesis, pero sin embargo a partir de preguntas abiertas e indagaciones,

realiza interpretaciones y conclusiones sobre los fenómenos estudiados.

o Es considerada (multimetodos) debido a la variedad de los mismos en su ejecución.

o Los métodos elegidos responden a diseños específicos según los fenómenos a estudiar,
los cuales pueden abarcar modelos de interacción y participación o modelos
humanísticos tradicionales.
o Estudia situaciones particulares en específico, descifrando el significado último
atribuido por sus agentes participantes.

o Parte de una mirada holística, comprendiendo que su objeto de estudio responde a una
cultura, cuyos valores debe respetar para que el análisis sea válido.

o Contiene índole con respecto al riesgo de verse interferida por los prejuicios o juicios de
valor que porte el investigador.

Interpretativos

o Utilizan los datos para ilustrar teorías o conceptos, pretendiendo comprender o explicar
rasgos de la vida social que van más allá de los sujetos de estudio.

o Los rasgos sustanciales, relacionados con un área concreta de indagación están

relacionados estrechamente con el cuidado del paciente o en su defecto puede ser este
mismo el área concreta de estudio.

o Formula de inferencias y la prueba de hipótesis, para su verificación o rechazo.

o Generar conceptos, proposiciones e hipótesis a partir de los datos obtenidos.

o Utiliza la vía de análisis para lograr una resolución de las hipótesis en pro de la
verificación.

o Utiliza el método de mostrar la doble dirección del análisis, con el fin de mejorar su
investigación según su grado de complejidad para obtener su concreción eficaz.

o Diferencia los enfoques teóricos y descriptivos de los críticos, como también puede
optar por realizar un corte transversal para separar e identificar los estilos de
investigación en; investigaciones empíricas y investigación filosóficas.

o Comprende dos líneas de análisis; el sincrónico (de la estructura superficial a la

profunda) y el diacrónico (desde el plano fenomenal al generativo).

o Al comprender una gran variedad de clasificación le brinda al investigador la

oportunidad de explorar el método que considere más viable para su investigación
según sea su complejidad, entre esta también posee dos grandes familias en el análisis
cualitativo: la estructural, que presupone la existencia de estructuras o reglas que se
trata de descubrir (como en el análisis del discurso), y la interpretacional, que pretende
la identificación y categorización de elementos y la exploración de sus conexiones, de
su regularidad o rareza y de su génesis.

 Características de los diseños de investigación cuantitativos de acuerdo a los

paradigmas de investigación:

 Investigación cuantitativa (diseños de investigación).

Investigación experimental Investigación cuasi-experimental

Investigación ex- post- facto Investigación histórica

Investigación correlacionar Investigación de caso

No-experimental
Investigación cuantitativa

o Se basa en el enfoque positivista.

o Establece una distancia entre el sujeto y el objeto de estudio para garantizar la

objetividad; el sujeto no puede ser parte involucrada del fenómeno ni puede interactuar
con dicho fenómeno.

o Parte de la formulación de una hipótesis a comprobar, derivada del conocimiento de

teorías previas.

o Diseña y aplica instrumentos de medición para obtener datos verificables, los cuales ha
de interpretar posteriormente; (experimentos, encuestas, muestras, cuestionarios
cerrados, estadísticas, entre otros).

o Su objetivo es hallar leyes generales que expliquen los fenómenos estudiados.

o El procedimiento que se utiliza en este método es deductivo, es decir, de la hipótesis

pasa a la operacionalización de variables, luego recolecta datos, los procesa y,
finalmente, los interpreta a la luz de las teorías esgrimidas.

Paradigmas de investigación cualitativos.

Diseño biográfico narrativo.

Se basa en la comprensión de una historia para ejecutar la redacción de dicha historia

con palabras que capturen la esencia de lo ocurrido, esto con el fin de reflexionar y obtener
una buena base de análisis con respecto al tema, en este sentido no solo hace énfasis en la
comprensión de la historia, sino que a su vez posee un enfoque el cual le permite conocer
los significados de cada fenómeno correlacionado a la historia a analizar.

La base de este diseño esta tanto en el fenómeno, como en lo narrado, de esta forma lo
narrado contiene estos elementos:

o El fenómeno que se investiga, ya sea escrito o hablado.

o El método utilizado en la investigación, es decir, la forma en la que se construye el
relato.
o El uso dado a las narraciones, implementando acciones. (Explicita o vaga).
 Diseño etnográfico.

Este diseño comprende la investigación y estudio de casos, investigación de campo y

sociológica, antropológica, o educativa, en pro a la construcción de escenarios sociales.
Este trata de eliminar la subjetividad y a su vez posee una importante particularidad para su
estudio, ya que se enfoca en interpretar significados relacionados con formas de
convivencia de grupos, comunidades y distintas clases sociales. Gracias a esto, permite
abarcar sistemas sociales de forma integral y profunda, conteniendo un análisis rico que
conlleve en sí, todos los elementos que intervienen en la configuración de las realidades de
dichos grupos, comunidades y clases sociales, cada uno con contextos específicos. De esta
forma se ejecuta un sistema acto para estudiar el desarrollo cotidiano, las características
culturales y motivaciones de los grupos sociales, actividades, los cuales son el motivo de la
investigación.

Se enfoca en:

o Comprender y analizar las actitudes, comportamientos de grupos, comunidades y

sociedades.
o Categoriza en patrones que refieran a concepciones culturales amplias y complejas
luego de la comprensión de dichos grupos de individuos.
o Busca describir las creencias, ideas, significados, conocimientos y prácticas de grupos
culturales y comunidades.

Diseño de investigación acción.

Está basado en el posicionamiento de intervención no-neutro ni distante del

investigador, cuya acción y participación, justo a la de los grupos implicados, ayuda a
transformar la realidad a través de dos procesos; conocer y actuar, pues posee una finalidad
práctica, en la que los participantes puedan dar respuestas a un problema a partir de sus
recursos (conocimiento, reflexión, intervención, acción y resolución). En este queda
manifestado explícitamente que ni el investigador ni la investigación son neutrales.

Esta clase de investigación constituye una alianza a favor de los menos favorecidos y
el investigador es un catalizador, el cual estimula la transformación y el cambio social.
 Estudia en sí:

o Grupos humanos y poblaciones que presentan problemas que requieren de la

intervención de un investigador para ayudar a la búsqueda de su resolución.

Diseño fenomenológico

Estudia los fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores sociales. Los estudios
y trabajos que utilizan este enfoque son categorizados como fenomenológicos, por motivos
etimológicos, de extensión y tradición académica. Este tipo de diseños se distingue por las
experiencias de los participantes como centro de investigación y su base consiste en las
diversas formas de interpretar una misma experiencia, constituyendo como realidad; a la
experiencia vivida por el o los individuos en cuestión. Este tipo de diseño de investigación
realiza la pregunta de; ¿Cuál es el significado, estructura y esencia de la experiencia vivida
por una persona o por un grupo de individuos?

La fenomenología se fundamenta en:

o El estudio tiene como finalidad describir y entender los fenómenos desde el punto de
vista de cada participante y desde la perspectiva construida colectivamente.
o Analiza discursos y temas específicos en busca de su significado.
o El investigador contextualiza las experiencias en términos de su temporalidad (tiempo
en que sucedieron) corporalidad (los individuos que vivieron las experiencias) y el
contexto racional (los lazos que se generaron durante la o las experiencias).

Diseño documental

Este tipo de investigación es realizada a través de la consulta de documentos como ;

libros, revistas, periódicos, memorias, anuarios, registros, códices, constituciones, entre
otros, como también puede utilizar a individuos como medio de información por medios de
encuestas, entrevistas, cuestionarios, entre otros. En sí, esta se concreta exclusivamente en
la recopilación de información en diversas fuentes, indagando un tema en documentos
escritos u orales.
 Este proceso se basa en:

o Busca, recopila, analiza, critica e interpreta los datos obtenidos.

o Los datos recopilados son segundarios, es decir, estos ya han sido obtenidos y
registrado por otros investigadores.
o El propósito de este diseño es profundizar con el fin de aportar nuevos conocimientos.

Diseño de teoría fundamentada

Esta investigación es una teoría derivada de datos recopilados, haciendo énfasis en que
este enfoque considera la estrecha relación entre la recolección de datos, su análisis y la
posterior elaboración de una teoría basada en los datos obtenidos en el estudio como una de
sus partes características fundamentales. Los datos que se utilizan pueden ser: historias de
la vida, relatos, sucesos, entre otros, siempre y cuando estos sean obtenidos en el campo por
medio de los investigadores, con el fin de tomar dicha investigación como teoría para la
base de un estudio.

Este diseño posee las particularidades de:

o Da preferencia a los datos y al campo de estudio frente a los supuestos teóricos.

o Los datos mismos orientan el desarrollo perspectiva teórica.

Diseño inductivo analítico

En este diseño de investigación se analizan casos particulares, cuyos resultados son

tomados para extraer conclusiones de carácter general, es decir, se estudia a profundidad
los casos escogidos para llegar a una conclusión general. A partir de las observaciones
sistemáticas de la realidad se descubre la generalización de un hecho y una teoría.

En este tipo de investigación realiza:

o La observación y la experimentación.
o Tiene el fin de llegar a una generalidad de hechos que se repiten una y otra vez.
 Diseño deductivo

Este parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso particular.
Pone énfasis en la teoría, modelos teóricos, la explicación y abstracción, andes de la
recolección de datos empíricos hacer observaciones o emplear experimentos.

Enfatiza en su totalidad en:

o La teoría y modelos teóricos, mostrando una base sólida y metodológica.

o Se caracteriza por la implementación de experimentos para lograr su objetivo.
o Es de naturaleza convencional: es decir que sirve de marco para generar conocimiento
objetivo.
o Va de lo general a lo particular. En este sentido utiliza la lógica con el fin de llegar a
una conclusión.
o Expone conceptos y definiciones: esto se realiza para extraer conclusiones y sus
posibles consecuencias.

Diseño hipotético-deductivo

Esta clase de investigación consiste en que a través de observaciones realizadas de un

caso particular se plantea un problema, el cual lleva a un determinado proceso de inducción
que remite dicho problema a una teoría para la creación de una hipótesis, la cual a través de
un razonamiento deductivo, intenta validar la hipótesis empíricamente.

Esta se basa en la observación y derivándose de la misma obtiene:

o La formulación correcta de un problema para su comprensión y análisis.
o Crea una hipótesis con facultades sustentables.
o Busca validad dicha hipótesis empíricamente.

Paradigmas de investigación cuantitativos.

Diseño experimental

Con este tipo de diseño el investigador interviene creando una o varias situaciones y
analizando sus posibles consecuencias o implicaciones sobre una realidad concreta.
Constituye una controlada e intencional de variables para medir los efectos o resultados de
esa operación. Son diseños de investigación que se expresan en la relación entre el estímulo
y respuestas.

Los experimentos tratan de probar la predicción, los cuales constituyen la hipótesis de la

tesis, por ejemplo:

o “El tratamiento médico para la cura del cáncer de hígado y riñón”.

o “Un nuevo fertilizante aumenta el crecimiento de las plantas”.
o “Una hormona reduce la depresión”.

Diseño no experimental

Estos diseños no manipulan variables, si no que observan fenómenos en sus entornos

cotidianos, lo cual significan que se basan en la observación sin intervención y luego en el
análisis de los datos observados.

Estos cumplen con las siguientes características:

o No tienen control ni influencia sobre las variables.

o Este tipo de diseño se dedica a registrar los resultados o efectos que se producen por
causas naturales, por ejemplo: “estudio del impacto de los aumentos salariales” o
“investigar el número de ciertos delitos en una determinada ciudad”

Diseño ex-post-facto

Este tipo de investigación es apropiada para establecer posibles relaciones de causa-

efectos observando que los hechos han ocurrido y buscando en el pasado los factores que
los hayan podido ocasionar.

Posee las siguientes características:

o El investigador escoge uno o más efectos los cuales puede observar y se retrotrae en el
tiempo en busca de las posibles causas, relaciones y su significado.
o Proporciona información útil sobre la naturaleza del problema. ¿Qué factores están
asociados, bajo que circunstancia y en que secuencia aparece?
o Permite estudiar los efectos con certeza porque los grupos son equivalentes.
 Diseño cuasi-experimental

Este diseño consiste en la escogencia de los grupos en los que se prueba una variable, sin
ningún tipo de selección aleatoria o proceso de pre-selección.

El diseño cuasi-experimental es usualmente integrado a estudios de casos individuales;

las cifras y resultados generados con frecuencia refuerzan los datos de un estudio de casos,
lo cual le permite clasificarse como tipo de investigación de análisis estadístico

o En estos estudios no existe un control absoluto de todas las variables relevantes debido
a la falta de aleatorización.

Diseño Histórico

Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la forma más objetiva y exacta
posible, para lo cual de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza evidencia
que permitan obtener conclusiones validas, las cuales tienden hacer derivadas de hipótesis.

Cuenta con las siguientes características:

o Este tipo de investigación dependen de datos observados por otros más que por el
investigador mismo.
o Estos datos son de dos clases: (primario y secundario).
 Datos primarios: estos son derivados de la observación y registro directo de
acontecimiento por su autor.
 Datos secundarios: cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente
por otros

Diseño correlacional

Este tipo de investigación es estrictamente no experimental, en el cual el investigador

mide las variables. Entiende y evalúa la relación estadística entre las mismas sin influencia
de ninguna variable extraña.
Tipos de investigación correlacional:

o Correlación positiva: es cuando un aumento en una variable conduce a otro aumento en

la otra variable, como también si una de las variables disminuye conduce a la
disminución de la otra variable.
o Correlación negativa: esta significa que si hay un aumento en una variable la segunda
variable mostrara una disminución y viceversa
o Sin correlación: en este tipo de investigación correlacional las variables no están
correlacionadas. Esto significa que el cambio de una variable no influye en la otra.

Diseño estudio de caso

Es un estudio en profundidad de una situación en particular, este método es utilizado para

reducir un campo muy amplio de investigación hasta lograr un tema fácilmente
investigable, si bien no responderá a una pregunta completamente pero brindara algunos
indicios y permitirá una mayor elaboración y creación de una hipótesis sobre un tema.

Se puede utilizar con la finalidad de:

o Es útil para probar si las teorías y modelos científicos realmente sirven en el mundo
real
o Este método de investigación es utilizado por psicólogos, antropólogos, médicos y
científicos con el fin de obtener indicios claros sobre algún tema.

Distintos tipos de investigación y subtipos de investigación.

POR EL PROPOSITO O FINALIDADES PERSEGUIDAS

 Investigación Básica: Denominada pura, teórica o dogmática, la cual comienza y se

mantiene en el marco teórico, ya que tiene como finalidad formular nuevas teorías y/o
modificar las existentes y persigue el progreso de los conocimientos científicos o
filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
 Investigación Aplicada: Denominada práctica o empírica, guarda íntima relación con
la investigación básica, porque depende de los descubrimientos y avances de esta
última, enriqueciéndose de los mismos, con utilización y consecuencias prácticas de los
 conocimientos. La Investigación aplicada busca el conocer, para hacer, para actuar, para
construir y para modificar.
Podemos decir que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico, sin
embargo, en una investigación empírica lo que realmente sirve, son las consecuencias
prácticas.

POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN

 Investigación Exploratoria: La investigación exploratoria es aquella que se efectúa

sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados
constituyen una visión aproximado de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de
conocimientos.

Los estudios exploratorios pueden ser:

a) Dirigidos o la formulación más preciso de un problema de investigación.

Dado que se carece de información suficiente y de conocimiento previo del objeto de
estudio, resulto lógico que la formulación inicial del problema sea imprecisa.
En este orden de ideos, la exploración permitirá obtener nuevos datos y elementos que
pueden conducir o formular con mayor precisión las preguntas de investigación.

b) Conducentes al planteamiento de uno hipótesis cuando se desconoce el objeto de estudio

resulta difícil formular hipótesis acerca del mismo. Lo función de lo investigación
exploratoria es descubrir las bases y recabar información que permita, como resultado del
estudio, lo formulación de una hipótesis.

 Investigación Descriptiva: La investigación descriptiva consiste en la caracterización

de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de conocer su estructura o
comportamiento. Los resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel
intermedio en cuanto o lo profundidad de los conocimientos se refiere.
La investigación descriptiva se clasifica en:

a) Estudios de medición de variables independientes: Su misión es observar y

cuantificar la modificación de uno o más características en un grupo, sin establecer
relaciones entre éstos. Es decir, cado característica o variable se analiza de formo autónoma
o independiente. Por consiguiente, en este tipo de estudio no se formulan hipótesis, sin
embargo, es obvio lo presencio de variables.

b) investigación correlacional: Su finalidad es determinar el grado de relación o

asociación (no causal) existente entre dos o más variables. En estos estudios, primero se
miden las variables y luego, mediante pruebas de hipótesis correlacionares y lo aplicación
de técnicas estadísticas, se estima la correlación. Aunque la investigación correlacional no
establece de forma directa relaciones causales, puede aportar indicios sobre las posibles
causas de un fenómeno.

 Investigación Explicativa: Lo investigación explicativa se encarga de buscar el porqué

de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido,
los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas
(investigación post facto), como de los efectos (investigación experimental), mediante
la prueba de hipótesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo
de conocimientos.

POR LA CLASES DE MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DATOS

Diseño de investigación

Diseño de investigación es la estrategia general que adopta el investigador para

responder al problema planteado. En atención al diseño, lo investigación se clasifican:
documental, de campo y experimental.

 Investigación documental o diseño documental: Es un proceso basado en la

búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir,
 los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas,
audiovisuales o electrónicas. Como en toda investigación, el propósito de este diseño es
el aporte de nuevos conocimientos.

 Investigación de campo o diseño de campo: Lo investigación de campo es aquello

que consiste en la recolección de datos directamente de los quietos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable
alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones
existentes. De allí su carácter de investigación no experimental.

Claro está, en una investigación de campo también se emplean datos secundarios, sobre
todo los provenientes de fuentes bibliográficos, o partir de los cuales se elaboró el marco
teórico. No obstante, son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo, los
esenciales pero el logro de los objetivos y la solución del problema planteado. Lo
investigación de campo, al igual que la documental, se puede realizar a nivel exploratorio,
descriptivo y explicativo.

 Investigación experimental o diseño experimental: La investigación experimental es

un proceso consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, o determinados
condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar los efectos
o reacciones que se producen (variable dependiente).

En cuanto al nivel, lo investigación experimental es netamente explicativa, por cuanto su

propósito es demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron causados por la
variable independiente. Es decir, se pretende establecer con precisión una relación causa-
efecto. A diferencia de la investigación de campo, la investigación experimental se
caracteriza fundamentalmente, por la manipulación y control de las variables o condiciones,
que ejerce el investigador durante el experimento.
 Bibliografía

Arias, F. (2006 a). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica

(5a ed.). Caracas: Espíteme.

Ramírez, Tulio: “Cómo hacer un Proyecto de Investigación”. Editorial PANAPO de

Venezuela. Caracas – Venezuela. 2007. / 159p.

Jiménez, Paneque R. (1998 a). Metodología de la investigación: Elementos básicos para

la investigación clínica.

Hernández, Fernández Baptista. “Metodología de la Investigación”. McGraw Hill 1994.

Colombia.