Métodos y Técnicas de la Sociología de la Educación Métodos de la Sociología de la Educación

Se trata de una ciencia que se ha ido inspirando en concepciones distintas y a la que se han dado enfoques muy diversos. La comparación entre las ciencias Naturales y las sociales, las naturales hablan de las cosas y sus métodos explicativos, mientras que la sociología de la educación habla del comportamiento de la sociedad, de las personas, se limita a observar, describir, medir, experimentar tales comportamientos.

Reglas de la Investigación Sociológica:
1. Lo concreto: no teoriza, partir de los hechos reales y limitarse a la observación, catalogarlos, relacionarlos y explicarlos. 2. La ignorancia consciente: debe buscar sin prejuicios lo que pueda influir en los resultados y sin ideas preconcebidas sobre los mismos. Suspender todo juicio sobre la realidad que busca. 3. La objetividad: atenerse a los hechos, solo así hay una captación de la realidad. 4. La determinación del hecho: delimitar bien el hecho que se estudia y de definir con precisión los conceptos utilizados. 5. La totalidad Ligada: percatarse de que los fenómenos sociales no se dan aislados unos de otros, sino por el contrario, simultáneos todos ellos en una misma vida social.

Plan de la Investigación Sociológica
Está constituido por cuatro momentos de la investigación: 1. Objetivo de la investigación: que se desea averiguar. 2. Marco teórico: hace comprender el fenómeno a estudiar, las problemáticas y su sentido sociológico. 3. Metodologia a seguir: técnicas que permitirán recopilar e interpretar la información. 4. Conclusión: constituida por la respuesta que da la cuestión planteada.

Diseño de la Investigación Sociológica:
Existen dos la descriptiva y la explicativa:


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Descriptiva:
Datos secundarios: documentación:    Escritos: libros, revistas, catálogos, tesis, trabajos de investigación, etc. Gráficos: filmes o fotografías. Fonéticos: cintas magnetofónicas, casettes, CD, etc., todo lo referente a audio.

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Datos primarios:

Universo y muestra. test. entidad. 4. Tratamiento de los datos. 3. Macro y micro de la sociología de la educación Macro-sociología: relación entre educación y medio social. entre otras. La causalidad. 5. Documentación. Micro-Sociología: la educación es vivida en los grupos sociales reducidos. cuando la validez de los resultados se puede extender a otras situaciones o poblaciones. frecuencia o cualquier otra característica o propiedad significativas del objeto o fenómeno de estudio. podemos hablar de validez externa o representatividad. educación y clase social. Influencia del medio social en la educación El medio social determina. es la existencia de una relación de causa efecto entre los fenómenos que se estudian. es el grado en que repetidas mediciones producen el mismo resultado. el tipo de desarrollo del individuo de manera positivo o negativo. la sociedad nueva. como el temperamento. Selección del tema y formulación de la hipótesis. La inferencia. escala u operador. mide el objeto o fenómeno que se estudia. Métodos y técnicas en la investigación sociológica Beltrán reconoce la existencia de cinco grandes métodos en sociología: . Interpretación de los resultados. de intervalo y racionales. ordinales. es muy difícil la obtención del universo. Los principales problemas asociados con tales propósitos son los siguientes. Abarcamos hasta qué punto el medio social económico determina la personalidad. Con ella se pueden clasificar los fenómenos o sujetos en categorías nominales. control social de la educación. 2. Metodología de la investigación social: principios básicos La metodología es el estudio de los presupuestos epistemológicos que regulan la investigación sociológica y de los diferentes modos de enfrentarse a la realidad sociológica. educación y desarrollo social. La sociología utiliza una serie de escalas que pueden establecer la cuantía. Aportación Original de Datos.      La fiabilidad. es el grado de corrección con que un instrumento.   Entrevistas Encuestas Cuestiónarios  Explicativa: 1. Todos estos factores afectan al individuo tanto psicológicamente. mientras que la obtención de la muestra puede ser al azar o estratificada. La validez.

que están disponibles para su uso con una segunda finalidad. incluyendo las diferentes categorías y temas sobre los que discurrirá la conversación. Los experimentos. Es una técnica de tipo cualitativos que pretende reconstruir. a personas del contexto social que se estudia. inferencia y explicación sociológica posterior.    . sobre una muestra representativa y numerosa de personas. realizados en situaciones de laboratorio o aula. El uso de estadísticas oficiales y otros datos secundarios.     El histórico Comparativo Crítico-racional Cuantitativo Cualitativo Dentro de la metodología también se hallan las diversas técnicas de investigación que se emplean para la recogida de datos con los que realizar las verificaciones referidas a la causalidad. realiza una serie de preguntas. Los cuestionarios deben estar elaborados con detenimiento. analizando sus presupuestos teóricos y los resultados y consecuencias de su utilización. Entiende su labor como la comprensión e interpretación del punto de vista y significado que asignan los agentes al mundo social que construyen interactivamente. Consiste en una conversación en la que un investigador o entrevistador. Consiste en reunir a un grupo de seis a diez personas para hablar del tema objeto de estudio. Las historias personales. Es la técnica más utilizada por la sociología. Tienen un papel importante en nuestra sociedad en el análisis de la opinión pública. Es una técnica caracterizada por su parsimonia y economía que se utiliza mayoritariamente en nuestro país. a partir de datos significativos de la vida de las personas una serie de procesos sociales relativos a una comunidad. consiste en la reunión sistemática de una serie numéricamente importante de datos. bajo control de la persona o equipo investigador. que pretenden establecer relaciones de causalidad. Es quizás la técnica mejor dotada para analizar las relaciones de causalidad entre variables. La etnografía. Son trabajos de investigación. Las fuentes secundarias de una investigación son aquellos hallazgos de investigaciones previas o datos estadísticos obtenida por los institutos u organismos censales oficiales. desde su importación del campo del marketing.   Técnicas cualitativas de investigación social Son aquellas otras que favorecen una aproximación subjetiva a los fenómenos estudiados que no incida sobre el desarrollo de los mismos.  La entrevista. Técnicas cuantitativas de investigación social  La encuesta. precisos y limitados. previamente establecidas. El grupo de discusión.

y el tipo del tamaño del hábitat. respetando la voluntad y el anonimato de personas o instituciones.   . análisis y difusión que pueden resumirse en las siguientes:         Preparación general. minorías sociales. definiéndolo con precisión. El conocimiento del medio social del centro educativo. Los aspectos a considerar en el conocimiento del contexto o medio socio-cultural del centro abarcan las siguientes características:  Arquitectónicas y urbanísticas: tratan sobre la ubicación o presencia del centro junto con otros edificios singulares. su situación periférica. Redacción del informe. mientras no se manifiesten en contrario. Aplicación de la sociología a un caso práctico en educación Características a considerar en el estudio del contexto social del centro escolar. A lo largo de todo el proceso. deben de tenerse en cuenta las normas básicas de la ética de la investigación social. al medir con criterios estadísticos la distribución de frecuencias de una serie de categorías existentes en documentos sonoros. Socioculturales: referidas al volumen y composición de la oferta cultural que la comunidad y el centro se hacen respectivamente. aislada o integrada. así como los procedentes de la estructura social. y la existencia o no de barreras arquitectónicas o urbanísticas. En la que se lleva a cabo la formulación del problema a estudiar. Elaboración de hipótesis de trabajo. Difusión y presentación de los resultados. pirámide y movimientos de población. Elección de un diseño investigador. Trabajo de campo. El análisis de contenido. realización. Las etapas de una investigación El proceso investigador abarca una serie de fases de preparación. Demográficas: relacionadas con la estructura poblacional. Es una técnica que combina elementos cuantitativos y cualitativos. escritos o gráficos. Análisis de datos. Establecimiento del marco conceptual de estudio.

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