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Dimensión Principales Principales logros o Principales logros y Ejemplo de Conclusiones sobre el

logros o características del características del situaciones cotidianas desarrollo socio afectivo y
características desarrollo afectivo desarrollo moral que representan moral
1 Etapa 1 del desarrollo algunos logros del
social desarrollo
De 0 a 1 año *En esta etapa * enseñar al niño los hábitos la En esta etapa el niño Desde el nacimiento hay
2 el niño *El bebé responde a empieza primero a situaciones socio afectivas
buena higiene
empieza a estímulos placenteros como gatear, caminar saltar , como necesidad primaria,
desarrollar y una caricia. hablar , Sirve para el desarrollo
poner en integral y crea vínculos
*El bebé aprenderá a expresar
práctica afectivos
una amplia gama de
habilidades
emociones.
*como
estimular, * las personas cercanas se
explorar. para convierten en las figuras de
ellos solo es apego
diversión y
juegos

De 1 a 3 años Comparte con *Muestran temor hacia *El desarrollo moral en *Nombra El desarrollo socioafectivo es
3 algunas cosas que a su vez esta etapa los niños correctamente algunos un aspecto importante en el
sus amigos
piden protección en personas implican las formas en colores desarrollo de la niñez
cada vez más , adultas. que llegan a comprender y temprana. Al principio las
e inventan seguir o no las reglas de su *Dibuja círculos relaciones son con los padres,
juegos de *Se pone insolente sin que mundo social. después con los hermanos y
pueda controlarse cuando está *Diferencia y familiares para después
fantasía enojado o molesto *los niños no tienen una pronuncia las vocales extenderse con sus
concepción real de la compañeros de juego y otros
moralidad .Los juegos de niños.
 los niños son imaginativos
y carentes de reglas
formales, aunque a veces
pueden inventar ciertas
restricciones como parte
del juego

De 4 a 6 años *Imaginan que Cambian fácilmente su estado *Se mueve hacia . El niño se convierte en un ser
4 muchas de emoción , su rabia algunas *los niños muestran una adelante y hacia atrás activo que imita a los adultos
imágenes no veces pueden convertirse en responsabilidad, lo que con agilidad y niños que lo rodean. El niño
familiares llanto . significa que evalúan las en la infancia temprana está
pueden ser situaciones morales sólo en *Brinca y se para en un aprendiendo cómo establecer
“monstruos” *Todavía se aferra a sus términos de las pie hasta por cinco contactos sociales y cómo
consecuencias físicas y segundos comportarse con otras
padres o llora cada vez que lo
*Juega a objetivas. personas. El niño va perdiendo
“mamá” o dejan su conducta de agresividad y
“papá” se vuelve más independiente,
todo esto gracias a las
influencias que recibe del
contexto en el que se va
desarrollando