Cohorte 2021

GUÍA DEL ESTUDIANTE

ASIGNATURA: TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y SUS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS

DOCENTE: MELISA SPURRIER ORTEGA

ESPACIOS DE COMUNICACIÓN CON DOCENTE

Correo Electrónico: mspurrier@casagrande.edu.ec, mspurrier75@gmail.com

TUTORÍAS
(Indicar si se van a realizar tutorías individuales o grupales, sincrónicas o
asincrónicas, fechas y horarios)
Fecha Hora Tipo Instrucción

7:00-7:30 (Vygotsky)
7:30-8:00 (Bruner)

Jueves 30 de 8:00-8:30 (Ausubel) Retroalimentación

noviembre de 8:30-9:00 (Perkins & Grupal 30 minutos
2023 Sincrónica
Blythe) por grupo
9:00-9:30 (Siemens)
9:30-10:00 (Piaget)

Sincrónica
Martes 12 de Todos.
7:00-10:00 pm
diciembre Presentación y
Cohorte 2021

retroalimentación
del último grupo.

EVALUACIÓN DEL CURSO

(Indique el total de notas del curso -4 o 5- y su correspondiente ponderación,
detalle que tareas o actividades comprende cada nota)

Nota Detalle Fecha límite

Trabajo Grupal. Diseñar un taller de 1 hora y 15

minutos sobre un autor asignado, aplicando
metodologías de aprendizaje activo. 30 de
noviembre 2023
Deben revisar el archivo “Temario” para identificar
qué temas del autor deben de cubrir. (Borrador)
Nota 1
Los textos base deben ser los asignados a este
(20%) curso. Usarán para el diseño, la plantilla adaptada
5 de diciembre
del modelo de las 5es. de 2023
El contenido a cubrir en el taller son las lecturas (Trabajo Final).
asignadas al curso.

Nota 2 5, 7 y 12 de
Implementarán el taller. Sus compañeros y la
diciembre de
(20%) docente serán los aprendices. Tendrán 1H15. 2023

Nota 3 Individual: Prueba de opción múltiple online. 14 de

Utilizando el temario como guía, estudiar para esta diciembre, 8-9
(20%) prueba. pm.

Individual: Escribir un ensayo en el que:

Relacionarán el taller que diseñaron con los
principios de aprendizaje activo.
17 de diciembre
Nota 4 En este trabajo de 3-4 páginas doble espacio, del 2023.
deberán sustentar las actividades realizadas con
(40%)
citas específicas de las lecturas asignadas de los
autores.
Como referencias deben de usar los textos
requeridos en el curso.

CALENDARIO DE ENTREGA DE TRABAJOS

(Incluir un listado de los trabajos que se deben realizar, indicando si son
calificados o no y la fecha máxima para entregarlos. Especificar si el trabajo
es síncrono o asíncrono y la ponderación de las actividades)
Cohorte 2021

Descripción de la actividad

21/11 Jamboard: ¿Cómo aprendemos? (sinc) No calificada

Reflexiones: Aprendizaje centrado en aprendices Calificado (1 punto

28/11
Extra.)

Apuntes sobre autores – Aprendizaje Cooperativo- No calificado

23/11
Trabajo en Clase

30/11 Borrador Diseño de Taller a entregar en la tutoría. No calificada

05/12 Versión Final del Diseño del Taller Calificada (20%)

5,7 y 12/ 11 Implementación del Taller (sinc) Calificada /20%)

14/12 Prueba de conocimientos online Calificada (20%)

Calificada (40%)

17/12 Ensayo Individual Final (Equivale a 2 notas

De 20% cada una)

CURRICULUM VITAE RESUMIDO

2003. Cursos de postgrado en psicoanálisis, Instituto Clínico de Buenos Aires, Argentina

1998. Máster en Educación, Harvard University, EEUU
1996. Licenciatura en Desarrollo Humano, Boston College, EEUU
Idiomas
Español– Nativo
Inglés – Avanzado

Experiencia Relevante
Cliente –
Año Descripción
Referencias
2012- Asesora del Departamento de Consejería Estudiantil en el área de Colegio Monte
presente Orientación Profesional. Tabor-Nazaret
Diseño de Cursos y Capacitadora
Diseño de cursos e implementación de talleres en temas de Formación a
2003 –
Formadores, Trabajo en Equipo, Desarrollo Docente, Servicio al Cliente, Grupo Spurrier
presente
Teorías de Aprendizaje, Evaluación del Aprendizaje, Manejo de Presupuesto,
tanto en instituciones educativas como empresas. .
Facilitadora de los Cursos de Diseño Inverso y Evaluación para el Aprendizaje
2016-2017 para la certificación de Capacitadores Internos. Algunas empresas a las que GLIA
se dio los talleres: Banco Bolivariano, Veris, Banco del Pacífico.
Marzo - Asesora de Decanato Académico en el proceso de Evaluación Universitaria Universidad Casa
Cohorte 2021

Experiencia Relevante
Cliente –
Año Descripción
Referencias
agosto • Redactar informes sobre políticas, procedimientos y lineamientos ligados a Grande, Guayaquil
2009 la docencia.
Coordinadora Académica
Mayo 2001 • Coordinar reuniones interfacultades
Universidad Casa
– abril • Coordinar y participar en revisión de pensum de estudio de facultades
Grande, Guayaquil
2003 • Participar en revisión de reglamentos de facultades
• Organizar y supervisar actividades pedagógicas
Coordinadora de Proyecto Casa Grande-OXFAM
Elaborar propuesta de capacitación. Coordinar e Implementar Programa de Universidad Casa
2001-2003
Capacitación a Capacitadores de Grande, Guayaquil
Organizaciones Sociales de la Región Costa
Catedrática Universitaria
• Profesora de Posgrado (2011 a la actualidad), módulo de Teorías de
Mayo Aprendizaje Activo, para la Maestría en Educación/ Maestría en Tecnología
2001- Educativa y Maestría en Enseñanza de Idiomas Extranjeros (en inglés). Universidad Casa
Actualidad) • Profesora de Pregrado (2001-2015). Algunas materias: Teorías del Grande, Guayaquil
Aprendizaje, Andragogía y Psicología del desarrollo.
• Revisora de Casos (2001-2015).
Decana de Facultad de Ciencias y Artes Liberales
• Revisar pensums de estudio
• Crear nuevas carreras con equipo multidisciplinario
2000-2001 • Participar en las reuniones de comisión académica de la facultad UEES
• Contratar profesores de facultad y hacer seguimiento administrativo y
pedagógico
• Asesorar a estudiantes en selección de materias.
Coordinadora Académica de Ciclo Básico
• Capacitar a profesores
Junio 1998 • Asesorar y dar seguimiento a profesores en realización de planes de estudio
Colegio Agora,
a Enero y evaluaciones
Guayaquil
2000 • Tratar con padres de familia
• Dictar conferencias sobre temas educativos a padres
• Dar clases de Historia y Psicología- Secundaria.
Columnista Revista Vistazo
2003-2018 Revista Vistazo
• Redactar artículos de opinión sobre temas educativos.
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