Gestión de Proyectos y Organizaciones Educativas para las Infancias

Sandra Marcela Santos González

Actividad Intermedia

Paso 3 – Proyecto Educativo Institucional

Presentado a:

Tutor

Ciudad/mes/año
 1. Propuesta Proyecto Educativo Institucional

Artículo 2.3.3.1.4.1. Contenido del proyecto educativo institucional. Todo establecimiento educativo debe elaborar y poner en práctica con la

participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la

educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio. [Decreto 1075 de 2015,

Sección 4]

Caracterización general

Una vez definido en el grupo colaborativo el espacio geográfico sobre el que trabajarán la propuesta del PEI, propondrán la definición de la

información contenida en este punto.

Nombre de la Institución Institución Educativa Ciudad Bonita

Nombre del PEI Institución Educativa Ciudad Bonita

Departamento /Ciudad o municipio Bucaramanga-Santander

Entidad encargada de inspección y vigilancia La vigilancia esta liderada por la Rectoría desde la gestión de direccionamiento estratégico,
 alcaldía, secretaria de salud, secretaria de educación con apoyo y orientación legal ARL,

Positiva.

La institución Educativa Ciudad Bonita, cuenta con los niveles de atención de preescolar y
Niveles de atención
básica.

La información registrada en la propuesta del PEI a construir en el grupo colaborativo debe ser original e innovadora, que dé cuenta de la

atención integral que se proyecta sobre la comunidad objetivo. La guía para la elaboración de cada aporte puede ser un PEI ya consolidado,

adicional a los referentes de la Unidad 2.

Estructuración del Proyecto Educativo Institucional

A continuación se presentan algunos aspectos que deben formularse en la estructuración de un PEI:

 Estudiante Área de gestión Aspecto PEI Descripción
Contenidos

Sandra Marcela Directivo Análisis de la Estudio de la La Institución Ciudad Bonita es un centro educativo de

Santos González Administrativa situación población objetivo carácter público, ofrece los niveles de preescolar y básica. Se

Comunidad institucional encuentra en el Municipio de Bucaramanga, departamento

de Santander, donde cuenta con una población de 600.000

habitantes. Este se encuentra en una zona residencial y

comercial de estrato 1 y 2. La población que atiende

proviene de los municipios que integra la metropolitana de

Bucaramanga.

Los estudiantes proceden en un 90% de familias jóvenes, de

diferentes religiones cristianas, donde acoge a la población

flotante de bajos recursos, madres cabeza de familia con

empleos independientes y comerciantes que necesitan los

 cuidados y atenciones de sus hijos, las familias en su

mayoría les falta diálogos, acercamiento profundo entre

padres e hijos por cuestiones laborales. La economía de la

ciudad de Bucaramanga es altamente informal, basada en

empresas medianas de calzado, alimentación, turismo,

avícola, confecciones, marroquinería, negocios pequeños de

supermercados.

Descripción de la La Institución Ciudad Bonita, cuenta con un inmueble que

planta física y tiene las condiciones establecidas según las normas. Donde

dotación básica atiende a 3000 estudiantes y este presenta una construcción

de 8000 metros cuadrados, además de los espacios donde se

desarrolla los encuentros grupales teniendo las siguientes

condiciones; ventilación natural, iluminación apropiada que

cuenta con mayor iluminación natural que artificial, las

condiciones físicas de la infraestructura se encuentran en

excelente estado por ello no tiene fisuras, grietas, goteras,

humedad y además cuenta con acceso a servicio sanitario las

cuales tienen un máximo de distancia a las áreas educativas

de 20 metros.

El acabado del piso es de material antideslizante y de fácil

limpieza, el comedor funciona en áreas independientes a las

áreas educativas y de cocina, este espacio puede ser utilizado

en horarios diferentes a los tiempos de alimentación y

garantiza adecuadas prácticas de aseo e higiene antes y

después de que cada niño y niña tomen sus alimentos. En

esta área se garantiza un puesto para cada niño y niña al

momento de su alimentación, adicional a ello cumple con el

índice existente que es de mínimo 0,8 metros cuadrados y se

podrá organizar en máximo dos turnos por servido. La

Institución Ciudad Bonita es rigorosa en hacer control en

cuanto inconsistencias y es agregar que tiene; vidrios

completos sin quebrar y fijos al marco de la ventana,

ventanas sin deterioro de óxido, astillas o latas levantadas,

puerta principal con control de acceso y puertas fijas,

balcones o terrazas con protección, las escaleras poseen

pasamanos no resbaloso con protección, las ramplas cumple

con las condiciones de seguridad establecido por la norma

vigente, los tomas y cables eléctricos se encuentran

cubiertos, los aparatos eléctricos están en buen estado y

fuera del alcance de los niños y niñas.

La Institución tiene una infraestructura física ubicada fuera

de zonas de riesgo por inundación o remoción de masa no

mitigable, fuera de entornos contaminantes, redes de alta

tensión, vías de alto tráfico, rondas hidráulicas, rellenos

sanitarios, cercamiento de batallones y campos de minas

antipersonales. Cuenta con conceptos de uso de suelo

permitido o compartible para institución educativa. Este

tiene la licencia de construcción expedida para su

funcionamiento, presenta espacios que posibilitan la

accesibilidad y movilidad de los niños y las niñas con

discapacidad de acuerdo con las normas vigentes.

El centro educativo dispone de agua potable, de energía

eléctrica, manejo de agua residuales, sistema de recolección

de residuos sólidos y medios de comunicación de acuerdo

con la oferta de servicio público. En este se documenta e

 implementa un protocolo para el control de riesgos y manejo

de accidentes o situaciones que afecten la vida o integridad

de los niños y las niñas durante las diferentes actividades de

ingreso, salida y durante la permanencia al interior de la

institución.

Misión

Visión
Principios y
Tener en cuenta el Decreto 1075 – Capítulo 2. Educación
Directivo
fundamentos
Principios preescolar en la SUBSECCIÓN 2 Orientaciones curriculares,
Administrativa
institucionales para orientar la definición propia de los principios

institucionales.

Objetivos Objetivos generales

 Objetivos específicos

Académico Enfoque pedagógico

Estrategia
Pedagógica
pedagógica Modelo pedagógico

Plan de estudios Propuesta curricular y Describir cómo se organizará el plan curricular de acuerdo

y criterios de pedagógica con los niveles que se atenderán en la Institución. La

evaluación y propuesta se puede presentar en un cuadro

Promoción

Grupo a atender Propósitos generales

 Tener en cuenta el Decreto 1075 – Capítulo 2. Educación
Criterios de
preescolar en la SUBSECCIÓN 2 Orientaciones curriculares.
evaluación
ARTÍCULO 2.3.3.2.2.2.4. De la evaluación.

Proyectos Proyectos

pedagógicos transversales

Audrey Caicedo De la comunidad Relación con Recursos tecnológicos

Antúnez otras Este medio dando como propósito la utilidad del buen uso de

organizaciones la tecnología, como lo es una página web, en la página web

Con medios de
sociales “institucional” tendrán el acceso permitiéndoles que otras
comunicación masiva
instituciones u otras organizaciones sociales logren tener

conocimiento de nuestro origen, misión-visión, organización

y lo todo aquello que tiene por brindar nuestra institución.

Con agremiaciones Con la ayuda y vigilancia de estas tres entidades nos pueden
acompañar en charlas educativas como: violencia

intrafamiliar, abuso sexual, maltrato físico y psicológico en

la infancia, entre otros, también con el apoyo que nos logre

brindar la policía nacional de infancia y adolescencia a

través de actividades lúdicas dentro y fuera de las

instituciones brindando un mejoramiento de convivencia en

los niños y niñas fuera de la institución.

ICBF

El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) es la

entidad del Estado colombiano que trabaja por la prevención

y protección integral de la primera infancia, infancia y

adolescencia, el fortalecimiento de los jóvenes y las familias

en Colombia, brindando atención especialmente a aquellos

en condiciones de amenaza, inobservancia o vulneración de

sus derechos. El Sistema Nacional de Bienestar Familiar

(SNBF) es el conjunto de agentes, instancias de coordinación

y articulación para dar cumplimiento a la protección integral

de los niños, niñas y adolescentes y el fortalecimiento de los

jóvenes y familias en los ámbitos nacional, departamental,

distrital y municipal

Protección a la infancia y la adolescencia – policía

nacional

El Área de Protección a la Infancia y Adolescencia de la

Policía Nacional que integra el Sistema Nacional de

Bienestar Familiar, encargado de garantizar la protección

integral de los niños, niñas y adolescentes, integrados por

Oficiales, suboficiales, Nivel Ejecutivo y Agentes,

capacitados en Derechos Humanos, Código de la Infancia y

 la Adolescencia, normas nacionales e internacionales y

procedimientos de atención compactos a la Ley 1098 del 08

noviembre de 2006.

Comisaria de familia

La Comisaria de Familia, continúa en su labor por defender

los derechos de niños, niñas y adolescentes, de igual manera

el prevenir y atender la violencia basada en género.

Con instituciones Consejo de padres de familia

comunitarias  Participación de los padres de familia del establecimiento

educativo destinado a asegurar su continua participación en

el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del

servicio. Este consejo es fundamental implementarlo de

manera que ellos puedan tener en cuenta los procesos

educativos de la institución.
Articulación con Por medio de este foro, en nuestro PEI institucional brinda

expresiones espacios formativos y educativos de manera que los

culturales Foro educativo educandos puedan obtener un dialogo especifico, de modo

locales y que promueva las actividades colaborativas y una buena

regionales convivencia.

Los festivales educativos brindan espacios donde se puedan

incentivar a los estudiantes por ejemplo en las

Festivales participaciones de las olimpiadas matemáticas que se llevan

a cabo, con el fin de que se fortalezcan vínculos afectivos

cognitivos y sociales.

Encuentros culturales Estos encuentros brindan una buena convivencia entre

docentes-alumno-padres de familia, como por ejemplo en la

semana cultural, realizar encuentro donde se puedan integrar

 a los padres como en un bingo familiar y se pueda tener una

buena convivencia.

Estos encuentros deportivos se trabaja la convivencia,

trabajo en equipo e integración, fortaleciendo la ética y

Intercolegiados
valores en los niños y niñas, así mismo, promoviendo el
deportivos
deporte como un momento agradable en cada uno de los

integrantes.

Directivo Organización Describir el talento humano (perfil, cantidad) de cada área de

Administrativo administrativa y la estructura organizacional

Estructura y
evaluación de la
administración Área
gestión Talento Humano
institucional organizacional

Académica

Administrativa
 Tener en cuenta las condiciones de calidad Documento 50

Organigrama Crear el organigrama

Sistema de gestión de

la calidad S.G.C.

2. Evidencias realimentación grupo colaborativo

Estudiante que realiza la

Evidencias de la realimentación realizada
realimentación

Realimentación 1

Realimentación 2
Realimentación 1

Realimentación 2

Realimentación 1

Realimentación 2
Realimentación 1

Realimentación 2

Realimentación 1

Realimentación 2
 Referencias

Alcaldía de Medellín. (2016). Guía metodológica para la construcción, actualización e

implementación del Proyecto Educativo Institucional –

PEI.  https://www.medellin.edu.co/sdm_downloads/guia-metodologica-pei/

Ministerio de Educación Nacional. (s.f). Inspección y Vigilancia en los establecimientos

educativos.  https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-

114277_archivo_doc3.pdf