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Juego, lúdica y psicomotricidad

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Profesor tutor: MAYRA ALEJANDRA PAZ

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Actividad Inicial – Fase 2: Organizadores Visuales sobre

Juego, Lúdica y Psicomotricidad
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Nombre: Adriana puentes perez

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Barrancabermeja /septiembre/2020

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 Introducción

La psicomotricidad se constituye en unas bases fundamentales que son

para el desarrollo y habilidades motoras, cognitivas y sociales para los

niños y niñas ya que sabemos que la psicomotricidad es la relación que

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hay entre la mente y los movimientos.

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Con la práctica los niños llegan a comprenderse mejor a sí mismo, a los

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objetos y a las personas que se encuentran en su entorno, así se les
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permite adquirir autonomía en el desarrollo del aprendizaje y ayudar a
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reflejar las habilidades que ellos adquieran.

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Es por eso que los juegos tradicionales ayudan mucho a los infantes ya

que ellos se siente libre de expresar sus ideas , aprenden a contar, a

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cumplir reglas y muchas cosas más que ese núcleo de cosas pueden

aportar mucho al desarrollo físico y cultural.

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 Enlace organizador visual:
Profesora no se manejar programas para crear el link. Entonces lo realice en Word y lo pegue
al trabajo

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 Síntesis

Palabras claves: juego infantil, desarrollo, psicomotricidad

La observación realizada en cuanto al tipo de juego en el desarrollo que

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ayuda a los niños puede observar que jugar es para cualquier niño una

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necesidad muy esencial, y una herramienta que le permite conocerse a sí

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mismo y en el mundo al que pertenece.
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La psicomotricidad propone un modelo diferente de acercarse al niño
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desde el respeto a sus necesidades, en la manera de ser y de expresarse.

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Es una necesidad vital, ya que a medida se ira entrelazando en los

diferentes fases de su desarrollo integral donde va contribuyendo mucho

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a su evolución psicomotriz, intelectual, afectivo-emocional y social. El niño

o la niña desde muy temprana edad establecen muchos vínculos lúdicos

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con ellos mismos. Ya que desde los primero años de vida ellos se prueban
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físicamente hasta conseguir el dominio y control de sus capacidades pero

también se ponen en evidencia las necesidades y deseos inconscientes es

ahí cuando el adulto debe acoger y compensar aportando mayor

seguridad y estabilidad emocional.

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 Capturas de pantalla – Participación en el foro

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 Conclusiones

Para concluir este trabajo se puede decir que la función que tenemos

como docente es de gran importancia ya que como agentes somos

fundamentales en el proceso de enseñanza de aprendizaje ya que es de

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guiar, orientar y coordinar las actividades que en ello implican. En la cual

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existe una interacción maestro-alumno con una influencia dentro de las

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actividades en las cuales la única finalidad es el objetico de que nos hemos
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propuesto alcanzar.
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 Lista de referencias

 Paz, M. A. (2020). Generalidades del Juego, la Lúdica y

la Psicomotricidad. [Archivo de video] OVI. Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35790

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 El juego en el desarrollo infantil (s.f). Sin más datos.
Recuperado de: http://www.mcgraw-

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hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf

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 Anexo - Bitácora

BITÁCORA DE OBSERVACIÓN
Fecha: 15 de sept 2020 Hora: 5:00 pm Lugar: cancha
Observador: Adriana puentes Pérez
Caracterización del grupo observado:

Las características del grupo que observe fueron jóvenes entre los 6 a 12 años de edad
desarrollando actividades de practica como el futbol y otros niños montando cicla.

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Anotaciones de la observación directa:

La observación vista en el parque se muestra a un grupo de jóvenes dirigidos por un

profesor de esa práctica donde le resalta instrucciones de juego y como llegar a un orden
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de ideas para desarrollar las tácticas que le desea enseñar de como golpear el balón y como
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seguir una secuencia de juego.

Y por aparte algunos niños montando bicicleta unos ya con más experiencia que otros
donde algunos papas enseñan a sus hijos a como se debe montar y maniobrar el equilibrio.
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Anotaciones interpretativas:

Pude notar que algunos niños se veían emocionados por alcanzar los logros que el maestro
le coloco y otros tristes por que no sabían cómo dominar el balón o como no eran capaces
de adquirí el equilibro de las bicicletas, se presenciaron muchas emociones a la hora de ir
a un parque o cancha a recrearse o tomar clases de algún deporte

Observaciones:

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 Las observaciones serian que implementaran áreas o divisiones para que todos los
niños puedan adquirir el espacio de la cancha sabiendo que en medio de esta
pandemia a un no están abiertas los escenarios de escuelas deportivas ya que al ir al
parque me di cuenta que están dictando clases con 10 estudiante por cada hora y
media.

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