INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN

PEDAGÓGICA, EMPRESARIAL Y TECNOLÓGICA

PROYECTO CURRICULAR DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 NIVELES DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR

1 2 3 4

PLANIFICACIÓN PROYECTO PROGRAMACIÓN UNIDAD SESIONES DE

CURRICULAR ANUAL DIDACTICA APRENDIZAJE
CURRICULAR
Es el proceso que
permite de anticipar,
organizar y decidir Instrumento de gestión que Organización Organización
orienta los procesos Organización
cursos variados y secuencial de las secuencial de
pedagógicos para el secuencial de las
flexibles de acción unidades sesiones de actividades que
desarrollo de los
que propicien aprendizajes. Organización didácticas que se aprendizaje que se se desarrollarán
determinados secuencial de los aprendizajes desarrollaran en desarrollaran en en la sesión de
aprendizajes en los contextualizados y un grado. cada unidad aprendizaje
estudiantes. diversificados a las didáctica
características y necesidades
de los estudiantes
 PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

Para su elaboración se considera :

Instrumento de gestión que
orienta los procesos
Lineamientos
pedagógicos para el
desarrollo de los
Proyecto de
aprendizajes establecidos en educativo diversificación
el CNEB institucional curricular de la
(Propuesta DRE / UGEL
pedagógica) (En caso se cuente
Organiza de los aprendizajes
contextualizados y con ellos)
diversificados a las
características y necesidades
de los estudiantes Su elaboración es conducida por:
Por el equipo directivo de la IIEE, en coordinación con el equipo
docente y con la participación de la comunidad educativa
 ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

❖ las instituciones educativas deben desarrollar todas las COMPRENDE:

competencias que demanda el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
✓ Caracterización de los estudiantes: identificar las fortalezas,
❖ La diversificación a nivel de institución educativa sitúa necesidades e intereses educativos de los estudiantes.
a las competencias en el contexto /realidad de los
estudiantes que atienden y poniendo énfasis en ✓ Elaboración de un programa curricular (aprendizajes) que
aquellos aspectos que esa misma realidad le requiere.
recoja las demandas de aprendizaje del Currículo Nacional
❖ En las horas de libre disponibilidad, las instituciones de la Educación Básica y regional, seleccionándolas y
educativas pueden implementar talleres, laboratorios, adecuándolas cuando sea necesario a las características,
proyectos u otras formas de organización curricular expectativas e intereses previamente identificados de los
que permitan recuperar y aprovechar los saberes, estudiantes.
conocimientos y valores de un determinado contexto
social, histórico, político, cultural y ambiental,
promoviendo el desarrollo pleno de los estudiantes y
la posibilidad de desenvolverse de manera óptima en
su entorno inmediato y en el mundo globalizado.
 PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

Contiene:
Diagnóstico de las demandas pedagógicas,
Establece los aprendizajes sociales – económicas e intereses de los
contextualizados y diversificados estudiantes.
que se desarrollaran en cada área Plan de estudios, de acuerdo con la modalidad,
y grado. (programas curricuLares)
nivel, y modelo de servicio educativo.

Programas curriculares diversificados y

Brinda las orientaciones para el
desarrollo de los aprendizajes
contextualizados por área curricular y por grado
Orientaciones pedagógicas en torno a la
planificación curricular, mediación para el
aprendizaje, evaluación formativa.

Problema / necesidad /
potencialidad
Pocos estudiantes que
culminan la educación
secundaria continúan
estudios superiores la
mayoría busca insertarse al
mundo del trabajo para ello
migran a zonas urbanas y
ciudades cercanas.
Los jóvenes egresados de la
secundaria se insertan con
desventajas al mundo del
trabajo (bajos salarios), en
su comunidad se insertan al
mundo del trabajo sin las
herramientas que le
permitan mejorar sus
condiciones de vida
DIAGNÓSTICO DE LAS DEMANDAS PEDAGÓGICAS /
SOCIALES / ECONÓMICAS
Causas
• Las condiciones económicas de los
padres de familia no le permite
financiar estudios en educación
superior de sus hijos
• Alto índice de deserción escolar en
la IIEE, especialmente en 3ro, 4to
y 5to secundaria por factores
económicos, familiares
• Necesidad de apoyar a familias en
las actividades laborales (en el
hogar – chacra)
Necesidades de aprendizaje
• Realizar procesos de producción
prestación de servicios de una
especialidad técnica
• Operar maquinas, herramientas e
instrumentos
• Diseñar y gestionar proyectos de
emprendimiento
• Utilizar la tecnología (competencias
digitales) para realizar innovaciones
en los procesos de producción:
estudio de necesidades del cliente,
diseñar productos, planificar la
producción, gestionar la producción,
comercializar
Alternativa de solución
Brindar formación
técnica (Educación para
el trabajo) con doble
certificación a los
estudiantes que permita
a los estudiantes
insertarse con éxito en el
mundo del trabajo, como
trabajador dependiente o
generando su propio
puesto de trabajo
 PLAN DE ESTUDIOS DE ACUERDO AL NIVEL /
MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO

ÁREAS 1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 4 4 4 4 4
CARACTERÍSTICAS DE LA Comunicación 4 4 4 4 4
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Inglés 2 2 2 2 2
Arte y cultura 2 2 2 2 2
Etapa: Educación Básica
Ciencias sociales 3 3 3 3 3
Modalidad: Educación Básica
Regular Desarrollo personal, ciudadanía y 3 3 3 3 3
Nivel: Educación Secundaría cívica
Modelo de servicio: Educación Física 2 2 2 2 2
Formación técnica Educación Religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia y Tecnología 3 3 3 3 3
Educación para el Trabajo 8 8 8 8 8
Tutoría y orientación Educacional 2 2 2 2 2
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
 ESTANDAR DE APREDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES
CONTEXTUALIZADOS POR ÁREAS CURRICULARES
Nivel de desarrollo de la competencia
PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS / esperado al final del VI ciclo
Gestiona proyectos de
emprendimiento economico o
Crea social cuando se cuestiona sobre
una situación que afecta a un
propuesta de
grupo de usuarios y explora sus
valor
necesidades y expectativas para
crear una alternativa de solución
viable y reconoce aspectos éticos
y culturales así como posibles
resultados sociales y ambientales
que implica.
Gestiona implementa sus ideas empleando acciones que debe ejecutar para elaborar la
Aplica habilidades tecnicas, anticipa las propuesta de valor y prevé alternativas de solución
proyectos de habilidades acciones y recursos que necesitará ante situaciones imprevistas o accidentes.
emprendimi técnicas
ento y trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y
economico o responsabilidades individuales
social para el logro de una meta comun,
Trabaja propone actividades y facilita a la
cooperativame iniciativa y perseverancia
nte para lograr colectiva
objetivos y
evalua el logro de resultados
metas
parciales relacionado la cantidad
de insumos emnpleados con los
Evalúa los beneficios sociales y ambientales
resultados del generados; realiza mejoras
proyecto de considerando además las opiniones
de los usuarios y las lecciones
emprendimien
aprendidas
to
DESEMPEÑOS
1er grado
Realiza observaciones o entrevistas individuales
para explorar en equipo necesidades o problemas
de un grupo de usuarios para satisfacerlos o
resolverlos desde su campo de interés
Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas y las representa a través de prototipos
para su validación con posibles usuarios. Selecciona
una propuesta de valor en función de su implicancia
ética, ambiental, social y resultado económico.
Selecciona los insumos y materiales necesarios y
organiza actividades para su obtención. Planifica las
Emplea habilidades técnicas para producir un bien
o brindar servicios siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
en el trabajo
Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los
roles, promueve la perseverancia por lograr el
objetivo común a pesar de las dificultades y cumple
con responsabilidad las tareas asignadas a su rol
Formula indicadores que le permitan evaluar los
procesos de su proyecto y tomar decisiones
oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el impacto social Formula indicadores para evaluar el impacto social
ambiental, social y económico generado para
incorporar mejoras al proyecto
2do grado
Realiza observaciones o entrevistas estructuradas
para indagar los posibles factores que originan las
necesidades o problemas de un grupo de usuarios
para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
interés
Formula alternativas de propuesta de valor
creativas representándolas a través de prototipos
para su validación con posibles usuarios, incorpora
sugerencias de mejora y selecciona una propuesta
de valor en función de su implicancia ética,
ambiental, social y resultado económico.
Selecciona los insumos y materiales necesarios y
organiza actividades para su obtención. Planifica las
acciones que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor y prevé alternativas de solución
ante situaciones imprevistas o accidentes.
Emplea habilidades técnicas para producir un bien
o brindar servicios siendo responsable con el
ambiente y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando cómo integra los distintos puntos de
vista y definiendo los roles asociados a sus
propuestas; promueve la perseverancia por lograr el
objetivo común a pesar de las dificultades y cumple
con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Formula indicadores que le permitan evaluar los
procesos de su proyecto y tomar decisiones
oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
ambiental, social y económico generado para
incorporar mejoras al proyecto
 PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO /
CONTEXTUALIZADO DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
 PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Contiene:

Establece los aprendizajes

Organización del área educación para el trabajo
contextualizados (programa
curricular) para cada grado y área Itinerario formativo por cada especialidad técnica
curricular. (actividad económica)

Matriz de aprendizajes por especialidad técnica y por

Establece las orientaciones para el
grado (desempeños precisados por cada especialidad
desarrollo de los procesos técnica)
pedagógicos, en el marco del
modelo de servicio educativo, de Orientaciones pedagógicas para la planificación,
mediación y evaluación de aprendizajes
la propuesta pedagógica del PEI y
los documentos curriculares.
 ORGANIZACIÓN DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO

ORGANIZACIÓN DEL UGEL :……………………………………………………………………………………..

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : …………………………………………………………………………………….
ÁREA
VI CICLO VII CICLO
Es el documento 1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
que organiza los
Proyecto de Proyecto de
proyectos de emprendimiento emprendimiento
emprendimiento Proyecto de (A) (C)
y los módulos de emprendimiento Proyecto de Proyecto de
las especialidades emprendimiento emprendimiento
técnicas que (B) (D)
ofertará la IIEE a Módulos
Modulo Modulo Modulo
lo largo de la formativo N° formativo N° formativo N°
formativos
1 2 3
educación
secundaria
 ORGANIZACIÓN DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO

UGEL : Nro. 15 Huarochirí.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Antonio Encinas

VI CICLO VII CICLO

1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
❖ En 1er. y 2do. grado se
desarrollarán proyectos Proyecto de Proyecto de
emprendimiento emprendimiento
de emprendimiento para
de fabricación de fabricación de
cuatro espacios utilitario para un utilitario para
cotidianos Proyecto de vivienda tiendas
emprendimiento Proyecto de
❖ En 3ro, 4to y 5to grado Proyecto de emprendimiento
se desarrollarán 2 emprendimiento de fabricación de
módulos formativos para la oficina utilitario para la
escuela
Módulos
Modulo de
formativos de
Modulo de maquinado y torneado y tallado
una especialidad
ensamblado de madera con maquinaria
técnica (carrera
profesional)
 ITINERARIO FORMATIVO DE LAS ESPECIALIDADES
TÉCNICAS
UGEL :……………………………………………………………………………………..
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : …………………………………………………………………………………….
Itinerario Formativo ESPECIALIDAD TÉCNICA : …………………………………………………………………………………….
VI CICLO VII CICLO
Establece la DURACIÓN
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
secuencia y
Proyectos de Proyecto de emprendimiento (A) 640 horas 160
duración de los emprendimiento horas
proyectos de Proyecto de emprendimiento (B) 160
emprendimiento horas
y módulos Proyecto de emprendimiento (C) 160
horas
formativos que se
desarrollarán en Proyecto de emprendimiento (D) 160
horas
los cinco grados
Módulos formativos Módulo 1 de la especialidad técnica 960 horas 320
de la educación de una especialidad horas
secundaria técnica
Módulo 2 de la especialidad técnica 320 320
horas horas

Total horas de formación en el área educación para el 1600 horas 320 320 320 320 320
trabajo horas horas horas horas horas
SELECCIÓN DE MÓDULOS DE LA ESPECIALIDAD TÉCNICA
QUE SE DESARROLLARÁN EN VII CICLO
1. ORGANIZACIÓN MODULAR DE LA CARRERA
Duración del
Nombre del
Unidades de competencias módulo
módulo
Efectuar el maquinado de la madera, de acuerdo a la ficha Maquinado y
técnica del producto y considerando el manual de salud ensamblado de
ocupacional. muebles y 480 horas
Ensamblar las piezas, de acuerdo a la ficha técnica del productos de
producto y considerando el manual de salud ocupacional madera
Dar forma a la pieza de madera empleando la maquinaria Torneado y
correspondiente, de acuerdo a las medidas especificadas en tallado de
240 horas
la ficha técnica, estándares internacionales de calidad, y la madera con
normativa vigente. maquinaria
Dar forma a la pieza de manera manual, de acuerdo a las
medidas especificadas en la ficha técnica, estándares Tallado manual
240 horas
internacionales de calidad, considerando las normas de de madera
salud y seguridad ocupacional.
Decorar las piezas de acuerdo a la ficha técnica del Aplicaciones y
producto, las técnicas de decorado solicitadas y pintura en 240 horas
considerando el manual de salud ocupacional. madera
Realizar el acabado final de los productos de madera
utilizando diferentes técnicas, de acuerdo a las Acabado de
especificaciones de la ficha técnica del producto, superficies de 240 horas
considerando el manual de salud ocupacional y el estándar madera
internacional
 ITINERARIO FORMATIVO DE LAS ESPECIALIDADES
TÉCNICAS
ESPECIALIDAD TÉCNICA : Fabricación artesanal de productos de madera

VI CICLO VII CICLO

DURACIÓN
En esta IIEE: 1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
Proyectos de Proyecto de emprendimiento 640 horas 160
❖ En el VI ciclo se emprendimiento de fabricación utilitario para horas
desarrollará dos vivienda
proyectos de
Proyecto de emprendimiento 160
emprendimiento por para la oficina horas
grado, cada proyecto
tendrá una duración de Proyecto de emprendimiento 160
de fabricación de un utilitario horas
160 horas para tiendas

❖ En el VII ciclo se Proyecto de emprendimiento 160

de fabricación de utilitario horas
desarrollará dos para la escuela
módulos. La formación
Módulos formativos Modulo de maquinado y 960 horas 320
con módulos formativos de una especialidad ensamblado de madera horas
acumulan 960 horas técnica (carrera
profesional) Modulo de torneado y tallado con 320 320
maquinaria horas horas
Total horas de formación en el área educación para el 1600 horas 320 320 320 320 320
trabajo horas horas horas horas horas
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN
PEDAGÓGICA, EMPRESARIAL Y TECNOLÓGICA

MATRIZ DE APRENDIZAJES
POR ESPECIALIDAD TÉCNICA
(desempeños precisados)

¿QUÉ SON LOS
DESEMPEÑOS?
Son descripciones específicas de
lo que realizarán los estudiantes
respecto a los niveles de
desarrollo de la competencia
Los desempeños están
relacionados a las capacidades
de las competencias, estos
expresan la complejidad de
desarrollo de la competencia
de grado a grado
Los desempeños describen
actuaciones complejas que
movilizan diversas habilidades,
conocimientos y actitudes
ESTANDAR DE APREDIZAJE DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES Nivel de desarrollo de la competencia
esperado al final del VI ciclo 1er grado 2do grado
Realiza observaciones o entrevistas individuales Realiza observaciones o entrevistas estructuradas
para explorar en equipo necesidades o problemas para indagar los posibles factores que originan las
Gestiona proyectos de de un grupo de usuarios para satisfacerlos o necesidades o problemas de un grupo de usuarios
emprendimiento economico o resolverlos desde su campo de interés para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
Crea social cuando se cuestiona sobre interés
una situación que afecta a un
propuesta de
valor
grupo de usuarios y explora sus
necesidades y expectativas para
Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas y las representa a través de prototipos
Formula alternativas de propuesta de valor
creativas representándolas a través de prototipos
crear una alternativa de solución
para su validación con posibles usuarios. Selecciona para su validación con posibles usuarios, incorpora
una propuesta de valor en función de su implicancia sugerencias de mejora y selecciona una propuesta
viable y reconoce aspectos éticos
ética, ambiental, social y resultado económico. de valor en función de su implicancia ética,
y culturales así como posibles
ambiental, social y resultado económico.
resultados sociales y ambientales
que implica. Selecciona los insumos y materiales necesarios y Selecciona los insumos y materiales necesarios y
organiza actividades para su obtención. Planifica las organiza actividades para su obtención. Planifica las
Gestiona implementa sus ideas empleando acciones que debe ejecutar para elaborar la acciones que debe ejecutar para elaborar la
Aplica habilidades tecnicas, anticipa las propuesta de valor y prevé alternativas de solución propuesta de valor y prevé alternativas de solución
proyectos de habilidades acciones y recursos que necesitará ante situaciones imprevistas o accidentes. ante situaciones imprevistas o accidentes.
emprendimi técnicas Emplea habilidades técnicas para producir un bien Emplea habilidades técnicas para producir un bien
ento y trabaja cooperativamente o brindar servicios siendo responsable con el o brindar servicios siendo responsable con el
economico o
cumpliendo sus roles y ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad ambiente y aplicando normas de seguridad en el
responsabilidades individuales en el trabajo trabajo.
social para el logro de una meta comun,
Propone acciones que debe realizar el equipo Propone acciones que debe realizar el equipo
Trabaja propone actividades y facilita a la explicando sus puntos de vista y definiendo los explicando cómo integra los distintos puntos de
cooperativame iniciativa y perseverancia roles, promueve la perseverancia por lograr el vista y definiendo los roles asociados a sus
nte para lograr colectiva objetivo común a pesar de las dificultades y cumple propuestas; promueve la perseverancia por lograr el
objetivos y con responsabilidad las tareas asignadas a su rol objetivo común a pesar de las dificultades y cumple
evalua el logro de resultados con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
metas
parciales relacionado la cantidad
de insumos emnpleados con los Formula indicadores que le permitan evaluar los Formula indicadores que le permitan evaluar los
Evalúa los beneficios sociales y ambientales procesos de su proyecto y tomar decisiones procesos de su proyecto y tomar decisiones
resultados del generados; realiza mejoras oportunas para ejecutar las acciones correctivas oportunas para ejecutar las acciones correctivas
considerando además las opiniones pertinentes. pertinentes.
proyecto de
de los usuarios y las lecciones Formula indicadores para evaluar el impacto social Formula indicadores para evaluar el impacto social
emprendimien
aprendidas ambiental, social y económico generado para ambiental, social y económico generado para
to
incorporar mejoras al proyecto incorporar mejoras al proyecto
 ¿QUÉ SON LOS DESEMPEÑOS?

Desempeños
Son descripciones específicas
✓ Los desempeños describen acciones
De lo que hacen los estudiantes complejas.
respecto a los niveles de desarrollo
de las competencias.
✓ En Educación para el Trabajo los desempeños
Son observables están formulados de manera general sin
En una diversidad de situaciones o establecer la especialidad técnica o actividad
contextos laboral especifica
No tienen carácter exhaustivo
✓ Para constituirse en referente para el
Más bien ilustran algunas
desarrollo de aprendizajes de una
actuaciones que demuestran
cuando esta en proceso o han especialidad técnica deben ser precisados
logrado el nivel esperado
 CARACTERÍSTICAS DE LOS DESEMPEÑOS

Emplea habilidades técnicas para producir un bien o

brindar servicios siendo responsable con el ambiente
Los desempeños y teniendo en cuenta normas de seguridad en el
se han formulado trabajo
de manera general
sin hacer
referencia a una Selecciona los insumos y materiales necesarios y
especialidad organiza actividades para su obtención. Planifica las
técnica o actividad acciones que debe ejecutar para elaborar la
laboral propuesta de valor y prevé alternativas de solución
ante situaciones imprevistas o accidentes.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS DESEMPEÑOS

Los desempeños
describen actuaciones
que son expresados en Elabora y aplica instrumentos de recojo de habilidad
términos de información para determinar los beneficios o
habilidades y pérdidas económicas, el impacto social y ambiental
conocimientos.
generados por el proyecto para incorporar mejoras
Conocimientos

En algunos casos
presenta dos o mas
Recoge en equipo información sobre necesidades o
actuaciones
problemas de un grupo de usuarios de su entorno a Conocimientos
interdependientes
partir de su campo de interés empleando entrevistas
entre si. en la que
grupales estructuradas y otras técnicas. Organiza e
interactúan
integra información generando conclusiones sobre los
habilidades y
factores que las originan.
conocimientos habilidad
diversos
 CARACTERÍSTICAS DE LOS DESEMPEÑOS

Los desempeños son actuaciones complejas que se manifiestan en una diversidad de

situaciones y contextos, por lo que en su formulación se ha incluido varios
conocimientos.

Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los beneficios o pérdidas
económicas, el impacto social y ambiental generados por el proyecto para incorporar mejoras

Conocimientos Conocimientos Conocimientos

Instrumentos de recojo
de información Impacto ambiental y Beneficios o perdidas
social económicas
 CARACTERÍSTICAS DE LOS DESEMPEÑOS

Los desempeños son

actuaciones Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza actividades para
complejas que se su obtención. Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la
manifiestan en una propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante situaciones
diversidad de imprevistas o accidentes.
situaciones y
contextos, por lo que
las habilidades y Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios
conocimientos siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de
describen procesos seguridad en el trabajo
generales

En Educación para el Trabajo los
desempeños requieren explicitar el
contexto laboral específico
(especialidad técnica) en el que
serán desarrollados como
aprendizajes funcionales, con
sentido y significatividad
PRECISAR DESEMPEÑOS
Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza
actividades para su obtención. Planifica las acciones que debe Desempeño
ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé del programa
alternativas de solución ante situaciones imprevistas o curricular
accidentes.
1. Selecciona los insumos y materiales necesarios para la Desempeño
confección de prendas de vestir de tejido punto y organiza precisado
actividades para su obtención. Planifica las acciones que
debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé
alternativas de solución ante situaciones imprevistas o
accidentes.

Los desempeños son actuaciones
que se deben manifestar en una
diversidad de situaciones y
contextos, por lo que en su
formulación se ha incluido varios
conocimientos.
Los desempeños al ser abordados
desde una situación del contexto
en particular requiere focalizar
(precisar) el conocimiento en
especifico que se movilizará
PRECISAR DESEMPEÑOS
Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para Desempeño
determinar los beneficios o pérdidas económicas, el impacto del programa
social y ambiental generados por el proyecto para incorporar curricular
mejoras
1. Elabora y aplica instrumentos de recojo de información
para determinar los beneficios o pérdidas económicas Desempeño
generados por el proyecto para incorporar mejoras. precisado
2. Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para
determinar el impacto social y ambiental generados por el
proyecto para incorporar mejoras

Los desempeños son
actuaciones que se deben
manifestar en una diversidad
de situaciones y contextos,
por lo que en su formulación
se ha incluido varios
conocimientos.
Los desempeños al ser
abordados desde una
situación del contexto en
particular requiere focalizar
(precisar) el conocimiento
en especifico que se
movilizará
PRECISAR DESEMPEÑOS
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas
de un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de Desempeño
interés empleando entrevistas grupales estructuradas y otras del programa
técnicas. Organiza e integra información generando curricular
conclusiones sobre los factores que las originan.
1. Recoge en equipo información sobre necesidades de un
grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de
interés empleando entrevistas grupales estructuradas.
Organiza e integra información generando conclusiones
Desempeño
sobre los factores que las originan. precisado
2. Recoge en equipo información sobre problemas de un
grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de
interés empleando observaciones participantes. Organiza e
integra información generando conclusiones sobre los
factores que las originan.
 PRECISAR DESEMPEÑOS

Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar Desempeño

Los desempeños son
actuaciones que se deben servicios siendo responsable con el ambiente y teniendo en del programa
manifestar en una diversidad cuenta normas de seguridad en el trabajo curricular
de situaciones y contextos,
por lo que las habilidades y
conocimientos describen
procesos generales Emplea habilidades técnicas para elaborar e interpretar moldes de Desempeño
prendas de vestir siendo responsable con el ambiente y teniendo en precisado
cuenta normas de seguridad en el trabajo
Los desempeños al ser
abordados desde una Emplea habilidades técnicas para tender la tela, transferir los
actividad laboral en moldes y realizar cortes de prendas de vestir siendo responsable
particular requiere precisar con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el
el proceso general en trabajo
procesos especificos
Emplea habilidades técnicas para coser prendas de vestir utilizando
máquinas de costura recta siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo
 ESTANDAR DE APREDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES Nivel de desarrollo de la
Desempeños del programa curricular
competencia esperado al final
del VI ciclo
Realiza observaciones o entrevistas CPV 1 Realiza la tecnica de analisis de contexto para
equipo necesidades o problemas de secundarias) sobre productos de madera de un grupo
satisfacerlos o resolverlos desde su
Matriz de aprendizajes de
la especialidad técnica
Establece los Crea propuesta
de valor
desempeños que se
desarrollarán en cada
grado precisados Gestiona proyectos de
Selecciona los insumos y materiales CPV 7 Selecciona los insumos y materiales (maderas:
emprendimiento economico o
considerando los social cuando se cuestiona
sobre una situación que
proyectos de afecta a un grupo de usuarios
y explora sus necesidades y
prevé alternativas de solución ante
emprendimiento y expectativas para crear una
alternativa de solución viable
y reconoce aspectos éticos y
módulos formativos de culturales así como posibles
resultados sociales y
una especialidad técnica ambientales que implica. producir un bien o brindar servicios mediciones y trazos en madera teniendo en cuenta
siendo responsable con el ambiente normas de seguridad en el trabajo
implementa sus ideas
empleando habilidades
Gestiona tecnicas, anticipa las acciones
proyectos de y recursos que necesitará
emprendimie
nto y trabaja cooperativamente
economico o cumpliendo sus roles y
social responsabilidades
individuales para el logro de
una meta comun, propone
actividades y facilita a la
iniciativa y perseverancia
colectiva
Aplica
habilidades evalua el logro de resultados
Proyecto de emprendimiento con productos elaborados con madera
DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
Desempeños precisados
del CNEB
CPV 2 Realiza observaciones individuales (semi CPV 3 Realiza entrevistas individuales (semi
individuales para explorar en explorar en equipo necesidades (primarias y estruturadas) para explorar en equipo necesidades estruturadas) y espina de ishikawa para explorar en
sobre productos de madera de un grupo de usuarios equipo problemas sobre productos de madera de un
un grupo de usuarios para de usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de grupo de usuarios para satisfacerlos o resolverlos
campo de interés mediante un proyecto de interés mediante un proyecto de emprendimiento desde su campo de interés mediante un proyecto de
campo de interés emprendimiento emprendimiento
Plantea alternativas de CPV 4 Plantea alternativas de propuesta de valor CPV 5 Plantea alternativas de propuesta de valor CPV 6 Plantea alternativas de propuesta de valor
propuesta de valor creativas y creativas sobre productos de madera (ideas de negocio creativas sobre productos de madera y las representa a creativas sobre productos de madera y las representa a
las representa a través de - lluvia de ideas, tecnica del macro y micro filtro) y las través de prototipos graficos (bocetos y croquis) y través de prototipos para su validación (inspeccion de
prototipos para su validación representa a través de prototipos para su validación
con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de
fisicos a escala para su validación con posibles
usuarios. Selecciona una propuesta de valor sobre
caracteristicas, inspección de consistencia) con
posibles usuarios. Selecciona una propuesta de valor
con posibles usuarios.
Selecciona una propuesta de
valor sobre productos de madera en función de su
implicancia ética, ambiental, social y resultado
productos de madera en función de su implicancia
ética, ambiental, social y resultado económico.
sobre productos de madera en función de su
implicancia ética, ambiental, social y resultado
valor en función de su económico. económico.
implicancia ética, ambiental,
social y resultado económico.
necesarios y organiza actividades caracteristicas, claificación, accesorios y materiales de
CPV 8 Planifica en un DOP las acciones que debe
ejecutar para elaborar la propuesta de valor sobre
CPV 9. Planifica el costo de un producto (presupuesto
metodo de porcentajes) que debe ejecutar para
para su obtención. Planifica las acabado) necesarios para desarrollar proyectos de
acciones que debe ejecutar para emprendimiento con productos de madera y organiza
productos de madera y prevé alternativas de solución
ante situaciones imprevistas o accidentes.
elaborar la propuesta de valor sobre productos de
madera y prevé alternativas de solución ante
elaborar la propuesta de valor y actividades para su obtención. situaciones imprevistas o accidentes.
situaciones imprevistas o
accidentes.
Emplea habilidades técnicas para AHT 1 Emplea habilidades técnicas para realizar
y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo AHT 2 Emplea habilidades técnicas para labrar cara y
canto de las madera utilizando herramientas
manuales, siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo
AHT 3 Emplea habilidades técnicas para realizar
aserrados longitudinales y tranversales utilizando la
sierra circular siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo
AHT 4 Emplea habilidades técnicas trazar y preparar AHT 5 Emplea habilidades técnicas trazar y preparar
ensambles utilizando herramientas manuales y juntas utilizando herramientas manuales y teniendo
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo en cuenta normas de seguridad en el trabajo
 ORIENTACIONES PARA PRECISAR DESEMPEÑOS DEL
Matriz de aprendizajes de
la especialidad técnica
Establece los
desempeños que se
desarrollarán en cada
grado precisados a los
proyectos de
emprendimiento
VI CICLO
Los desempeños del 1er y 2do grado se precisan en función
de los proyectos de emprendimiento que realizaran
En los desempeños relacionadas a la capacidad crea
propuesta de valor, trabaja cooperativamente para lograr
objetivos y evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento se precisan los conocimiento
En los desempeños relacionados a la capacidad aplica
habilidades técnicas se precisan los conocimientos y las
habilidades en función de los desempeños básicos de la
especialidad técnica al que pertenece el proyecTo de
emprendimiento
REFERENTE CURRICULAR PARA ELABORAR PROGRAMA DEL VI CICLO
DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

DIAGNOSTICO (Especialidad técnica identificada)

Competencia Capacidades Desempeños 1er. grado Desempeños 2do. grado

Desempeños precisados a proyectos de Desempeños precisados a proyectos de
una especialidad técnica una especialidad técnica

Desempeños precisados a proyectos de Desempeños precisados a proyectos de

una especialidad técnica una especialidad técnica

Desempeños precisados a proyectos de Desempeños precisados a proyectos de

una especialidad técnica una especialidad técnica

Desempeños precisados a proyectos de Desempeños precisados a proyectos de

una especialidad técnica una especialidad técnica

Desempeños precisados a proyectos de Desempeños precisados a proyectos de

una especialidad técnica una especialidad técnica
 PRECISIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VI CICLO
RELACIONADOS A LA CAPACIDAD “CREA PROPUES TA VALOR

ESTANDAR DE APREDIZAJE Proyecto de emprendimiento con productos elaborados con madera

DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
CAPACIDADES Nivel de desarrollo de la
Desempeños del programa curricular
competencia esperado al final Desempeños precisados
del CNEB
del VI ciclo
Gestiona proyectos de Realiza observaciones o entrevistas CPV 1 Realiza la tecnica de analisis de contexto para CPV 2 Realiza observaciones individuales (semi CPV 3 Realiza entrevistas individuales (semi
emprendimiento economico o individuales para explorar en explorar en equipo necesidades (primarias y estruturadas) para explorar en equipo necesidades estruturadas) y espina de ishikawa para explorar en
social cuando se cuestiona equipo necesidades o problemas de secundarias) sobre productos de madera de un grupo sobre productos de madera de un grupo de usuarios equipo problemas sobre productos de madera de un
sobre una situación que un grupo de usuarios para de usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de grupo de usuarios para satisfacerlos o resolverlos
afecta a un grupo de usuarios satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés mediante un proyecto de interés mediante un proyecto de emprendimiento desde su campo de interés mediante un proyecto de
y explora sus necesidades y campo de interés emprendimiento emprendimiento
expectativas para crear una
alternativa de solución viable Plantea alternativas de CPV 4 Plantea alternativas de propuesta de valor CPV 5 Plantea alternativas de propuesta de valor CPV 6 Plantea alternativas de propuesta de valor
y reconoce aspectos éticos y propuesta de valor creativas y creativas sobre productos de madera (ideas de negocio creativas sobre productos de madera y las representa a creativas sobre productos de madera y las representa a
culturales así como posibles las representa a través de - lluvia de ideas, tecnica del macro y micro filtro) y las través de prototipos graficos (bocetos y croquis) y través de prototipos para su validación (inspeccion de
resultados sociales y prototipos para su validación representa a través de prototipos para su validación fisicos a escala para su validación con posibles caracteristicas, inspección de consistencia) con
ambientales que implica. con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de usuarios. Selecciona una propuesta de valor sobre posibles usuarios. Selecciona una propuesta de valor
con posibles usuarios.
valor sobre productos de madera en función de su productos de madera en función de su implicancia sobre productos de madera en función de su
Selecciona una propuesta de
implementa sus ideas implicancia ética, ambiental, social y resultado ética, ambiental, social y resultado económico. implicancia ética, ambiental, social y resultado
valor en función de su económico. económico.
empleando habilidades
tecnicas, anticipa las acciones implicancia ética, ambiental,
Crea propuesta social y resultado económico.
y recursos que necesitará
de valor
y trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y
responsabilidades
individuales para el logro de
una meta comun, propone Selecciona los insumos y materiales CPV 7 Selecciona los insumos y materiales (maderas: CPV 8 Planifica en un DOP las acciones que debe CPV 9. Planifica el costo de un producto (presupuesto
actividades y facilita a la necesarios y organiza actividades caracteristicas, claificación, accesorios y materiales de ejecutar para elaborar la propuesta de valor sobre metodo de porcentajes) que debe ejecutar para
iniciativa y perseverancia para su obtención. Planifica las acabado) necesarios para desarrollar proyectos de productos de madera y prevé alternativas de solución elaborar la propuesta de valor sobre productos de
colectiva acciones que debe ejecutar para emprendimiento con productos de madera y organiza ante situaciones imprevistas o accidentes. madera y prevé alternativas de solución ante
elaborar la propuesta de valor y actividades para su obtención. situaciones imprevistas o accidentes.
evalua el logro de resultados prevé alternativas de solución ante
parciales relacionado la situaciones imprevistas o
cantidad de insumos accidentes.
emnpleados con los beneficios
sociales y ambientales
generados; realiza mejoras

ESTANDAR DE APREDIZAJE
CAPACIDADES Nivel de desarrollo de la
competencia esperado al final
del VI ciclo
Gestiona proyectos de
emprendimiento economico o producir un bien o brindar servicios
social cuando se cuestiona siendo responsable con el ambiente
sobre una situación que
afecta a un grupo de usuarios
y explora sus necesidades y
expectativas para crear una
alternativa de solución viable
y reconoce aspectos éticos y
culturales así como posibles
resultados sociales y
ambientales que implica.
implementa sus ideas
empleando habilidades
tecnicas, anticipa las acciones
Aplica
y recursos que necesitará
habilidades
técnicas
y trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y
responsabilidades
individuales para el logro de
una meta comun, propone
actividades y facilita a la
iniciativa y perseverancia
colectiva
evalua el logro de resultados
parciales relacionado la
cantidad de insumos
emnpleados con los beneficios
sociales y ambientales
generados; realiza mejoras
considerando además las
PRECISIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VI CICLO
RELACIONADOS A LA CAPACIDAD “APLICA HABILIDADES
TECNICAS”
Desempeños del programa curricular
del CNEB
Emplea habilidades técnicas para
y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo
Proyecto de emprendimiento con productos elaborados con madera
DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
Desempeños precisados
AHT 1 Emplea habilidades técnicas para realizar
mediciones y trazos en madera teniendo en cuenta
normas de seguridad en el trabajo
AHT 2 Emplea habilidades técnicas para labrar cara y
canto de las madera utilizando herramientas
manuales, siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo
AHT 3 Emplea habilidades técnicas para realizar
aserrados longitudinales y tranversales utilizando la
sierra circular siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo
AHT 4 Emplea habilidades técnicas trazar y preparar AHT 5 Emplea habilidades técnicas trazar y preparar
ensambles utilizando herramientas manuales y juntas utilizando herramientas manuales y teniendo
teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo en cuenta normas de seguridad en el trabajo
AHT 6 Emplea habilidades técnicas para armar
estructuras sencillas siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
en el trabajo
AHT 7 Emplea habilidades técnicas de la preparación
de superficies para aplicar pinturas o barnices siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta
normas de seguridad en el trabajo
AHT 8 Emplea habilidades técnicas para aplicar
barnices o pinturas siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
en el trabajo
 PRECISIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VI CICLO
RELACIONADOS A LAS CAPACIDADES: “TRABAJA COOPERATIMENTE Y
EVALUA RESULTADOS”

ESTANDAR DE APREDIZAJE Proyecto de emprendimiento con productos elaborados con madera

CAPACIDADES
Nivel de desarrollo de la competencia
esperado al final del VI ciclo
DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
Desempeños del programa curricular
Desempeños precisados
del CNEB

Gestiona proyectos de emprendimiento
economico o social cuando se cuestiona
sobre una situación que afecta a un
Trabaja grupo de usuarios y explora sus
cooperativament necesidades y expectativas para crear
e para lograr una alternativa de solución viable y
objetivos y reconoce aspectos éticos y culturales
metas así como posibles resultados sociales y
ambientales que implica.
Propone acciones que debe realizar
el equipo explicando sus puntos de
vista y definiendo los roles,
promueve la perseverancia por
lograr el objetivo común a pesar de
las dificultades y cumple con
responsabilidad las tareas
asignadas a su rol
TC 1 Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles,
promueve la perseverancia por lograr el objetivo
común a pesar de las dificultades y cumple con
responsabilidad las tareas asignadas a su rol

implementa sus ideas empleando
habilidades tecnicas, anticipa las
acciones y recursos que necesitará
y trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y
Evalúa los responsabilidades individuales para el
resultados del logro de una meta comun, propone
proyecto de actividades y facilita a la iniciativa y
emprendimiento perseverancia colectiva
evalua el logro de resultados parciales
relacionado la cantidad de insumos
emnpleados con los beneficios sociales y
ambientales generados; realiza mejoras
Formula indicadores que le ERP 1 Formula indicadores que le permitan evaluar los
permitan evaluar los procesos de su procesos de su proyecto y tomar decisiones oportunas
proyecto y tomar decisiones para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
oportunas para ejecutar las
acciones correctivas pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el ERP 2 Formula indicadores para evaluar el impacto ERP 3 Formula indicadores para evaluar el social y
impacto social ambiental, social y social ambiental generado para incorporar mejoras al económico generado para incorporar mejoras al
económico generado para proyecto proyecto
incorporar mejoras al proyecto
 ORIENTACIONES PARA PRECISAR DESEMPEÑOS EN
EL VII CICLO

Matriz de aprendizajes de
la especialidad técnica Los desempeños del 3er, 4to y 5to grado se precisan en
función de los Módulos formativos de la especialidad técnica
Establece los
desempeños que se
desarrollarán en cada En los desempeños relacionadas a la capacidad crea
grado precisados a los
propuesta de valor, trabaja cooperativamente para lograr
módulos formativos
objetivos y evalúa los resultados del proyecto de
de una especialidad
emprendimiento se precisan los conocimiento
técnica
En los desempeños relacionados a la capacidad aplica
habilidades técnicas se remplaza por los desempeños
(indicadores de logro / realizaciones/ elementos de
competencia) del modulo formativo
 REFERENTE CURRICULAR PARA ELABORAR PROGRAMA DEL
VII CICLO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

DIAGNOSTICO (Especialidad técnica identificada – Módulos formativos)

Competencia Capacidades Desempeños 3ro. grado Desempeños 4to. grado Desempeños 5to. grado
Desempeños precisados a Desempeños precisados a Desempeños precisados a
un módulo de una un módulo de una un módulo de una
especialidad técnica especialidad técnica especialidad técnica

Desempeños precisados a Desempeños precisados a Desempeños precisados a

un módulo de una un módulo de una un módulo de una
especialidad técnica especialidad técnica especialidad técnica

Desempeños precisados a Desempeños precisados a Desempeños precisados a

un módulo de una un módulo de una un módulo de una
especialidad técnica especialidad técnica especialidad técnica

Módulos Desempeños precisados a Desempeños precisados a Desempeños precisados a

un módulo de una un módulo de una un módulo de una
formativos de especialidad técnica especialidad técnica especialidad técnica
CETPRO / IES / Desempeños precisados a Desempeños precisados a Desempeños precisados a
EEST un módulo de una un módulo de una un módulo de una
especialidad técnica especialidad técnica especialidad técnica

ESTANDAR DE APREDIZAJE
CAPACIDADES Nivel de desarrollo de la
competencia esperado al final del
VII ciclo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o social
cuando integra activamente
información sobre una situación
que afecta a un grupo de usuarios,
genera explicaciones y define
patrones sobre las necesidades y
expectativas para crear una
alternativa de solución viable que
considera aspectos éticos y
culturales y redefine sus ideas para
generar resultados sociales y
ambientales positivos.
implementa sus ideas combinando
habilidades técnicas, proyecta en
función a escenarios las acciones y
recursos que necesitará.
Crea propuesta
de valor y trabaja cooperativamente
recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para
el logro de una meta común,
coordina actividades y colabora a la
iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través
de métodos constructivos.
Evalúa los procesos y resultados
parciales, analizando el equilibrio
entre inversión y beneficio, la
satisfacción de usuarios y los
beneficios sociales y ambientales
generados. Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la calidad
del producto o servicio y la
eficiencia de procesos
PRECISIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VII CICLO
RELACIONADOS A LA CAPACIDAD “CREA PROPUES TA VALOR
Desempeños del programa curricular del
CNEB
Selecciona en equipo necesidades o
problemas de un grupo de usuarios de su
entorno para mejorarlo o resolverlo a partir
de su campo de interés, determina los
principales factores que la originan
utilizando información obtenida a través de
la observación y entrevistas grupales
estructuradas.
Diseña alternativas de propuesta de valor
creativas e innovadoras que representa a
través de prototipos y las valida con
posibles usuarios incorporando sugerencias
de mejora, determina la propuesta de valor
en función a sus implicancias éticas,
sociales, ambientales y económicas.
Determina los recursos que se requiere
para elaborar una propuesta de valor y
genera acciones para adquirirlos. Formula
un plan de acción para elaborar la
propuesta de valor considerando
alternativas de solución ante contingencias
o situaciones imprevistas.
Módulo formativo: Maquinado, ensamblado y acabado de muebles - muebles lineales de madera
DESEMPEÑOS DEL 3er. GRADO
Desempeños precisados
Selecciona en equipo necesidades (según Max Neef) Selecciona en equipo necesidades de muebles lineales Selecciona en equipo problemas de muebles lineales
de muebles lineales de tablero, asiento y cajon de un de madera (tablero, asiento y cajon) de un grupo de de madera (tablero, asiento y cajon) de un grupo de
grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a
resolverlo a partir de su campo de interés. partir de su campo de interés. Determina los partir de su campo de interés. Determina los
principales factores que originan utilizando principales factores que originan utilizando
información obtenida a través de la observación información obtenida a través de la observación
grupal semi estructurada (Desing Thinking: empatiza grupal semi estructurada (Desing Thinking . empatiza
/define) / define)
Diseña alternativas (Desing Thinking: idea) de Diseña alternativas de propuesta de valor de muebles Diseña alternativas de propuesta de valor de muebles Diseña alternativas (Desing Thinking - define
propuesta de valor de muebles de tablero, asiento y de tablero, asiento y cajon creativas e innovadoras que de tablero, asiento y cajon creativas e innovadoras que / idea) de propuesta de valor de muebles de
cajon creativas e innovadoras que representa a través representa a través de prototipos (normalizacion de representa a través de prototipos (Desing Thinking: tablero, asiento y cajon creativas e
de prototipos y las valida con posibles usuarios lineas y acotado y proyeccion ortogonal) y las valida prototipo) y las valida con posibles usuarios innovadoras que representa a través de
incorporando sugerencias de mejora. con posibles usuarios incorporando sugerencias de incorporando sugerencias de mejora. prototipos y las valida (Desing Thinking:
mejora. testea) con posibles usuarios incorporando
sugerencias de mejora.
Determina la propuesta de valor en función a sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y
económicas.
Determina los recursos (madera: caracteristicas Determina los recursos (materiales auxiliares) que se
organolepticas, propiedades fisicas y mecanicas y requiere para elaborar una propuesta de valor de
tipos de maderas) que se requiere para elaborar una muebles de tablero, asiento y cajon y genera acciones
propuesta de valor de muebles de tablero, asiento y para adquirirlos.
cajon y genera acciones para adquirirlos.
Formula un plan de acción (plan de operaciones: Formula un plan de acción (diseño organizacional y
procesos, tecnologia, materiales) para elaborar la plan de recursos humanos) para elaborar la propuesta
propuesta de valor de de muebles de madera de valor de de muebles de madera considerando
considerando alternativas de solución ante alternativas de solución ante contingencias o
contingencias o situaciones imprevistas. situaciones imprevistas.

ESTANDAR DE APREDIZAJE
CAPACIDADES Nivel de desarrollo de la
competencia esperado al final del
VII ciclo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o social bien o servicio y emplea habilidades
cuando integra activamente
información sobre una situación
que afecta a un grupo de usuarios,
genera explicaciones y define
patrones sobre las necesidades y
expectativas para crear una
alternativa de solución viable que
considera aspectos éticos y
culturales y redefine sus ideas para
generar resultados sociales y
ambientales positivos.
implementa sus ideas combinando
habilidades técnicas, proyecta en
función a escenarios las acciones y
recursos que necesitará.
y trabaja cooperativamente
recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para
Aplica
el logro de una meta común,
habilidades
coordina actividades y colabora a la
técnicas
iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través
PRECISIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VII CICLO
RELACIONADOS A LA CAPACIDAD “APLICA HABILIDADES TÉCNICAS”
Desempeños del programa curricular del
CNEB
Selecciona procesos de producción de un
técnicas pertinentes y las implementa
siendo responsable con el ambiente y
aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
Módulo formativo: Maquinado, ensamblado y acabado de muebles - muebles lineales de madera
DESEMPEÑOS DEL 3er. GRADO
Desempeños precisados
Realiza las operaciones de medición, trazo y Realiza los cortes (habilitado) de la madera (labrado de Calibra las máquinas, de acuerdo a las medidas de la
comprobación considerando las normas se seguridad cara y canto y aserrado) utilizando diferentes tipos de ficha técnica, considerando las tolerancias en ancho y
máquinas, de acuerdo a la ficha técnica. largo, así como los criterios de clasificación y las
normas básicas de seguridad y salud en el trabajo.
Realiza el maquinado (cortes curvos,) en la pieza Realiza operaciones para construir estructuras de
teniendo en cuenta las especificaciones de la ficha muebles lineales de tablero, asiento y cajon, teniendo
técnica y considerando la normativa vigente en cuenta las especificaciones de la ficha técnica y
considerando la normativa vigente
Une las piezas manualmente, de ser el caso, iniciando
el trabajo por los costados del producto (muebles
lineales tablero, asiento y cajon), coloca la escuadra de
plancha, según el ángulo a trabajar y cierra totalmente
las uniones utilizando la(s) prensa(s), verificando su
posición en el producto y sus medidas, midiendo sus
diagonales, teniendo en cuenta las normas básicas de
Realiza el lijado en toda la superficie del producto,
teniendo en cuenta no deformar el producto,
Aplica el tinte en la superficie del producto, de acuerdo
considerando el sentido de la veta de la madera;
a la ficha de acabados y/o muestra de patrón y
eliminando la masilla y las huellas producidas por el pre-
considerando la normativa vigente.
lijado y verificando la suavidad del producto, teniendo
en cuenta la normativa vigente.
 PRECISIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VII CICLO
RELACIONADOS A LAS CAPACIDADES: “TRABAJA COOPERATIMENTE Y
EVALUA RESULTADOS”
Módulo formativo: Maquinado, ensamblado y acabado de muebles - muebles lineales de madera
ESTANDAR DE APREDIZAJE
DESEMPEÑOS DEL 3er. GRADO
CAPACIDADES Nivel de desarrollo de la
Desempeños del programa curricular del
competencia esperado al final del Desempeños precisados
CNEB
VIIproyectos
Gestiona ciclo de
emprendimiento económico o social Planifica las actividades de su equipo en un Planifica las actividades de su equipo en un clima de
cuando integra activamente clima de diálogo y respeto hacia las ideas y diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de los
información sobre una situación opiniones de los demás; asume con demás; asume con responsabilidad su rol y colabora
Trabaja
que afecta a un grupo de usuarios, responsabilidad su rol y colabora con las con las tareas de sus compañeros compartiendo
cooperativament tareas de sus compañeros compartiendo información, estrategias y recursos para el logro del
genera explicaciones y define
e para lograr información, estrategias y recursos para el objetivo común.
patrones sobre las necesidades y
objetivos y logro del objetivo común.
expectativas para crear una
metas
alternativa de solución viable que
considera aspectos éticos y
culturales y redefine sus ideas para
generar resultados sociales y Elabora y aplica instrumentos de recojo de Elabora y aplica instrumentos de recojo de
ambientales positivos. información en función de indicadores que información en función de indicadores que le
implementa sus ideas combinando le permitan mejorar la calidad del producto permitan mejorar la calidad de lproductos elaborados
habilidades técnicas, proyecta en o servicio y la eficiencia de los procesos. con tablero aglomerados recibirtos con melamnaa,
función a escenarios las acciones y asiento y cajon y la eficiencia de los procesos.
recursos que necesitará.
Evalúa los
y trabaja cooperativamente
resultados del
recombinado sus roles y
proyecto de Elabora y aplica instrumentos de recojo de Elabora y aplica instrumentos de recojo de Elabora y aplica instrumentos de recojo de
responsabilidades individuales para
emprendimiento información para determinar los beneficios información para determinar los beneficios o información para determinarel impacto social y
el logro de una meta común,
o pérdidas económicas, el impacto social y pérdidas económicas, generados por el proyecto para ambiental generados por el proyecto para incorporar
coordina actividades y colabora a la
ambiental generados por el proyecto para incorporar mejoras mejoras
iniciativa y perseverancia colectiva
incorporar mejoras
resolviendo los conflictos a través
de métodos constructivos.
Evalúa los procesos y resultados